4.3《人皆有不忍之心》学案（无答案）—统编版高中语文选择性必修上册第二单元

高二语文选择性必修（上）第二单元《人皆有不忍人之心》
课程基本信息
课例编号
2020QJ11YWTB15
学科
语文
年级
高二
学期
第一学期
课题
人皆有不忍人之心
教科书
书名：普通高中教科书
语文
选择性必修（上册）
出版社：
人民教育出版社
出版日期：2020年
3月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.理解《人皆有不忍人之心》的章句之意，了解孟子“性善论”的要义。
2.
理解孟子的“大丈夫”概念，涵养“浩然之气”，砥砺独立人格。
3.
赏析《人皆有不忍人之心》的论说语言，探究孟子的论辩技巧。
课前学习任务
1.
熟读《人皆有不忍人之心》，翻译这篇小文。
课上学习任务
【学习任务一】
朗读下面的对话，并概括告子和孟子对“性”不同看法。
告子曰：“生之谓性。”孟子曰：“生之谓性也，犹白之谓白与？”曰：“然。”“白羽之白也，犹白雪之白；白雪之白，犹白玉之白欤？”曰：“然。”“然则犬之性犹牛之性，牛之性犹人之性欤？”
（《孟子·告子上》）
告子：
孟子：
【学习任务二】
朗读下面的文字，结合课文，理解孟子“性善论”内涵。
公都子曰：“告子曰：‘性无善无不善也。’或曰：‘性可以为善，可以为不善；……或曰：‘有性善，有性不善。……’今曰‘性善’，然则彼皆非与？”
孟子曰：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；
恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：‘求则得之，舍则失之。’……”
（《孟子?告子上》第六章）
孟子“性善论”的内涵是：
【学习任务三】
朗读下面的文字，理解孟子“浩然之气”的内涵，并背诵划线部分文字。
（公孙丑问曰）：“敢问夫子恶乎长？”
曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”
“敢问何谓浩然之气？”
曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊（qiè,快，足）于心，则馁矣。”
（《孟子?公孙丑上》）
“浩然之气”的内涵是：
【学习任务四】
根据下列章句，概括孟子所说的“大丈夫”的精神特质。
⑴
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
（《孟子?滕文公下》）
⑵孟子曰：“说大人，则藐之，勿视其巍巍然。”
（《孟子?尽心下》）
⑶孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”
（《孟子?尽心上》）
“大丈夫”的精神特质是：
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