在山的那边[上学期]

课时教案
课题：在山的那边 第 1 课时 2006.8.29
一.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
1、知识与能力：
（1）了解作者王家新；
（2）理解“山”与“海”的含义，领会作者对人生的感悟；
（3）初步掌握质疑探究的方法。
2、过程与方法：
（1）通过反复朗诵，明确朗读的要求（正确、流利、有感情）和技巧，并熟读成诵。
（2）通过对所提问题的归纳、概括，掌握自主探究的方法。
3、情感、态度与价值观：
（1）明白：通往理想之路充满艰难险阻，只有百折不挠的坚持奋斗，才能实现。
（2）感受诗歌的语言美与意境美，喜爱诗歌。
二.教学重点、难点
重点：“山”与“海”的含义及作者对人生的感悟。
难点：诗句优美凝练而又难懂的语言。
三.教学准备
学生预习，朗读诗歌
四.教学过程
一.导入新课：
1.指读课文导语，默读课文。
2.读一读，写一写
痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 漫湿 一瞬间 幻想 信念
3.朗读（要求用普通话正确，流利，有感情地朗读）。
（1）教师范读。
（2）各自练习朗读。
（3）指读。
（4）齐读。
二.整体感知：
1.轻声朗读课文，思考
在山的那边是什么
“山”和“海”的含义是什么
2.集体讨论。
三. 研讨探究：
1、师：诗人的这种感情是怎样表达的呢 诗的语言是优美、含蓄而又凝练的。这首诗中，哪些句子是你喜欢的？还有哪些句子是你不理解的？请在原文画出。（穿插质疑方法指导）
2、学生自由质疑，易——当即解决，难——全班同学作标记，师简单板书，小组讨论后解决。
3、4人小组合作交流，师巡视并参与部分小组的讨论。
4、学生可能提到的问题有：
（1）“隐秘的想望”指什么 为什么说“隐秘”
（2）山那边的青山，为什么“铁青着脸”
（3）为什么说“给我的幻想打了一个零分”
(4)他为什么想到山的那边，而且是“常伏在窗口痴想” 为什么去爬山 为什么又说自己的想望是“幻想”
(5)诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海” 诗中有没有回答这个问题
(6) “一颗从小飘来的种子”指什么 “飘”来的种子为什么扎下了深根？
(7)一座座山顶为什么诱惑着我 “我”为什么失望
（8）心灵为什么是枯干的 海潮漫湿枯干的心灵又是什么意思
（9）诗的最后一节表达了什么感情？
5、 在深入理解全诗的基础上，男女生分读。
四. 拓展延伸：
1、在你的学习、生活中，曾遇到过哪些“大山”？征服了吗？
2、你曾有过哪些梦想？实现了吗？
五．作业
1.读一读，写一写
2.朗读课文成诵
3. 以“我终于见到了大海”为题，写一段话。
4．预习《走一步，在走一步》
五.板书设计
在山的那边 山 重重困难
王家新 海 理想境界
要达到理想境界，要历尽千心万苦
惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想
教后感