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《出师表》课件说明
一、设计思路：
本课件设计体现了教学的七个基本环节（见流程图），根据教材的内容插入了音乐和一些精美的图片，能让学生受到美的熏陶及心灵的震撼，有助于理解课文。通过教学除了让学生掌握课本知识外，还能了解不少历史知识和教材外的语文方面的知识。
本课件思路清晰，体现了新课程的新体验。既注重了基础知识的教学，又拓展了学生的视野，容量大、易操作、易接受、直观性强。
一、课件制作流程图：
三、使用说明：
1、运行环境：带有Powerpoint软件的计算机。
2、使用方法：打开课件，点击播放，单击鼠标左键即可根据教学进程播放。课件中插入的音乐设置为自行播放。每页右下角的“出师表”三字既显示本课课题，也是超链接按钮，点击它可以回到第一页的目录，点击第一页目录又可以播放相应的内容。
知识拓展
整体感知导入课文
基础训练
疏通课文
深入理解
知识简介
音乐导入
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课文朗读
中考文言文考点
1、能正确诵读文中的句子 2、能正确理解字词的意思 和句段篇的大意 3、正确默写要求背诵部分
崩殂（ ）
妄 自
菲（ ）薄
(cú)
wàng
fěi
桓
（ｈｕaｎ）
注音
忠谏
裨补（ ）
遗（ ）陛下
(jiàn)
bì
wèi
攸（ ）
（ ）
阙
yōu
zī
Quē
咎
咨
陟（ ）罚
臧（ ）
否（ ）
zhì
zāng
pǐ
行（ ）阵
倾颓（ ）
苟（ ）全
荀
háng
tuí
gǒu
猥（ ）自
夙（ ）夜
驽（ ）钝
怒、弩
认识它们吗？
wěi
sù
nú
6
攘（ ）除
斟（ ）
诹（ ）
rǎng
zōu
zhēn
酌（ ）
zhuó
7
二十有 一年
（ｙòｕ）
祎
（ｙī）
8
临表涕零
斟酌损益
益州疲弊
9
开张圣听
以彰其咎
若无兴德之言
10
恢弘志士之气
危急存亡之秋
悉以咨之
发扬光大
时刻
询问
陟罚臧否
以遗陛下
(奖励,提升)
(给予)
咨诹善道
察纳雅言
(询问)
(采纳)
解释词句
引喻失义
妄自菲薄
咨诹善道
庶竭驽钝
翻译下列句子
1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
2、陟罚臧否，不宜异同。
翻译下列句子
3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
4、 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事
一、什么叫表？作者写此表目的是什 么？
表是古代向君王上书陈情言事的一种文体.激励刘禅亲贤远佞,使国内政治清明,以使自己能够完成统一大业.
问答题
二、文中的“此悉贞良死节之臣”分别是指什么人？(用原文回答)
问答题
侍中、尚书、长史、参军。
三、诸葛亮在表文中给后主刘禅提出了哪些建议？其中最重要的是什么？
广开言路,赏罚严明,亲贤远佞
四、刘备给后主的遗诏中有一句流传千古的名言，你能说出来吗？
勿以恶小而为之,勿以善小而不为
五、诸葛亮所要表达的感情可用文中的六个字概括，请找出来。
问答题
报先帝忠陛下
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
六、文中“故临崩寄臣以大事也”，“大事”具体指什么？(用原文回答)
三国故事歇后语补写：
东吴招亲——
周瑜打黄盖——
刘备借荆州——
弄假成真
两相情愿
有借无还
三国故事歇后语补写：
刘备摔阿斗——
收买人心
司马昭之心——
路人皆知
草船借箭——
满载而归
诸葛亮之所以成为家喻户晓、妇孺皆知的智慧化身，就是因为他在三国鼎立、矛盾错综的环境中进行了一系列引人入胜的搏击。与他对垒的人物，
有英勇盖世的奸雄 ，妙计安天下的 ，老谋深算的 。正是在和这些强手的搏斗、交锋中，才显示出他那 家的卓识， 家的韬略和 家的才华。
按要求背诵
A、诸葛亮提出广开言路主张的句子。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气.
按要求背诵
B、分析当前形势，提出有利因素和不利因素的句子。
侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外
天下三分,益州疲敝,此诚危急存亡之秋也
C、表明作者无意于功名利禄的句子。
按要求背诵
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
D、引历史教训，明确提出亲贤远佞主张的句子。
按要求背诵
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也
按要求背诵
E、表明作者临危受命的千古名句
受任于败军之际,奉命于危难之间
A、请你归纳出本文“以”的不同用法,并举出例句四个。
B、请你归纳出文中古今异义的现象，举四例。
A、请你归纳出本文“以”的不同用法,并举出例句四个。
1.先帝不以臣卑鄙 (因为)2故临崩寄臣以大事也(把) 3.以塞忠谏之路也(以致)4.以光先帝遗德（用来）
古今异义词：
(1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。
(2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。
(3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。
(4)感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。
(5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。
（6）布衣：今义是用布做的衣服，古义是平民百姓。
单音词古今异义的更多：先、崩、弊、诚、义、否(pǐ)、遗(wèi)、愚、阙、雅等。应当注意加以分辨。
作业
1．背诵课文
２．积累有关诸葛亮诗句和历史典故
杜甫：出师未捷人先死，
常使英雄泪满襟。
鞠躬尽瘁，
死而后已。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《出师表》学习要点
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
词句精析：
1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
解词：崩殂：死亡；三分：分裂成三个国家；疲敝：贫困衰弱；秋：时刻。
翻译：先帝（刘备）创立统一天下的大业没有完成一半就中途逝世了，现在，天下分裂成三国，益州贫困衰弱，这真是生死存亡的危急时刻。
2、侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。解词：懈：懈怠；忘身：舍生忘死。
翻译：侍卫大臣们在宫廷中毫不懈怠，忠诚的将士们在朝廷外舍生忘死。
3、追先帝之殊遇。解词：追：追念。
4、以光先帝遗德，恢弘志士之气。解词：光：发扬光大；恢弘：发扬扩大。
5、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。
解词：妄自菲薄：随便看轻自己；喻：称引、譬喻；义：适宜、恰当。
翻译：不应该轻易看轻自己，说话不恰当，而使得忠心进谏的道路阻塞。
6、陟罚臧否，不宜异同。
翻译：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而不同
7、作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。
解词：付：交给；论：评判；刑：罚；昭：显示。平明：公正严明。
翻译：若有做奸邪事情，触犯科条法令或尽忠职分的人，应该交给主管官来判定他们受罚或受赏，以显示陛下公正严明的治理。
8、不宜偏私，使内外异法。翻译：不应该偏袒或有私心，使宫中和朝廷刑赏之法不同。
9、行阵和睦，优劣得所。解词：行阵：军队。
翻译：军队上下团结一心，好的差的各得其所。
10、亲贤臣，远小人。解词：亲：亲近；远：疏远。
翻译：亲近贤臣，疏远小人。
11、此悉贞良死节之臣。翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
12、则汉室之隆，可计日而待。翻译：那么汉室的兴旺就为期不远了。
13、臣本布衣，躬耕于南阳。解词：布衣：平民百姓；躬：亲自。
14、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
翻译：只想在乱世之中保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。
15、先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆。
解词：卑鄙：身份低微，出身鄙野；感激：感奋、激动；驱驰：奔走效劳；值：遇到。
16、受任于败军之际，奉命于危难之间。
翻译：在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。
17、先帝知臣谨慎.解词：谨慎：小心慎重。
18、恐托付不效，以伤先帝之明…深入不毛。解词：效：实现；伤：损害；毛：草木。
19、庶竭驽钝，攘锄奸凶。解词：驽钝：平庸的才智；攘除：铲除。
20、此臣所以报先帝忠陛下之职分也。
翻译：这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。
21、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
翻译：希望陛下让我完成讨伐曹贼兴复汉室的任务，不实现就治我的罪，用来告慰先帝的在天之灵。
22、以彰其咎解词：彰：表明、显扬。
23、臣不胜受恩感激。翻译：这样我就受恩感激不尽了。
文章解析：
1\诸葛亮《出师表》:诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
2、《诸葛亮集》中有这样的话：\"赏不可不平，罚不可不均\"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
4、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
5、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣。
6、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
7、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。)
8、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
9、当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；
10、上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写)
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《出师表》导学案
课型：自读 姓名： 班级：
学习目标：
1．了解奏章的特点，学习并积累一些文言实词和虚词。
2．理解课文内容，掌握重点词句。
3．了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
学习重难点： 理解课文，掌握重点词句。
学习方法：自主学习、合作探究
一．引入新课
二.文学常识
1．本文选自 ，作者是 （朝代）的 ，三国蜀汉政治家、军事家。
2.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，是臣写给君主的奏章。本文是作者率师北上伐魏时写给后主 （姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是 （姓名）。”
三．检查预习
生字识记
忠谏（ ） 遗（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ） 疲弊( )
陟（ ）罚 臧（ ）否（ ） 倾颓（ ）苟（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除 崩殂（ ）
诹（ ）斟（ ）酌（ ） 陛( )下 恢弘( ) 驽钝( ) 裨( )补阙( )漏 行( )阵和睦
四．自主学习
1.通假字
①必能裨补阙漏，有所广益。
②是以先帝简拔以遗陛下。
③尔来二十有一年矣。
2. 古今异义词
⑴诚宜开张圣听 古义： 今义：
⑵先帝不以臣卑鄙 古义： 今义：
⑶由是感激 古义： 今义：
3. 词类活用。
①良实： ②广益：
③亲、远：
④奸凶： ⑤恢弘：
4. 一词多义。
①效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效则治臣之罪
②道：中道崩殂 咨诹善道
③所以：此后汉所以倾颓也 此臣所以报先帝
④于：然侍卫之臣不懈于内 欲报之于陛下也
未尝不叹息痛恨于桓灵也 三顾臣于草庐之中
⑤以：是以先帝简拔以遗陛下 以伤先帝之明
故临崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙
愚以为宫中之事
5.解释下列句中加横线的词。
（1）以光先帝遗德（ ）（2）引喻失义（ ）（3）以遗陛下（ ）（4）悉以咨之（ ）（5）猥自枉屈（ ）（6）斟酌损益（ ）（7）咨诹善道（ ）（8）以彰其咎（ ）（9）先帝不以臣卑鄙
6.翻译句子
⑴诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
⑵此诚危机存亡之秋也。
⑶然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
⑷若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
五．课文内容探究
1思路分析提出_______________、_______________、____________三项建议(1—5段) ；表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“__________”、“_________”的决心。(6—7段)； 点明全篇主旨。(8—9段)
2本文作者陈述自己临危奉命的千古名句是
3.作者率师北伐魏的目的是
4._____________一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。
5.表中着重回顾了__________和_________两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和____________之情。
六、课外知识拓展
1、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。你还知道跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句？试写出一二句。
2、写出和诸葛亮有关的成语、歇后语
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《出师表》练习题
班级 姓名 成绩
一．解释下列加点的字。
先帝创业未半，而中道崩殂( )；今( )天下三分，益州疲敝( )，此诚( )危急存亡之秋（ ）也。然（ ）侍卫之臣不懈（ ）于内；忠志之士，忘身（ ）于外者，盖（ ）追（ ）先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜（ ）开张圣听，以光（ ）先帝遗德，恢弘（ ）志士之气；不宜妄自菲薄（ ），引喻（ ）失义，以塞（ ）忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟（ ）罚（ ）臧（ ）否（ ），不宜异同（ ）。若有作奸（ ）犯科，（ ）及为忠善者，宜付（ ）有司论（ ）其刑（ ）赏（ ），以（ ）昭（ ）陛下平明之治；不宜偏私（ ），使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良（ ）实（ ），志（ ）虑（ ）忠纯（ ），是以（ ）先帝简拔（ ）以遗（ ）陛下：愚以为（ ）宫中之事，事无大小，悉（ ）以咨（ ）之，然后施行，必得裨补阙（ ）漏（ ），有所广益。将军向宠，性（ ）行（ ）淑均（ ），晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议（ ）举（ ）宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵（ ）和睦，优劣得所。亲（ ）贤臣，远（ ）小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以（ ）倾颓（ ）也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨（ ）于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良（ ）死节（ ）之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆（ ），可计日（ ）而待也。
臣本布衣（ ），躬（ ）耕南阳，苟（ ）全（ ）性命于乱世，不求闻（ ）达（ ）于诸侯。先帝不以（ ）臣卑鄙（ ），猥（ ）自枉屈（ ），三顾（ ）臣于（ ）草庐之中，谘臣以当世之事，由是（ ）感激（ ），遂（ ）许（ ）先帝以驱驰（ ）。后值（ ）倾覆（ ），受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄（ ）臣以大事也。受命以来，夙（ ）夜忧虑，恐付托不效（ ），以（ ）伤先帝之明（ ）；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵（ ）已足，当奖（ ）帅（ ）三军，北（ ）定中原，庶（ ）竭驽钝（ ），攘除（ ）奸凶（ ），兴复汉室，还于旧都：此臣所以（ ）报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损（ ）益（ ），进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。愿陛下托臣以（ ）讨贼兴复之效（ ），不效（ ）则治臣之罪，以（ ）告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰（ ）其咎（ ）。陛下亦宜自谋（ ），以谘诹（ ）善道，察纳（ ）雅言（ ），深追先帝遗诏（ ）。臣不胜受恩感激！
今当远离，临（ ）表涕（ ）零（ ），不知所云。
二．翻译下列句子。
1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
2.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
3.陟罚臧否，不宜异同。
4.若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治。
5.此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
6.然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
7.是以众议举宠为督。9.此悉贞亮死节之臣也。
8.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
9.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事。
10.由是感激，遂许先帝以驱驰。
11.受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明。
12.故五月渡泸，深入不毛。
13.庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
14.至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。
15.若无兴复之言，则责攸之、祎、允等之咎，以彰其慢。
16.陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！。
三．回答问题：诸葛亮出事前对刘禅陈述先帝三顾茅庐的事有什么作用？
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《出师表》基础练习讲义（教师用）
一、理解填空
1、诸葛亮，字（孔明），（三国）时著名的政治家、军事家。人称（“卧龙）”。（表）是古代文体的名称，（用于向君主陈说作者的请求和愿望。）
2．《出师表》作者是（三国）（时代）政治家（诸葛亮）（姓名）。“表”是（古代向帝王上书陈情言事）的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主（刘禅）（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是（刘备）(姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道（“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）
3．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①（广开言路 ） ②（严明赏罚）③（亲贤远佞）。其中最重要的是（亲贤远佞0。
4.作者在本篇所表达的思想可用“(报先帝”、“忠陛下”)六个字来概括。
5.(“受任于败军之际，奉命于危难之间”)一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。
6.表中着重回顾了(三顾茅庐)和(临崩托孤)两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和受恩感激（感恩图报）之情。
7.作者写这篇表的用意是希望后主(“亲贤臣，远小人”)。
8.表中13次提到先帝，作用是：(勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”)，以完成先帝未竟的(“北定中原”、“兴复汉室”大业。)
9、成语典故：
(妄自菲薄，引喻失义，作奸犯科，优劣得所，计日而待，三顾茅庐。)
10、相关对联.
(出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）)
11、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：(陟罚臧否，不宜异同；)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：(不宜妄自菲薄；)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：（若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。）
12、《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“（不宜偏私，使内外异法也”)一致。
13、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：(先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。)
14、表明作者志趣的句子是：(苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。)
15、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：(亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣。)
16、指出出师战略目标的句子是：(当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；)
17、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)
18、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：(亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。)
19、当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：(受任于败军之际，奉命于危难之间；)
20、上级任命卢仝为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说卢仝是：(“受任于败军之际，奉命于危难之间”。)(用《出师表》中的名句填写)
21 表现了作者的高洁志趣(苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯)。
22第6节中可以概括出一个成语是( 三顾茅庐)，这一成语常用意思是： (诚心诚意地邀请. )
23作者强调自己本来的志趣的作用是什么？( 表达自己的感激之情 )
24写出与“先帝比以臣卑鄙“中”卑鄙“一词相呼应的语句：( 布衣 )
25作者认为，先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是:亲贤臣，远小人，亲小人，远贤臣 。
26作者认为，可以出师北伐的条件是什么：(南方已定，兵甲已足) 27“出师“的战略是：( 北定中原，兴复汉室，还于旧都。) 最后一句的“报先帝“呼应了文中的哪些事？（用文中句）（ 三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事 ）
28诸葛亮出山时，正是东汉处于风雨飘摇的时期，正如他在《出师表》中所说：（天下三分，益州疲弊。 ）
29文中的先帝指 刘备，陛下指 刘禅。文章的作者是 诸葛亮 体裁是 表。 它是 的文体。
30“此悉贞良死节之臣”中“贞良死节”意思是： 忠贞优秀，以死报国。 在中华民族的历史上，（ 岳飞 ） 就是这样的一个贞良死节之臣（举本文以外的例子）。
31文中提到的“亲贤臣”相当于我们今天选拔人才时常提到的 ( 任人唯贤) 这一成语。
32“计日而待”与今天 (指日可待)。这一成语意义相近。
33 .(受任于败军之际，奉命于危难之间 )高度概括了先帝创业过程的艰难险阻，也表达了作者于先帝患难与共的深情。
34作者在《出师表》中写了自己所受的“先帝之殊遇”，把相关的内容默写出来 (三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事)。 。
35“由是感激”中“是”所指代的内容是 (三顾茅庐 )
36诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的一个故事名称。(空城计、舌战群儒等)
37第①段中陈述作者临危受命的千古名句是 :
38、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。___________________ 。
39、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为□□□□，临危委重任和□□□□□。作者回顾这些往事的目的是____________ （用自己的话概括作答）。
40请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。
41师表》中揭示汉代兴衰的原因的句子是“_______ ”
42师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是“_____ ”
43师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“______ ”
44葛亮出师的战略目标是什么？（用文中语句回答）
45段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文
中的4个四字短语回答。 “ 、 、 、
46一段画线句子可以归纳出的一个成语是 ，这个成语现在常用的
47是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩，参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
例：三顾：三顾茅庐。（1）六出__六出祁山。 （2）七擒__七擒孟获。 （3）东和___东和孙吴。（4）北拒___北拒曹魏。 （5）收二川_收取东川、西川。 （6）排八阵___摆设八阵图。
二基础
1、注音
殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ） 臧否（ ）（ ）攸（ ） 祎（ ） 以遗（ ） 咨（ ） 裨（ ） 阙（ ） 倾颓（ ） 桓（ ） 猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ） 夙( )
驽( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹（ ）
2、指出古今释义
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义： 今义：
臣本布衣。 古义： 今义：
先帝不以臣卑鄙。 古义： 今义：
由是感激。 古义： 今义：
开张圣听 古义： 今义：
临表涕零 古义： 今义：
遂许先帝以驱驰 古义： 今义：
此先汉所以兴隆也 古义： 今义
秋 古义： 今义
3、指出活用
以光先帝遗德 恢宏志士之气 亲贤臣，远小人 先帝称之曰能
此皆良实，志虑忠纯 攘除奸凶
指出通假字
必能裨补阙漏
尔来二十有一年矣
5、释义
崩殂 疲弊 此诚 盖追先帝之殊遇
圣听 以光先帝遗德 以塞忠谏之路也
恢弘志士之气 菲薄 引喻失义。
俱为一体 陟罚臧否 宜付有司论其刑赏
以昭陛下平明之理 此皆良实 是以先帝简拔以遗陛下
悉以咨之 必能裨补阙漏
性行淑均 晓畅军事 先帝称之曰能
悉以咨之 亲贤臣，远小人
未尝不叹息痛恨于桓灵也 此悉贞良死节之臣
愿陛下亲之信之
臣本布衣
躬 苟全 闻达 卑鄙 猥 顾 由是感激 遂许先帝以驱驰
尔来二十有一年矣。
夙夜忧叹, 以伤先帝之明 深入不毛
6、一词多义
秋：此诚危急存亡之秋也 一叶知秋
殊：盖追先帝之殊遇 殊途同归
于：不求闻达于诸侯 三顾臣于草庐之中 受任于败军之际 还于旧都
侍卫之臣不懈于内
所以：此先汉所以兴隆也 此臣所以报先帝而忠
效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效则治臣之罪 恐托付不效
以：诚宜开张圣听，以光先帝遗德 是以谓之“文”也
恐托付不效，以伤先帝之明 先帝不以臣卑鄙
以告先帝之灵 策之不以其道 以刀劈狼首
7、翻译句子
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
受任于败军之际,奉命于危难之间。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。
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24《出师表》教学设计
【教学目标】
知识与能力:
1．了解“表”的特点，了解诸葛亮的治国主张。
2．朗读课文，疏通文句，积累词语，丰富文言词汇。
3．学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写作方法。
4．培养学生学会从网络获取学习资源的能力。
过程与方法:
利用网络课程资源，阅读体悟，自主、合作、探究，激起学生诵读的兴趣。
情感、态度与价值观
深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用之才。
【教学重点：】
1.朗读课文，积累文言词汇。
2.培养学生学会从网络获取学习资源的能力。
【教学难点：】
学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
【课时安排：】
二课时
学生准备：
1、课前读课文，根据注释弄清文章的主要内容。
2、搜集有关资料（文字资料或图片资料皆可），如：诸葛亮生平、三顾茅庐等。
【教学过程：】
一、导入新课
1、导语：诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。
2、了解作者及作品背景，学生点击以下网址查阅：
http://baike./view/39790.htm
二、一读课文，触摸文本
1、点击下列网站，听配乐朗读，注意听准字音，把握停顿：
http://music./guquplayer1.asp Musicid=598&urlid=1
①字音：给下列加点字注音。
崩殂( ) 恢弘( ) 忠谏（ ） 菲薄( )( )
陟( ) 臧否( )( ) 以遗( )陛下 裨补( )
猥( )自 夙( ) 庶( )竭 驽( )钝
咎( ) 咨诹( )( )
②停顿：用“/”划分下列句子的停顿节奏。
A然/侍卫之臣/不屑于内 B盖/追先帝之殊遇
C宜付有司/论其刑赏 D使/内外异法也
学生自主完成，不会的可以点击以下网站（在线新华词典）查阅：
http://xh./
2、学生自读课文，结合注释，借助工具书，疏通文句，翻译课文。
以小组为单位，就难词难句讨论交流，力求通畅地翻译课文，教师巡视指导。学生如有疑难可以点击以下网址：
http://wenku./view/f8da4d4c2e3f5727a5e962e9.html
三、细读课文，解读文本
1、（1）朗读课文1——5自然段，让学生阅读《<出师表>赏析》一文。
http://hi./snowing947/blog/item/5dfe9f5002c88f65853524bc.html
（2）讨论：
①诸葛亮向后主提出了哪些建议 是从哪几个方面提出建议的 ，它们之间有什么联系 本文陈述的重点是什么
②就国内政事的安排，诸葛亮提出了三条建议，这三条建议中哪一条是最主要的 为什么
③文章第5段为什么插入对往事的回忆，去掉这一段文字，好吗
学生如答不出，可登陆下述网页，进行了解：
http://wenwen./z/q215449256.htm
2、齐读课文6－7自然段，讨论交流疑难，思考：
①课文第6段叙写自己的生平(21年的经历)，好象是逸枝衍菖，对此你怎么看？
②作者夙夜忧叹的原因？“五月渡泸，深入不毛”的原因是什么？③作者认为，可以出师北伐的条件是什么？ “出师“的战略是什么？
学生以小组为单位讨论交流，各组选代表进行全班交流，教师适时点拨。
学生如有疑难，可以查阅以下网站：
http://wenwen./z/q136733300.htm
四、研读主旨，感悟文本
学生再读课文，教师设计相关问题，诱生深思。
提问：全文以议论为主，辅之以叙事、议论，叙事中带有浓厚的抒彩。请结合你的阅读体验，谈谈你对此的认识。
学生小组合作探究，自由发言。可以查阅《浅谈<出师表>的艺术特色》一文的网站：
http://www./readxz.asp id=431
五、链接生活，直面忠诚
让学生就“如何看待诸葛亮的忠”这个问题展开激烈的争论。教师组织学生辩论，鼓励学生畅所欲言。
辩论时学生可查阅相关网站：
http://www./s bs=%B3%F6%CA%A6%B1%ED%B5%C4%B1%ED%B4%EF%B7%BD%CA%BD&f=8&wd=%D6%EE%B8%F0%C1%C1%B5%C4%D6%D2%B3%CF
六、教师小结：
《出师表》以“形势”使对方震动，以“情感”使对方感动，以“措施”教导对方，以“事业”激励对方，肝胆相照，情深意厚，一直为世人所称道。封建统治者推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型；今天人们肯定诸葛亮，主要是因为他是一位杰出的政治家、军事家；对于“忠”“鞠躬尽瘁，死而后已”，则被赋予全心全意为人民服务的新意。作为新世纪的热血青年，我们应该胸怀祖国，心系人民，做时代的骄子，做人民的公仆。
七、布置作业：
结合课后练习三，谈谈你对诸葛亮的认识，以《千秋诸葛我评说》为题写一篇小作文。可观看《易中天评说诸葛亮》的视频：
http://www./programs/view/E7P_4OS3Anc/isRenhe=1
板书设计：
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出师表
诸葛亮
知识简介( 2~5 )
音乐导入( 1 )
整体感知( 23 )
深入理解(24~27)
知识拓展(32~33)
基础训练(28~31)
疏通课文( 6~22)
作者简介：
诸葛亮 ， 三国时政治家、文学家。字孔明。琅邪阳都（今山东沂水县南）人，出身于世代官宦家庭。早孤，躬耕于南阳隆中（今湖北襄阳）。素有大志，每自比于管 仲、乐毅。建安十二年(207)，刘备三顾草庐，请他出山共图大业。次年，在诸葛亮的谋划下，刘备联合孙权,在赤壁击败曹操。其后又进占荆州，袭取益州，形成了魏、 蜀、吴三分天下的局面。刘备称帝，拜他为丞相。刘禅继位后，蜀汉事无巨细，都取决于他。他曾南征，平定了诸少数民族地区，有七擒孟获等事。后又率诸军北驻汉中，六出祁山、多次伐魏，终因兵少势单，且粮草不继，未能成功，最后病逝于军中。谥忠武侯，后世称诸 葛武侯。 诸葛亮的文学成就主要以散文著称。其代表作有《出师表》（又称“前出师表”）、《后出师表》、《正议》等篇。
（181—234）
杜甫：出师未捷人先死，
常使英雄泪满襟。
鞠躬尽瘁，
死而后已。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
背景资料：
文学常识：
表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。宋陆游《书愤》诗说：“《出 师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”
学习目标：
1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
3、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
2、积累并会运用文中大量的词语，
特别是成语。
出师表 诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
驽钝（ ） 倾颓 （ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏
cú
bì
bì
hóng
fěi
nú
zhì
Zāng
bì
quē
pǐ
bó
读准字音：
tuí
郭攸（ ）之 费祎（ ）
以遗陛下（ ） 攘（ ）除
猥（ ）自枉屈 咨诹（ ）
夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ）
庶（ ）竭驽（ ）钝
斟（ ）酌（ ）损益
yōu
yī
wěi
sù
jiù
zōu
zhēn
zhuó
rǎng
shù
nú
wèi
阅读第一段，思考：
作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？
第一段分析
危急存亡
先帝崩殂
天下三分
益州疲弊
不利
追殊遇
报陛下
不懈于内
忘身于外
有利
诚宜……
不宜……
（正反）
开张圣听
（广开言路）
阅读第二段，思考：
作者在这一段提出了什么建议？为什么要提出这条建议？
第二段分析
陟罚臧否，不宜异同
不宜偏私，内外异法
以昭陛下平明之理
（严明赏罚）
陟罚臧否不宜异同
阅读第三、四、五段，思考：
作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？
第三、四、五段关系
宫中之事
营中之事
裨补阙漏
有所广益
先帝简拔之臣
先帝称能之臣
行阵和睦
优劣得所
荐贤臣
亲贤臣，远小人
先汉兴隆
亲小人，远贤臣
后汉倾颓
正反历史教训
引教训
亲贤臣，远小人
汉室之隆，可计日而待
（亲贤远侫）
阅读第六、七段，思考：
在表达方式上，这两段与上文有何不同？概括主要内容。
白帝城托孤
第六、七段分析
第六段
1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远
2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激
3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
第七段
1.叙托孤之事，提挈全段
2.受命以来的心情、行动
3.北定中原，兴复汉室——出师目标
4.补笔
阅读第八段，思考：
如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？
第八段分析
首先，严于律己
其次，严格要求朝廷诸臣
最后，向后主提出希望
标点符号不能改：
1、不能分清内外责任；
2、不能突出作者请命出师的决心；
3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，
不致让刘禅反感。
理清思路，把握结构
部分 段落 要点 表达方式
1
广开言路
2
赏罚分明
3~5
亲贤远侫
一
6
叙述经历：三顾草庐
7
效忠心愿：托孤之事
二
8、9
归结责任，结束全篇
三
寓情于议
寓情于叙
抒发感情
理解练习：
1、诸葛亮对当前形势是怎样分析的？（用原文回答）
客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
（分别用原文与自己的话来回答）
开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
亲贤臣，远小人
广开言路
严明赏罚
亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4.文中说尽诸葛亮一生的千古名句是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的两 件事是：
三顾茅庐
白帝城托孤
6、诸葛亮此次出师的目的
是什么？（请用原文回答）
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云
还有吗？请你找找看：
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 计日而待 察纳雅言
基础训练：
一、理解下列古今词义的区别
1、秋 古义：____________ 今义:_____________
2、涕 古义：____________ 今义:_____________
3、痛恨 古义：____________ 今义:_____________
4、卑鄙 古义：____________ 今义:_____________
二、翻译
1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
2、受任于败军之际，奉命于危难之间。
时期
季节名
眼泪
鼻涕
身份低微，出身鄙野
（语言、行为）恶劣；
不道德）
痛心遗憾
非常恨
薄 妄自菲薄（ ）
薄纸（ ）
塞 以塞忠谏之路（ ）
堵塞（ ）
行 行阵（ ）
性行淑均（ ）
否 陟罚臧否（ ）
是否（ ）
遗 以遗陛下（ ）
遗失（ ）
bó
sè
sāi
háng
xíng
pǐ
fǒu
wèi
yí
báo
三、给下列多音字注音
1、裨补阙漏。
2、是以先帝简拔以遗陛下
3、尔来二十有一年矣。
阙，通“缺”，缺点。
有，通“又”，表余数。
简，通“拣”，挑选。
四、找出下列句中的通假字并解释
知识拓展：
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
你知道吗？
三顾：三顾茅庐
六出：六出祁山
东和：东和东吴
收二川：收东川西川
北拒：北拒曹魏
七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八阵图
