五年级上册第10课《牛郎织女》(一)
教学目标:
1.学习创造性复述故事的方法——合理想象,丰富细节。
2.运用 “丰富细节”的方法,创造性讲述《牛郎织女》片段。
教学准备:
课件、听写纸、写字卡片、投屏设备
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1.简要回顾上节课所学:阅读了课文,学习了生字词语,知道了故事主要内容。
2.听写词语:爹娘、哥嫂、亲密、相依为命、纱衣、妻子。一名同学在黑板上的移动写字卡片上写,其他同学在听写纸上写。
3.齐读黑板上的词语,进行写字检查及指导。
重点关注:“嫂”“妻”两字的写法。
4.回顾《牛郎织女》这篇课文的主要人物及与主人公相关的人物。
5.将黑板上的词语进行移动,摆放在相应人物的旁边。(与哥嫂有关的词语——爹娘,与老牛有关的词语——亲密 相依为命,与织女有关的词语——纱衣 妻子。)
6. 学生借助黑板上的这些词语,但不局限于这些词语,简要地讲述这个故事。
7.师生简要评议。
评议要点:学生能否用自己的话清楚明白地讲述故事,不遗漏主要情节。
二、提出本课学习要求——学习创造性讲述故事的方法:丰富细节
1.回顾讲述故事的学习历程:三年级时学习按顺序讲故事,四年级时学习抓住主要内容简要的讲故事,五年级学习创造性地讲故事。
2.在《猎人海力布》这课,学习了创造性讲故事的一个好方法——变换人称,这节课再来学习一种好方法——丰富故事的细节。【板书:丰富细节】
三、感受课文中讲述的细致之处
(一)浏览课文,寻找课文中讲述细致的地方。
选取第3自然段,感受讲述的细致。
出示第3自然段,学生朗读。
概括这段的主要内容。
结合具体语句,感受牛郎对牛照顾的周到。
本部分小结:从吃、喝、住、卫生、休息等方面,讲出了牛郎对牛照顾周到,非常细致。
四、引入汉代《风俗演义》中对《牛郎织女》这个故事的记载,了解故事的发展历程,感受合理想象的重要性
1.出示汉代应劭在《风俗通义》中对《牛郎织女》故事的记载:织女七夕当渡河,使鹊为桥,相传七日鹊首无故髡,因为梁以渡织女故也。
2.教师范读,简单讲解意思。
3.《牛郎织女》这个故事,从最开始的二三十字到现在的两三千字,是一代又一代老百姓不断丰富了它,大家看到牛郎给老牛喂草了吗?看到牛郎给老牛洗澡了吗?看到牛郎打扫牛棚了吗?这些细节是怎么来的?——合理想象。
五、寻找简略之处,学生共同丰富一处细节
(一)寻找简略之处
1.独立阅读课文,画出故事中的简略之处。
2.全班交流,说清哪里简略。
(二)出示书后习题,全班共同丰富一处情节,学习合理想象。
1.出示课后习题,明确要求:课文中有些情节写得很简略,发挥想象,把下面的情节说得更具体。
(1)牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
(2)仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
2.以“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看”为例,体会如何使想象更合理。
(1)发挥想象,说一说仙女们会怎么商量。
(2)角色扮演:如果你是仙女,你会怎么和其他仙女说呢?
追问:有和她想法一样的仙女吗?/有和她想得不一样的仙女吗?/你还有别的想法吗?
(3)强调想象的合理性:在这些仙女中,最应该突出的仙女是——织女,商量的结果是——去人间。我们可以丰富故事的细节,但是不能改变故事的本意,想象必须合理。
(三)小组合作,分角色讲故事
1.小组5位同学,每人想象一位仙女的话,在小组里“商量”。
2.请一个小组展示。
3.师生评议。
评价要点:想象的合理性,包括故事整体的合理性及细节的合理性。
(四)学生独立讲故事,教师进行录像,通过投屏技术,反复观看,有效评议。
1.出示第18自然段文字,提出学习要求:将想象的故事融入课文中,独立讲出来,注意想象合理,衔接自然。
2.学生讲故事,教师录像。
3.提出学习要求:观看同学讲故事的视频,边看边想:他的想象是否合理,当你发现他的优点或者问题时,马上举手示意。
4.通过投屏技术,回放学生讲故事的视频,师生观看。
5.师生评议。
评议要点:想象是否合理;主要是从哪方面来想象的?还可以从哪方面来想象。
6.再请一位同学讲这段故事。
五、在其余简略情节中任选一处,练习把故事讲具体。
1. 确定自己要丰富的情节。之前,同学们画了好几个情节简略之处,现在,选出自己最感兴趣的一处。
2.出示学习提示。个人学习:通过合理想象丰富故事细节,把它讲得具体生动。可以将关键词写在提示卡上,帮助自己讲故事。
3.请学生讲故事,师生评议。
(1)评价要点:想象是否合理,细节是否丰富,与上下文衔接是否自然。
(2)讲故事学生的自我评议:我是如何想的?我是如何讲的?
4.小结:通过想象丰富故事细节,不但可以吸引听众,还有助于我们更深入地理解故事,体会人物形象,而深入地理解又反过来帮我们把故事讲得更精彩!
六、本课小结。
1.对照板书回顾本课学习内容。这节课我们学习了创造性讲故事的第二种方法,是——合理想象,丰富故事细节。
2.其实,创造性讲故事的小妙招还有很多,接下来我们还会学习并运用它们。
板书设计:
10 牛郎织女(一)
兄嫂 爹娘 创造性地讲述故事
牛郎 老牛 亲密 相依为命 发挥想象,丰富细节
织女 纱衣 妻子