人教版 八年级上册 第二章 声现象 第2节 声音的特性 说课课件 21张PPT

本节课选自人教版《物理》（八年级）（上册）第二章第二节内容。
教材来源：
说 课 流 程
说方法
说模式
说教学流程
说教材
说课流程
说板书设计
说学情
说目标
说 课 流 程
说方法
说模式
说教学流程
说教材
说课流程
说板书设计
说学情
说目标
一、说教材
教材地位和作用：在学生了解了声音的产生、传播之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。这是声现象的重点，也是难点。对于学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音从而把握声现象，培养起观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义，并激发起学生学习物理的兴趣。
一、说教材
教学内容：
声音的特性是人教版的物理实验教材八年级上册第二章第二节的教学内容。本节是在学生学习了声音的产生与传播的基础上，进一步来认识声音，了解声音的丰富多彩，是声现象中非常重要的一部分内容。音调、响度、音色等概念虽然贴近生活，但作为农村学生对此并不熟悉，虽然感兴趣，但缺乏较理性的认识，在实践中往往不能区分它们。
二、说学情
首先学生在日常生活中接触过很多声音，经过前一节内容的学习后，已经知道了声音是如何产生和传播的。
其次学生已经具备了一定的思考讨论、观察实验、分析概括的能力，而学生对于声音的特性比较模糊，尤其是响度和音调的区别，甚至存在错误理解。
三、说教学目标
1．能说出声音的3个特性
2．通过实验分析得出音调跟频率有关，响度与振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同
教学重点：音调、音色、响度及影响因素
教学难点：音调和响度的区别。
四、说教学模式
两案、三步、六环节
五、说教学方法
本节课我为学生创造了自主学习的空间，重视活动的过程和体验。以动手实验为主， 实现学生主动的有个性的学习活动，和人人都获得成功的体验。让学生在动手探究的教学过程中，学会观察，学会思考，培养合作精神。
自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，因此，本节课我重点引导学生运用观察发现、动手操作、自主探索、合作交流的学习方法来参与教学活动。
五、评价反思
六、布置作业
七、板书设计
四、课堂小结
一、情景导入，明确目标
二、学案引领，新知探究
三、当堂检测
六、说教学设计
六、说教学设计
（一）情境导入、明确目标（3分）
幻灯片出示音乐会图片
设计意图：图片直观，直接导出新课
1、情境导入
六、说教学设计
（一）、情境导入、明确目标
2、出示学习目标
(1)、 能说出声音的3个特性
(2)、 知道音调跟频率有关 ，响度与振幅有
关，不同发声体发出声音的音色不同
六、说教学设计
（一）情境导入、明确目标
3、评价机制
1、组内参与一次记1分
2、班内质疑、纠错、补充一次记2分
3、课堂表现突出得到老师特别赞赏的一次记5分
要求：各组组长负责及时记录本组同学得分，便于评比。
六、说教学设计
1、 频率：
自主学习课本，做好勾画与批注、交流、讨论、为后边学习做准备。
（二）学案引领，探究新知（预设30分）
问题探究一：音调
2、猜想：音调可能与_______有关。
学生分组实验, 按要求操作，体会实验过程。
3、交流实验的过程和结果。通过对实验过程的认识，让学生了解本实验探究的方法是控制变量法。
设计意图：通过体验探究实验过程培养学生观察、分析、总结、表达能力
六、教学设计
（二）学案引领，探究新知
问题探究二、响度
阅读课本34-35页“响度”部分回答下列问题
响度跟发声 有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度 —。
(1).提出问题：响度与什么因素有关？
(2).设计实验和进行实验
方案：如课本图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
观察实验现象。
（3） 得出结论。
（4）进行拓展
设计意图：培养观察、分析、总结能力、表达能力
加强对知识的巩固，突破难点
六、说教学设计
1、通过一些“听声辨人辨物”的小游戏让学生感知音色的含义 。
②让学生分别敲击文具盒，桌面，书本，听声音，推出各种不同物体发出的声音各不相同，巩固音色概念。

设计意图：感知音色的含义，让学生思考并分组讨论得出不同发声体的材料、结构不同，发出的音色是一般是不同的。同时举一些生活实例，如：利用音色，辨别乐器的不同，增深学生的学习印象。
（二）学案引领，探究新知
问题探究三、音色
六、说教学设计
1.．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大．
2.“不敢高声语，恐惊天上人”“低声细语”这里的“高”和“低”指的是声音的_______。
3．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的————不同
（三）达标检测（预设5分）
设计意图：回扣目标。
六、说教学设计
（四）课堂小结（预设3分）
本节课你有那些收获？
你还有那些问题没有解决，写下来。
设计意图：总结归纳本节内容，形成体系
六、说教学设计
（五）评价反思（2分钟）
你对本节课自己的表现满意吗？有什么地方需要保持？哪些地方需要改进？
设计意图：记录收获和问题，加深理解
六、说教学设计
1.阅读科学世界中“乐音和乐器”.
2.完成37页 动手动脑学物理2、3题
巩固所学
（六）布置作业（2分钟）
七、说板书设计
为将授课内容更好的传授给学生，便于学生理解和记忆，理清知识脉络，我设计如下板书内容：
声音的特性
音调
响度
音色
频率
振幅
距离发声体的远近
发声体的材料和结构