摇啊摇
教学类别:绘画(想象画)
课时:35分钟
教学目标:
知识与技能:发现生活中可摇动的事物,掌握可站立的半圆形制作方法。
过程与方法:根据联想运用折、剪等方法进行半圆形的想象与添加。
情感态度和价值观:感受生活中的乐趣,能表达自己的构思,会发现、欣赏他人的创意,学会用语言表达自己的感受。
隐性渗透:
情感与审美:在制作中体会摇动的乐趣,欣赏自己的作品。
想象与创意:发现生活中可摇动的事物,想象可摇的形象。
教学重点:
将纸对折剪出圆弧形,并使其能摇摆起来。
教学难点:
将半圆形进行联想并添加。
教学准备:
学具:图画纸和彩纸、剪刀、胶水、黑色水笔。
教具:图画纸、范画。
教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
发现与尝试
1、教师出示一个摇啊摇的教具,下面半圆部分用布挡住并摇一摇。
2、质疑:你能猜出其中的奥秘吗?
3、学生各抒己见后,教师拿去遮挡的布,再摇一摇,发现秘密。
4、出示课题: 摇啊摇
5、请2-3个学生尝试对折剪半圆形。
6、观察与比较:右边的半圆形,哪个半圆形能摇摆得最好呢?为什么?
1、思考一下:
为什么它会摇啊摇?
2、个别学生尝试。
3、观察与比较:怎样的半圆形会摇得最好?
激发兴趣
欣赏与讨论
7、怎样才能画好半圆形?可以利用哪些工具来解决?(教师准备一些材料)。
教师示范剪半圆形。先对折纸,再画一个半圆形,并把它剪下来。注意:力求弧度,剪得线条圆滑流畅。
教师巡视并指导学生。
10、联想添加: 看了这个半圆形,你会想到什么? 给学生欣赏认识一些平面内容,再出示能摇摆起来的形象,引导学生进行想象。(教师选择1个示范、请一个学生进行尝试绘画)
11、只要小朋友仔细观察、想象,把我们生活中的物品、玩具变一变,就能变出许许多多的“摇啊摇”。
4、学生讨论怎样才能画好半圆形。
5、学生可利用工具练习剪制半圆形并互相摇一摇、玩一玩。
6、学生讨论半圆形象什么?
(1)变一变,可以变成什么?
(2)玩一玩,找找规律。让学生玩一玩老师事先画好的半圆形变的形象并进行比较。
(3)发现这些纸做的玩具有什么共同的地方?
体验快乐,开阔思路,启发构思构图。
绘画与辅导
12、如何设计添加能剪贴的图形。如:把半圆形想象成老鼠的头。(师生合作演示完成)
(1)在半圆形上画老鼠的头部。
(2)在另外的纸上分别画出耳朵和鼻子并剪下。
(3)把剪下的图形粘贴在恰当的位置。
13、教师出示不同纸质制作的半圆形,提醒学生注意纸质的性能:太薄不能制作,太厚制作困难。
14、根据学生的部分构思,略加以演示指导并出示一系列的示范作品。
15、出示作业设计,巡视指导。
6、师生合作完成设计添加。
7、学生讨论:
(1)你打算设计怎样的“摇啊摇”玩具?
(2)如何设计添加能剪贴的有趣图形。
8、学生作业:
★能掌握制作要啊摇的基本方法。
★★能添加合适、有趣的图形。
★★★能设计出可摇动的新颖作品。
能积极讨论制作内容,并设计完成能站立并摇摆的作品。
情感态度与价值观
16、自评与互评。
(1)能不能摇动。
(2)图案的设计。
(3)添加的合理。
17、教师点评。
18、小结:我们小朋友把生活中的许多物品都变成了可以摇动的玩具,大家觉得好不好玩?只要小朋友热爱生活,善于发现,就能找到许许多多的乐趣。
9、互相赏一赏、玩一玩。
10、自评与互评:
(1)学生自评,说说各自的优点和特点。
(2)推荐优秀作品,进行互评与分析。
能分析并肯定他人作业的成功之处。
作业设计:
基础层面:能掌握制作要啊摇的基本方法。
深化层面:能添加合适、有趣的图形。
探究层面:能设计出可摇动的新颖作品。
板书设计:
范例或图片、照片 作业展示
制作过程示意
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教学反思: