沪教版 一年级下册美术 第9课 美化人行道 教案

美化人行道
教学目标：
知识与技能：欣赏中初步了解地砖图案的排列特点，学会用彩纸对折剪贴粗几何形组合成地砖图案。
过程与方法：通过欣赏、游戏、交流等方法，小组合作将彩色地砖拼贴组合成人行道。
情感态度与价值观：通过制作感受图案的对称美并渗透环保教育，激发学生热爱生活的情感。
教学重点难点：
教学重点：用剪贴的方法拼贴对称的地砖图案。
教学难点：图案的创意组合和色彩的搭配。
学习者特征分析：
低年级儿童对图案的表现已经不满足于单线的画法，而是渴望教师能引导他们学会更多的表现方法，并能自主地选择，创造出更生动、更有趣的图案。一年级孩子对几何图形有一定的认识，并且有一定的组合能力，利用学生身边常见的彩色人行道图案进行图形教学，把课堂回归到生活，学生易接受，兴趣高。
教学策略选择与设计
创设情境：引导学生欣赏图片，结合环保，让学生明白彩色人行道的意义。
游戏感受：边游戏，边观察，知道花纹的排列方法。
白板互动：利用白板功能，方便学生了解花纹都是对称摆放，有一定的骨骼。
动态分析：运用IPAD和白板连接，动态呈现学生作品，展示作品，便于展开讨论交流。
教学设计
一、欣赏与讨论
1.欣赏图片，引导学生发现道路两旁出现的亮丽风景线——彩色人行道，并找出图案构成规律（二方连续，四方连续）
操作：打开白板软件，进入课前准备好图片欣赏。
2.讨论：彩色人行道的用途。
3.揭示课题：美化人行道
设计意图：让学生意识到彩色的人行道使城市更加漂亮，使生活更加文明。
二、游戏与感受
1.出示“地砖”图片，教师演示，并请学生上台演示一种拼搭方法。
操作：打开实现准备好的地砖，利用白板的旋转功能，摆放出不同的图案，保存并复制再次旋转摆放。
2.展示，欣赏不同的组合效果。
操作：打开已事先准备好的多种组合方法。
3.出示彩纸基本图形：扇形，并拼贴成各种图形。
操作：一一展示由基本形组合成的图形。
4.小结：人行道大多是由多个方形地砖组成，利用地砖上简单的线、形以及色彩，排列出好看有规律的图案。
设计意图：让学生们了解，通过旋转，相同图案的一块地砖，可以拼出多种不同的图案。SEEWO的旋转复制功能让学生更好的意识到，一块砖的多种变化，电子白板的操作对学生来说也更加有趣。简化图形，让学生更加清晰的欣赏理解。
三、示范与体验
1.欣赏小朋友作品，讨论家里留他们设计的地砖花纹有什么规律吗？
操作：白板出示学生作品。
师示范：找出骨骼线并在方形纸上画出。
操作：利用白板的画笔功能画出骨骼线。
按照示范，学生上台找出骨骼线。
操作：画出骨骼线。
师示范制作方法：折出骨骼线。
操作：在折好骨骼线的方形纸上，将形状拼摆到合适的位置。
5.观看视频，知道同时剪图形的方法。
操作：打开视频。
出示作业要求：利用基本形剪贴对称的地砖图案。
*图案简洁
*色彩协调
*黏贴牢固
学生作业，教师指导。
设计意图：利用白板的颜色笔功能，让学生自主找出排列的骨骼线。
四、欣赏与评价
学生展示作业
操作：教师及时利用seewolink功能上传学生作品。并把作品一次有序排列成“地砖”。
2.学生按作业要求互评
操作：学生挑选作业，利用聚光灯聚集学生视线。
教师总结：发现有创意的设计。
设计意图：锻炼学生评价的能力，训练学生上台讲话的正确习惯。利用白板聚光灯能让学生更好的集中思想注意力。