沪教版 一年级下册美术 第2课 水迹像什么 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 一年级下册美术 第2课 水迹像什么 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 153.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-06-19 22:26:45 | ||
图片预览
文档简介
水迹像什么课时教学设计（详案）
【课题】《水迹像什么》
【课时】1
【教学目标】知识与技能：发现水迹产生的过程，学会根据水迹的随意形状展开联想，添画为有趣的形象。
过程与方法：在玩水迹过程中，观察探索水迹的变化，学习多种随形想象及添加表现的方法。
情感态度价值观：体验想象的乐趣；感受生活中各种痕迹通过绘画表现，能变化出多样、有趣的事物形象的快乐。
【教学重点】根据水迹的形状特征，进行想象并创意表现为有趣的形象。
【教学难点】根据水迹的形状特征，进行想象并创意表现为有趣的形象。制造有变化的、造型丰富的水迹。
【教学资源】学生：铅画纸、水、勾线笔等。
教具：水、课件、教师范作、学生优秀作品。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节
引导与感受
范画图例
活动序号和活动名称
1．故事导入
讲述一张偶然被水迹弄脏的纸经过想象与添画，变成了一幅有趣的画。
学生观察水迹，猜猜老师是怎么变的。
（利用生活中的故事导入，调动、激发学生学习的兴趣。）
2．出示课题《水迹像什么》
3．出示同龄人的作品，欣赏。
（学生初步感受水迹画的艺术特点。）
4．请学生说说水迹画的特点。
师生小结：水迹画“造型丰富、自然美感；形象夸张、富有想象”
活动目标
了解水迹画的特点
活动任务
学生初步感受水迹画的艺术特点
关键问题
活动资源
同龄人作品
活动要求
激发学生的创作热情
活动评价
活动说明
教学环节
尝试与比较
范画图例
活动序号和活动名称
1．请学生尝试制造水迹。
（通过动手制作水迹，体验水迹的制造过程。）
2．展示尝试作业，引发讨论：怎样的水迹更利于想象？
小结：有变化的、造型丰富的水迹更利于想象。
3．演示并总结制造水迹的各种方法：
倾斜、晃动、嘴吹、折叠、混合方式……
（引导学生运用多种途径制造水迹效果。）
活动目标
学习水迹的制作方法
活动任务
创作体验水迹
关键问题
怎样的水迹更利于想象？
活动资源
水、铅画纸
活动要求
创作造型丰富的水迹
活动评价
师生互动
活动说明
教学环节
想象与添画
范画图例
活动序号和活动名称
1．出示水迹图片，引导学生对水迹进行观察与联想。
学生小组活动，观察水迹，说说水迹像什么。
（以小组活动、头脑风暴的方式，从多角度多方位引导学生进行观察，激发学生丰富的联想，帮助学生打开思路。）
2．示范表现步骤：勾勒水迹轮廓，添画特征，并上色。
3．出示范作。
1）归纳观察想象的方法：
① 同一角度的多种想象
② 不同角度的观察想象
2）揭示不同的添画方法:
①图形里面添加。
②图形外面添加。
③ 图形里外添加。
4．提出作业要求：
改进水迹，想象添画，把它变成一幅有趣的画。
5．学生改进水迹，想象添画，教师巡回指导。
活动目标
学习想象与表现的方法
活动任务
学生进行观察，激发学生丰富的联想，帮助学生打开思路
关键问题
学生小组活动，观察水迹，说说水迹像什么？
活动资源
PPT图片
活动要求
改进水迹，想象添画，把它变成一幅有趣的画
活动评价
师生互动
活动说明
解决重难点
教学环节
欣赏交流
范画图例
活动序号和活动名称
1．分“控水达人”“想象达人”两个板块展示作业。
学生自评、互评。评选心中的小达人。
2．教师点评小结。
3．拓展：出示生活里的水迹图片。
学生观察图片并回忆，说说生活里的水迹场景。
活动目标
联系生活，懂得美就在我们的身边。
活动任务
欣赏与评价
关键问题
活动资源
学生作品
活动要求
活动评价
师生互动
活动说明
【板书设计】
【教学反思】
生活中很多物体都会留下痕迹，水迹则是最常见的。能在学校里美术课上玩水是学生们意想不到的快乐，将清水倒在纸上晃动，留下的印记既清晰，又各不相同，容易引发学生的好奇心和积极参与联想的意识。本课着重引导学生发现生活中普通现象所蕴含的乐趣，培养乐观的生活态度。在交流画面的过程中给画面合理的主题，培养学生的构思和语言表达能力。
【课题】《水迹像什么》
【课时】1
【教学目标】知识与技能：发现水迹产生的过程，学会根据水迹的随意形状展开联想，添画为有趣的形象。
过程与方法：在玩水迹过程中，观察探索水迹的变化，学习多种随形想象及添加表现的方法。
情感态度价值观：体验想象的乐趣；感受生活中各种痕迹通过绘画表现，能变化出多样、有趣的事物形象的快乐。
【教学重点】根据水迹的形状特征，进行想象并创意表现为有趣的形象。
【教学难点】根据水迹的形状特征，进行想象并创意表现为有趣的形象。制造有变化的、造型丰富的水迹。
【教学资源】学生：铅画纸、水、勾线笔等。
教具：水、课件、教师范作、学生优秀作品。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节
引导与感受
范画图例
活动序号和活动名称
1．故事导入
讲述一张偶然被水迹弄脏的纸经过想象与添画，变成了一幅有趣的画。
学生观察水迹，猜猜老师是怎么变的。
（利用生活中的故事导入，调动、激发学生学习的兴趣。）
2．出示课题《水迹像什么》
3．出示同龄人的作品，欣赏。
（学生初步感受水迹画的艺术特点。）
4．请学生说说水迹画的特点。
师生小结：水迹画“造型丰富、自然美感；形象夸张、富有想象”
活动目标
了解水迹画的特点
活动任务
学生初步感受水迹画的艺术特点
关键问题
活动资源
同龄人作品
活动要求
激发学生的创作热情
活动评价
活动说明
教学环节
尝试与比较
范画图例
活动序号和活动名称
1．请学生尝试制造水迹。
（通过动手制作水迹，体验水迹的制造过程。）
2．展示尝试作业，引发讨论：怎样的水迹更利于想象？
小结：有变化的、造型丰富的水迹更利于想象。
3．演示并总结制造水迹的各种方法：
倾斜、晃动、嘴吹、折叠、混合方式……
（引导学生运用多种途径制造水迹效果。）
活动目标
学习水迹的制作方法
活动任务
创作体验水迹
关键问题
怎样的水迹更利于想象？
活动资源
水、铅画纸
活动要求
创作造型丰富的水迹
活动评价
师生互动
活动说明
教学环节
想象与添画
范画图例
活动序号和活动名称
1．出示水迹图片，引导学生对水迹进行观察与联想。
学生小组活动，观察水迹，说说水迹像什么。
（以小组活动、头脑风暴的方式，从多角度多方位引导学生进行观察，激发学生丰富的联想，帮助学生打开思路。）
2．示范表现步骤：勾勒水迹轮廓，添画特征，并上色。
3．出示范作。
1）归纳观察想象的方法：
① 同一角度的多种想象
② 不同角度的观察想象
2）揭示不同的添画方法:
①图形里面添加。
②图形外面添加。
③ 图形里外添加。
4．提出作业要求：
改进水迹，想象添画，把它变成一幅有趣的画。
5．学生改进水迹，想象添画，教师巡回指导。
活动目标
学习想象与表现的方法
活动任务
学生进行观察，激发学生丰富的联想，帮助学生打开思路
关键问题
学生小组活动，观察水迹，说说水迹像什么？
活动资源
PPT图片
活动要求
改进水迹，想象添画，把它变成一幅有趣的画
活动评价
师生互动
活动说明
解决重难点
教学环节
欣赏交流
范画图例
活动序号和活动名称
1．分“控水达人”“想象达人”两个板块展示作业。
学生自评、互评。评选心中的小达人。
2．教师点评小结。
3．拓展：出示生活里的水迹图片。
学生观察图片并回忆，说说生活里的水迹场景。
活动目标
联系生活，懂得美就在我们的身边。
活动任务
欣赏与评价
关键问题
活动资源
学生作品
活动要求
活动评价
师生互动
活动说明
【板书设计】
【教学反思】
生活中很多物体都会留下痕迹，水迹则是最常见的。能在学校里美术课上玩水是学生们意想不到的快乐，将清水倒在纸上晃动，留下的印记既清晰，又各不相同，容易引发学生的好奇心和积极参与联想的意识。本课着重引导学生发现生活中普通现象所蕴含的乐趣，培养乐观的生活态度。在交流画面的过程中给画面合理的主题，培养学生的构思和语言表达能力。