Unit2 There are forty students in our class.（Lesson 9） 教案

人教新版（精通）四年级英语下册Lesson9教学设计
一、教学目标
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?
根据课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
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?（1）语言知识目标：
?
?①能正确听、说、读、写单词?student，school
?
?②能正确听、说、认、读单词fifty，sixty
③听、说、认、读重点句子：How
many
teachers
are
there
in
your
school?
There
are
fifty.
（2）语言技能目标：
?
?①使学生能够认读并写出单词。
?
?②根据图片和情境说出单词和句子。
?
?③在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
?
?
（3）情感态度目标：
?
?
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
?
?
二、教学重点、难点
?
??
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：
?
?
1.询问人或物品的数量及其回答的句型：
?
?
?
?
How
many
teachers
are
there
in
your
school?
There
are
fifty.?
?
?
....
2.在情境中进行模仿，创新。
?
?
我主要通过以旧带新——巩固练习——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用游戏、实物、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
三、教学过程
?
?Step
1
Warming
up
1.师生用英语问候，营造英语学习的氛围。
教师自我介绍，其中出示很多数字，引出本课的话题，Numbers。继而引出本课的主线
To
become
Number
King。介绍需完成3个任务后才能成为Number
King。
随机分组，以一中、二中、二十中及五十五中为组名，进行随机分组。
4.Task
1
Do
you
know
numbers?
Task
1
中第一个小活动Let’s
sing。唱一首四年级上册学过的歌。Number
song。设计意图：一是用来渲染英语学习的氛围，二是为之后有关数字的单词的学习做铺垫。
第二个活动先出示四个电话号码，分别是每个学校一名老师的，让每组学生记忆。盖上每一个，让学生会议每个所缺的那个数字。
设计意图：通过此任务，复习之前学过的有关数字的单词，为新词的学习做铺垫。
第三个活动Let’s
find
numbers！找数字，然后，教师也找，引出本课的新单词fifty.
Step
2
presentation
1.Task
2.Can
you
say
Numbers？通过找数字学习50并板书。说一些50个什么的短语。
设计意图：用来操练巩固fifty。
2.
Can
you
do？出示三个算式，最后一个两个数相加等于60.用来引入sixty。
3.
Can
you
make
sixty？出示空白的算式，让学生make
sixty。设计意图：巩固复习sixty
4.
Play
a
magic
show.
出示一张图片，把学生的照片隐藏在其中，先出示一个学生的照片，老师问Who’s
she？
She’s
....
What
does
she
do?
She
is
a
student.
学习student板书。继续出示学生照片，引出students。并板书。出示班级所有学生的照片，教师问：How
many
students
are
there
in
our
class？
学生一起数
There
are
twenty-four.
数数时要加快速度。
5.出示了我校全体老师的照片，一张一张出示让孩子数一数学校一共有多少老师？问学生：How
many
teachers
are
there
in
our
school?
There
are
....
可以让学生到前边来书写。然后，同学之间互相问答。
Task
3
Can
you
use
numbers?
出示本课的人物Miss
White
的图片，She
is
a
teacher，too.
Now
She
comes
to
a
school.
Now,
Look,
she
is
here.
Listen
to
the
tape,
and
then
answer
the
questions.教师提出问题，学生带着问题听录音，并回答。
读本课课文后让学生回忆每个人物都说了什么？讲课文内容排序。
学生再读课文，分角色朗读课文。
Step3:
Practice
1.
Can
you
do
a
survey？每组的组排下面有本学校教师的人数，让他们去调查别的组的教师人数。并填写好调查表然后写出句子，并说出调查结果。
2.
Can
you
make
a
new
dialogue?创设四个情境，学生创编对话，图中的物品都是可以增加的，学生可根据需要增加。
Step4:
Homework
必做：
Finish
the
workbook《Lesson
9》.
选做
：
Make
up
a
new
dialogue
with
your
friends,
and
show
it
to
your
father
and
mother.
Go
on
doing
the
survey.(调查）
板书设计：
Lesson
9
How
many
teachers/students
are
there
in
your
school?
There
are
fifty/sixty.