Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson26） 教案

Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson26）
一、教材内容分析
本课时提供学生要学习Just practice, just write, let’s talk 和let’s chant的内容。前课时对话的情境是周末Lily给爷爷打电话，告诉他这个周末她和爸爸妈妈不能去拜访的原因。本课是在已经感知、模仿、学习和体验目标语言的基础上进一步深入学习和巩固现在进行时的句型并进行语言交际。目标语言：I’m cleaning my room. Dad is writing an email . Mum is washing the clothes.
二、学生情况分析
五年级的学生对描述动作的动词词组有了一定的积累，让学生了解I’m +v-ing的句型是本节课的重难点，将新旧知识建立正确的联系就显得尤其重要，这样也有助于学生对对话情境的理解、学习，有利于学生在特定的语言情境中准确描述某人正在做某事。
三、教学目标
1.　学生能够初步掌握现在进行时的基本构成。
2.　学生能掌握本课词句，并在实际交流中运用。
3.　能够在真实情境中运用主句型描述自己和他人正在做的事情，提高学生实际运用英语的能力和交际能力。
4. 能够初步掌握字母u 的发音规律。
四、教学重难点
教学重点：
1.能够听、说、读句型I’m cleaning my room. Dad is writing an email. Mum is washing the clothes.
2.能正确、流利地的运用以上句型在真实情景中进行语言交流。
教学难点：
能在情境中理解和运用I’m cleaning my room. Dad is writing an email. Mum is washing the clothes.等句型，准确描述自己和他人正在做的事情。
五、教学步骤
1.　热身复习
Greeting and sing a song “welcome”
设计意图：此课为一节面向全体家长的开放课，歌曲营造温馨的英语课堂氛围并巩固前课知识。
2.　新授环节
（1）课件出示五月份的日历，圈出母亲节和劳动节就要到了。为此本周末将举办一场party。本次课表现好的同学均可获得入场券。
设计意图：设置情境，交代评价工具
（2）课件出示提前让同学们准备好的家长劳动照片，让学生现场给照片中正在劳动的家长打电话，邀请家长参加party。
● Hello, this is… speaking.
Can I speak to…?
● What are you doing?
● Would you like to join a party with me this Saturday morning?
● Thank you and bye grandpa!
设计意图：营造现在进行时情境，复习上单元电话用语，复习上课课文中出现过的重点词组。尽量真实的情景让学生迅速进入状态。
（3）课件出示遮挡面部的正在打电话，写邮件等本课重点动词动作的教师照片，让学生猜有哪些教师将出席本周末的party。
I’m cleaning the room. Mr. … is cleaning the room.
I’m writing an email on the computer. Mr. … is writing an email.
I’m washing the clothes. Miss. … is washing the clothes.
设计意图：学习本课重点词组和句型。 带有悬念的猜自己熟悉的老师，大大提高学生兴趣，更好的掌握目标语言。
（4）让同学们举出更多现在进行时的例句。课件出示很多本班同学们正在打电话，写邮件等本课重点动词动作的照片，让学生看着图中同学正在做的事情造句。
I’m cleaning the room. He is cleaning the room.
I’m writing an email on the computer. She is writing an email.
I’m washing the clothes. He is washing the clothes.
They’re …ing.
设计意图：巩固操练现在进行时句型，和本课重点词组。
（5）将很多动名词让同学们分类
do--doing play--playing（一般情况直接加）
have--having make--making take--taking（辅音字母加不发音的字母e结尾去e加）
swim--swimming run--running （重读辅元辅，双写尾字母加）
设计意图：总结动词_ing形式的变化规律。
3.　趣味操练
演演猜猜游戏：教师让一名同学到台前做出相应的动作，让其他同学边看边做边用句型She/He is+v-ing描述。
设计意图：此活动能有效激发学生参与的积极性，让他们在看看、做做、演演、说说中不知不觉习得新知。
3.　chant
播放视频，让学生听，跟唱，总结字母u的发音规律。
4.　语言运用
课件出示一组各阶层劳动者正在劳动的照片，和一组体现母爱的照片，让学生用现在进行时的句子描述。
设计意图：紧扣本课主题让学生进一步运用所学语言，并借机对学生展开情感教育：尊重各阶层尤其是底层劳动者，劳动光荣；永远爱我们的母亲。
5.　拓展活动
根据本课所学的第一和第三人称进行时的陈述表达方式，教师布置学生结合实际介绍自己或某位同学正在做的事情。
I’m v-ing.
He/She v-ing.
My father/mother is v-ing.
在实际生活中运用所学的内容进行真实交流。
6.　作业布置
1.Try to use the Present Progressive to talk about things that are happening around you. And write down ten sentences.（用现在进行时谈论你身边发生的事,并写出10个句子。 ）
2.Try to help your mum to do housework everyday and keep doing it. (尽量每天帮妈妈做家务并坚持下去。)
7.　板书设计
Unit5 I’m cleaning my room.
Lesson26
Dad is writing an email . write an email He is v+ing…
Mum is washing the clothes. wash the clothes She is v+ing…
I’m cleaning my room. clean my room I am v+ing…