(共26张PPT)
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探索活动：2，5的倍数的特征
6×2=12
12是6和2的倍数
6和2是12的因数
一、复习巩固
1.
（1）一共有多少个鸡蛋？
（2）根据算式，说一说哪个数是哪个数的
倍数，哪个数是哪个数的因数?
【选自教材P32
练一练
第1题】
13×6=78
5×12=60
105÷5=21
4.
我写你说。
45和2是90的因数，90是45和2的倍数。
【选自教材P32
练一练
第4题】
仿照说一说
（
）是（
）和（
）的倍数,
（
）和（
）是（
）的因数。
请按自己座位序号报数
如果你所报的数字是2的
倍数，请你拍掌2次；
如果你所报的数字是5的
倍数，请你向老师招招手。
同学们怎能准确知道自己所报的数字是
2
或
5
的倍数呢？
欢乐时光
二、探索新知
在百数表中圈出
5
的倍数，你发现了什么？
我发现
5
的倍数末尾只有
0
或
5。
5
的倍数都在第
5
列、第
10
列。
你发现：
5
的倍数末尾只有
0
或
5。
在百数表中圈出
5
的倍数，你发现了什么？
二、探索新知
我算算看：
5×1＝5，
5×2＝10，
5×3＝15，
5×4＝20，
…
我任意写几个数试试：
65×5＝325，
132×5＝660，
…
实践验证
你能向同伴解释一下你的发现吗？
请你仿照笑笑和淘气的方法，进行实践验证。然后再次将你的发现与同桌分享。
你发现：
5
的倍数末尾只有
0
或
5。
个位上是
0
或
5
的数，都是
5
的倍数。
实践验证
1.在下面的数中圈出
5
的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。
三、巩固练习
个位上是
0
或
5
的数，都是
5
的倍数。
【选自教材P34
练一练
第1题】
请座位序号是
5
的倍数的同学，站起来跟老师道声：“老师好”！
横着数
竖着数
欢乐时光
用你喜欢的方法，从表中找出
2
的倍数，说一说这些数有什么特征。
个位上是
2，4，
6，8，0
的数都
是
2
的倍数。
二、探索新知
你发现：
2
的倍数个位上是2、4、6、8、0。
个位上是
2、4、6、8、0的数，都是
2
的倍数。
实践验证
认一认。
像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数；
像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。
是2的倍数，也叫（
）数。
不是2的倍数，也叫（
）数。
二、探索新知
你说我答
2.你说我答。
【选自教材P34
练一练
第2题】
2
的倍数
5
的倍数
哪些数既是
2
的倍数，又是
5
的倍数？
三、巩固练习
3.把下列数按要求填入圈内。
【选自教材P34
练一练
第4题】
是2的倍数
（偶数）
不是2的倍数（奇数）
既是2的倍数
，又是5的倍数
2
5
18
45
30
说明游戏方法
游戏时刻
是2的倍数
（偶数）
不是2的倍数（奇数）
既是2的倍数
，又是5的倍数
2
5
18
45
30
60
90
112
125
266
355
400
650
900
游戏开始
既是2的倍数
，又是5的倍数
900
游戏继续
是2的倍数
（偶数）
不是2的倍数（奇数）
是2的倍数
（偶数）
不是2的倍数（奇数）
既是2的倍数
，又是5的倍数
10
50
90
24
95
134
175
296
325
500
850
990
902
825
758
555
480
100
真棒
游戏继续
4.数学游戏。
（1）每人准备：0~9的数字卡
（2）老师说要求，你们摸。
1
0
3
2
5
4
7
6
9
8
摸出几可以和“5”组成2的倍数，摸出几，可以和“5”组成5的倍数？
【选自教材P34
练一练
第5题】
4.数学游戏。
（1）每人准备：0~9的数字卡
（2）老师说要求，你们摸。
1
0
3
2
5
4
7
6
9
8
（3）同桌合作。（一人说要求，一人按要求摸数。）
【选自教材P34
练一练
第5题】
4.数学游戏。
【选自教材P34
练一练
第5题】
5.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装
完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？
因为85不是2的倍数，所以不能正好装完。
因为85是5的倍数，所以能正好装完。
【选自教材P34
练一练
第3题】
四、课堂小结
1.
2、5的倍数的特征？
2.
什么是奇数和偶数？
3.
既是5的倍数，又是2的倍数的特征？
四、课堂小结
像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数；
像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。
个位上是
2、4、6、8、0的数，都是
2
的倍数。
个位上是
0
或
5
的数，都是
5
的倍数。
个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。
五、课后作业
完成练习册本课时的习题
