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11《醉翁亭记》教学设计
学习目标：
1.了解文章的创作背景和文化意义，把握其精神实质。
2.熟读课文，积累常用文言词语的意义和用法，提高文言阅读能力。
3.坚持熟读成诵，在诵读中积累语感，加深理解。
4.欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。
5.理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义，培养高尚的情怀。
教学准备：
课件、多媒体
教学时间：
三课时
教学过程：
第二课时
【课时目标】
1.在诵读中领悟文章的音韵美。
2.分析课文思路和写法，感悟文章的意蕴美。
【教学过程】
一、品味文章的音韵美
1.寻读，读出自己喜欢的语句，并说说理由
教师予以分类点拨和提示，学生反复吟咏。
（1）细细地读，读出句式骈散结合的特点。
预设：在散文中穿插大量骈句，骈散结合,使文章节奏明快，既整齐华美，又错落有致,读来抑扬顿挫,和谐悦耳,易于熟读成诵，在听觉上给人音乐的美感。
课件出示：
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
（2）美美地读，读出“也”“而”的深婉咏叹。
预设：“也”和“而”字贯穿全篇，却没有重复累赘之感，反而使人觉得委婉有致，摇曳多姿，增强了回环咏叹的意味，韵律独特，抒情绵长。可设计一些小问题，如把“而”或“也”字去掉，再比较效果，让学生感受其韵味。
课件出示：
（1）环滁皆山也。（表判断，语气肯定）
（2）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（表判断，语气肯定。去掉“也”，肯定的语气就减弱了）
（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（表陈述，语气较为和缓）
（4）名之者谁？太守自谓也。（表判断，肯定语气，“也”字表现出一种得意的心情，富有深意，去掉后语气显得平淡）
（5）山水之乐，得之心而寓之酒也。（表陈述，语气较为和缓，有感叹的意味）
（6）朝而往，暮而归。（“而”起着调整音节的作用，轻读）
（7）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。（“而”字调整音节，轻读，使语气更为舒缓）
（8）四时之景不同，而乐亦无穷也。（表转折，重读）
（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（前面一个“而”起调整音节的作用，轻读；后面一个“而”有转折意味，可重读。“而”“也”增添了浓浓的抒情味）
（3）实实地读，读出语言平实简明的风格。
本文文字简练，也不用难字，不堆砌辞藻，语言很生活化、口语化，显得平易流畅。
课件出示：
①环滁皆山也。（五个字写尽滁州环山的特点）
②山肴野蔌，杂然而前陈者。（“杂然”写出了野味野菜摆放的状态，有画面感）
③太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（寥寥数语就交代了“醉翁”一号的来历，明白流畅）
④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（简洁明确地点明了醉翁的情趣）
⑤射者中，弈者胜。（六个字写尽投壶和下棋的场景，给人想象的空间）
⑥太守归而宾客从也。（明白如话）
2.听读，播放音频展想象，欣赏语言韵味
3.吟读，放声吟诵感受美，陶冶美好情操
二、赏析文章的意蕴美
1.自读，读出每段的主要内容
预设：
第1段：介绍醉翁亭周边的环境及名字的由来。
第2段：描写山中早晚和四季之景。
第3段：描写滁人游和太守宴的场景。
第4段：叙述日暮而归的情景，点明太守姓名和太守“与民同乐”的主旨。
2.辨读，读出每段的写法特点
（1）点名读，读出第1段的写法。
预设：以“环滁皆山”总起，仿佛一个航拍的全景镜头，再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”→琅琊山→山行之路→酿泉之水→醉翁亭，如层层剥笋，从大到小，由远及近，移步换景，给人以身临其境的感觉。（从大到小，由远及近，移步换景）
（2）角色读，读出第2段的顺序和写法。
预设：作者抓住早、晚、春、夏、秋、冬数个时间节点来写，准确把握了景物的典型特征，既写出了早晚的阴晴变化，又突出了一年四季景致的气象万千，且都是一笔带过，语言高度凝练，表现力极强，最后用“乐亦无穷也”作结，作者纵情山水的乐趣也就不言而喻了。（时间变化，融情于景）
（3）轮流读，读出第3段的场面特点及写法。
课件出示：
滁人游（前呼后应，扶老携幼，络绎不绝，热闹非凡，自由自在）
太守宴（溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，就地取材，应有尽有）
众宾欢（投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，轻松闲适，无拘无束）
太守醉（简笔勾勒，苍颜白发，酒醉醺醺）
写法：由景到人，场景描写，细节纷呈。
（4）轻声读，读出第4段的意境和境界。
预设：最后一段写日暮而归，“夕阳在山，人影散乱”寥寥八个字，写出了宴罢晚归的情景，笔调闲散，淡雅有情致。禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐三种乐，境界有别。大自然是禽鸟的乐园，人去山空后，它们在山林间，唱着欢乐的歌，这是禽鸟之乐；而从游人跟随太守游玩之乐，可见官民关系和谐。太守之乐境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。结尾自然点出太守的姓名，解开全篇悬念。（淡雅有情致，与民同乐。议论抒情，卒章显志）
3.思读，读出标志性词语的作用
思考：第2、3、4段开头的词语有何作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？
预设：分别用“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。这三段是按照“写景—写人—写乐”的顺序来写的。
三、提炼信息，微练笔
1.提炼出醉翁亭的地理位置、景物特点和人文信息
预设：
地理位置：安徽省滁州市西南琅琊山麓。
景物特点：造型精致独特，景色变化无穷、美不胜收。
人文信息：因宋代欧阳修的《醉翁亭记》而闻名。
2.我来做导游，把醉翁亭介绍给游客
预设：亲爱的游客朋友们，大家好！欢迎来到著名的醉翁亭景区。醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，是安徽省著名古迹之一。
醉翁亭的造型精致独特，具有江南亭台的特色，这里的景色变幻多姿，美不胜收，是滁州人休闲游乐的好去处。它因北宋著名文学家欧阳修的散文《醉翁亭记》而闻名。据说，它是当时琅琊寺住持智仙和尚专门为欧阳修而建，欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。这座亭子数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。最后祝愿大家玩得开心愉快，也希望你们能喜欢上这个风景秀丽、民风淳朴的好地方。谢谢！
四、课堂小结：
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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醉翁亭记
第二课时
1.在诵读中领悟文章的音韵美。
2.分析课文思路和写法，感悟文章的意蕴美。
学习目标
品味文章的音韵美
寻读，读出自己喜欢的语句，并说说理由。
品读感悟
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
1.读出下列句子骈散结合的句式特点。
品读感悟
在散文中穿插大量骈句，骈散结合，使文章节奏明快，既整齐华美，又错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，易于熟读成诵，在听觉上给人音乐的美感。
品读感悟
环滁皆山也。
（表判断，语气肯定）
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（表判断，语气肯定。去掉“也”，肯定的语气就减弱了）
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（表陈述，语气较为和缓）
2.读出下列句子中“也”“而”的深婉咏叹。
品读感悟
名之者谁？太守自谓也。
（表判断，肯定语气，“也”字表现出一种得意的心情，富有深意，去掉后语气显得平淡）
山水之乐，得之心而寓之酒也。
（表陈述，语气较为和缓，有感叹的意味）
朝而往，暮而归。
（“而”起着调整音节的作用，轻读）
品读感悟
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
（“而”字调整音节，轻读，使语气更为舒缓）
四时之景不同，而乐亦无穷也。
（表转折，重读）
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（前面一个“而”起调整音节的作用，轻读；后面一个“而”有转折意味，可重读。“而”“也”增添了浓浓的抒情味）
品读感悟
“也”和“而”字贯穿全篇，却没有重复累赘之感，反而使人觉得委婉有致，摇曳多姿，增强了回环咏叹的意味，韵律独特，抒情绵长。
品读感悟
环滁皆山也。
（五个字写尽滁州环山的特点）
山肴野蔌，杂然而前陈者。
（“杂然”写出了野味野菜摆放的状态，有画面感）
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
（寥寥数语就交代了“醉翁”一号的来历，明白流畅）
3.读出下列句子语言平实简明的风格。
品读感悟
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（简洁明确地点明了醉翁的情趣）
射者中，奕者胜。
（六个字写尽投壶和下棋的场景，给人想象的空间）
太守归而宾客从也。
（明白如话）
品读感悟
本文文字简练，也不用难字，不用堆砌辞藻，语言很生动化、口语化，显得平易流畅。
品读感悟
赏析文章的意蕴美
1.自读，读出每段的主要内容。
第1段：介绍醉翁亭周边的环境及名字的由来。
第2段：描写山中早晚和四季之景。
第3段：描写滁人游和太守宴的场景。
第4段：叙述日暮而归的情景，点明太守姓名和
太守“与民同乐”的主旨。
品读感悟
总结太守与民同乐的主旨。
第一部分（1）
第二部分（2）
第三部分（3）
醉翁亭的地理位置及名字的由来。
山间朝暮四季景色。
太守与民同醉同乐的情景。
第四部分（4）
品读感悟
2.辨读，读出每段的写法特点。
读出第1段的写法。
环滁皆山（全景镜头）→西南诸峰→琅琊山→山行之路→酿泉之水→醉翁亭
从大到小，由远及近，移步换景
品读感悟
醉翁亭的自然环境
概述滁州的地理特征
林壑尤美的西南诸峰
蔚然深秀的琅琊山
泻出两峰之间的酿泉
翼然临于泉上的醉翁亭
空间顺序：由远而近
由面到点
层层推进写出醉翁亭的目的：让读者了解醉翁亭的地理位置，并通过层层烘托，突出醉翁亭之美，给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
读出第2段的顺序和写法。
早、晚、春、夏、秋、冬之景
“乐亦无穷也”作结
（写出早晚的阴晴变化，突出一年四季景致的气象万千，语言高度凝练）
（作者纵情山水的乐趣不言而喻）
时间变化，融情于景
品读感悟
读出第3段的场面特点及写法。
滁人游：
溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，就地取材，应有尽有
前呼后应，扶老携幼，络绎不绝，热闹非凡，自由自在
太守宴：
品读感悟
投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，轻松闲适，无拘无束
由景到人，场景描写，细节纷呈
太守醉：
众宾欢：
简笔勾勒，苍颜白发，酒醉醺醺
品读感悟
从游人跟从太守游玩之乐，可见官民关系和谐。太守之乐境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。结尾自然点出太守的姓名，解开全篇悬念。
淡雅有情志，与民同乐。议论抒情，卒章显志
品读感悟
第2、3、4段开头的词语有何作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？
分别用“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。这三段是按照“写景—写人—写乐”的顺序来写的。
品读感悟
提炼信息，微练笔
提炼出醉翁亭的地理位置、景物特点和人文信息。
地理位置：
景物特点：
人文信息：
安徽省滁州市西南琅琊山麓。
造型精致独特，景色变化无穷、美不胜收。
因宋代欧阳修的《醉翁亭记》而闻名。
品读感悟
亲爱的游客朋友们，大家好！欢迎来到著名的醉翁亭景区。醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，是安徽省著名古迹之一。
2.假如你是导游，会怎样向游客介绍醉翁亭呢？
品读感悟
醉翁亭的造型精致独特，具有江南亭台特色，这里的景色变幻多姿，美不胜收，是滁州人休闲游乐的好去处。它因北宋著名文学家欧阳修的散文《醉翁亭记》而闻名。据说，它是当时琅琊寺住持智仙和尚专门为欧阳修而建，欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。这座亭子数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。最后祝愿大家玩得开心愉快，也希望你们能喜欢上这个风景秀丽、民风淳朴的好地方。谢谢！
醉翁亭记
亭之
所在
位置：环滁—琅琊山—酿泉—醉翁亭
亭名：作亭者—命名者—命名之意
山水景色：朝—暮—春—夏—秋—冬
出游之乐：滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉
日暮醉归：
太守归—禽鸟乐—游人乐—太守乐
课堂小结
谢谢
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