2020－2021学年教科八年级物理下册7.3弹力弹簧测力计课件(38张ppt)

(共38张PPT)
第三节
弹力
弹簧测力计
观
察
两
种
形
变
停止用力恢复原状
停止用力不能恢复
1.弹性形变:物体受力时会发生形变，
撤去受力时又恢复到原来的形状，
物体的这种形变叫做弹性形变。
一、弹力
2.定义:物体受力发生弹性形变时，要恢复原状会对跟它接触的物体施加力，这个力叫弹力。
3.弹力产生的条件:
(1)物体间相互接触
(2)发生弹性形变
4
.施力物体：发生弹性形变的物体
受力物体：使弹簧发生弹性形变的物体
只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
拉力、推力、压力、支持力都属于弹力
注意：
从这里来说，弹力不仅仅是指弹簧形变时对其他物体的力。
实验探究
物体弹性形变大小
外力大小
5.观察物体弹性形变大小与外力大小的关系
拉弹簧的力越大，
弹簧伸长得越
。
长
压塑料尺的力越大，
塑料尺的弯曲程度越
。
大
结论：
使物体发生弹性形变的力
，物体的形变就
。
观察物体弹性形变大小与外力大小的关系
越大
越大
补充知识：弹性限度
弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
探究：某实验小组探究弹簧伸长量与所受拉力的关系，实验测得一根弹簧的有关数据如下表：
L
L0
x
拉伸过程
x
L0
L
压缩过程
理解形变量(伸缩量）
F
F
L0表示弹簧的原长，L表示弹簧拉伸（压缩）后的长度
结论：在一定范围内，拉力越大，伸长得越长。（在弹性限度内,
弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比。）
注意：弹簧的长度与弹簧伸长的长度不同，弹簧伸长的长度为弹簧的长度减去弹簧的原长。
二、弹力的三要素
1.弹力的大小：
在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大
2.弹力的方向：
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力方向相反，跟物体形变的方向相反（跟物体要恢复形变的方向相同）
3.弹力的作用点：
在受力物体上，接触处
施加的外力和弹力是作用力和反作用力
弹力的示意图
1.弹簧测力计是实验室常用的测量力大小的工具
2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内（在一定范围内）弹簧受的拉力越大，它的伸长就越长（弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比）。
弹簧的长度与弹簧伸长的长度不同，弹簧伸长的长度为弹簧的长度减去弹簧的原长。
（1）主要构造：由________________________等组成
（2）计量单位：刻度板上的字母“Ｎ”表示这把弹簧测力计的计量单位是国际单位制中的_______。
弹簧、指针、刻度板、挂钩
牛顿
3、弹簧测力计的结构
弹簧
吊环
挂钩
外壳
指针
刻度板
握力计
弹簧测力计
（3）
常见的弹簧测力计
各式弹簧测力计
4.弹簧测力计的使用：
（1）使用前：
观察测力计的量程、分度值和“0”刻度线；若指针未指在“0”刻线处，应在受力方向上调“0”，使指针对准零刻度线；
（2）测量时：
要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向，即测力计弹簧伸长方向与受力方向一致；
（3）读数时：
视线必须与刻度盘垂直
不需要估读
观察量程、分度值、单位；调零
5.弹簧测力计使用注意事项：
(1)根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计，不能超过量程测量（会损坏弹簧测力计），又不要量程过大（容易增大产生较大的测量误差）。使用前，轻拉弹簧，避免弹簧卡壳；
(2)使用时，使用时，拉力方向与弹簧轴线方向一致，使弹簧沿其轴线方向自由伸缩，不要猛拉。
(3)一次测量时间不易过长，以免弹簧疲劳。
(4)读数时，待示数稳定后再读数，读数时视线与刻度板垂直。要读出弹簧测力计上分度值所表示的数值。
(5)在使用弹簧测力计时，其示数是作用在挂钩的拉力的大小，与吊环上施加的力无关。
1.4N
1.关于弹力，下列说法错误的是
(
)
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
B
2.如图，弹簧测力计的量程是__________，分度值是________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏_______（选填“大”或“小”）。
5N
0.5N
不能
调零
大
弹簧测力计使用正确的是（
）
A
B
C
D
弹簧测力计倒拉，指针未指零
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
指针未指零就使用
A
4、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（
）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
C
发展空间
相互作用力
拔河比赛中，一定是胜方的拉力大么？
实验探究：相互作用力的关系
教材12页发展空间
结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。
即：等大、反向、共线、异物
1.某弹簧测力计的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是___________。
2.划船时，使船向前运动的力是（
）
A、桨对水的作用力
B、水对桨的作用力
C、桨对船的作用力
D、人对桨的作用力
练习：
200N
B
3.小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：
“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我
希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选
择一个最佳方案来解决这个问题
（
）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高
D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度
C
1.弹力:物体受力发生弹性形变时要恢复原状会对跟它接触的
物体施加力这个力叫弹力
2.弹力产生的条件:(讨论)
(1)物体直接接触
(2)发生弹性形变
3.弹力的施力物体：发生弹性形变的物体
弹力的受力物体：使其发生弹性形变的物体
4.相互作用力的关系：两个力大小相等，方向相反，作用在同一
条直线上，分别作用在两个不同的物体上，
且同时产生同时消失
--小结--
补充
弹力的方向
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力方向相反，跟物体形变的方向相反。
2.
绳子（弹簧）的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩的方向。
1.
压力（支持力）的方向总是垂直于支持面而指向被压（被支持）的物体。
1.
点与平面接触
N
N`
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
光滑斜面
A
B
NA
NB
点与曲面接触
点与曲面间弹力方向：
与过接触点的切线垂直指向受力物体
N1
N2
曲面与曲面接触（分析A物体）
曲面与曲面间弹力方向：
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
半球形的碗
N
A
B
N
NB对A
A
2.
绳的拉力
细绳的拉力沿绳子指向绳子收缩的方向
绳内部各部分间的拉力
T
T′
方向：杆与地面（或墙面）接触的端点所受地面（或墙面）的支持力与接触面垂直。
杆与支撑点接触，接触部分所受支撑点的弹力方向与杆垂直。
3.
杆的弹力
N
N
N1
N2
①平面与平面接触，弹力垂直平面。(简称为“面面”接触)
②点与平面接触，弹力通过接触点而垂直平面。(简称为“点面”接触)
③曲面和曲面接触，弹力通过接触点垂直于切面而指向圆心。（相当于点与点接触，简称为“点点”接触）
1.
两物体接触面上的弹力，包括压力和支持力。这种弹力的方向与物体的接触方式有关(通常有下列三种接触方式)：
2.
绳的拉力:细绳的拉力沿绳子指向绳子收缩的方向
.
弹力的方向小结
半球形的碗
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹力，并确定其方向。
A
判断弹力有无的方法
（1）力的作用效果（2）假设法
FN
光滑平面