七年级生物上册-第三单元-第四章-绿色植物是生物生物圈中有机物的制造者（50张ppt）

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第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、绿色植物属于生态系统中的
者，它们通过 作用制造的 是动物等其他生物最主要的食物来源。
2、玉米种子的胚乳中含有 ，遇碘会变 色。
生产
光合
有机物
淀粉
蓝
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3、植物细胞与动物细胞比较，植物细胞有而动物细胞没有的结构是: 、 、 ,其中 是光合作用的场所。
4、细胞中的能量转换器有 . 和 ；光合作用是将 . 能转化成 能。
细胞壁
液泡
叶绿体
叶绿体
光
化学
叶绿体
线粒体
自学提纲
1、绿色植物是怎样制造有机物的？
2、光合作用制造的有机物是什么？
3、光合作用必须在光下进行吗？
4、绿色植物制造的有机物,有什么作用？
蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？
思考
氧气和食物
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？
答：绿色植物。
绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
—消费者
真菌细菌
—
—
动物
生产者
分解者
—
阳光、空气、水等
复习巩固
那么，绿色植物是怎样制造有机物的呢？它需要的原料、条件、场所、产物是什么呢？
实验：
绿叶在光下制造有机物
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
目的要求
材料用具
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
作出假设：
提出问题：
2、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？
2、光是绿色植物制造有机物的 必要条件。
1、绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。
1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
绿叶在光下制造有机物
温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验
变量为：( )
将叶片的一部分( )，部分( )

光
照光
遮光
如何检验淀粉？
淀粉遇碘会有什么变化？
答:用碘液。
淀粉遇碘会变 。
蓝
实验原理
淀粉遇碘会变蓝色。
天竺葵
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
实验步骤
为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
目的是将叶片内储存的有机物耗尽。
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面
都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；
为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
是为了作对照实验。
看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
实验组：
对照组：
见光部分
遮光部分
3
4
酒精
水
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片；
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成？；
1、为什么要将叶片放入酒精中隔水加热？
3、将叶片放入酒精中加热为什么要采取隔水加热的方式？
溶解叶绿素。
防止酒精燃烧发生危险。
2 、为什么要脱去叶绿素？
叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉遇碘变蓝的现象
酒精隔水加热
思考
酒精只能隔水加热，否则将发生危险！
一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。
不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。
注意:
酒精隔水加热
酒精脱色前
酒精脱色后
叶片中的叶绿素进入酒精中
叶片脱去叶绿素后叶片和酒精分别变成什么颜色？
黄白色、绿色
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液；
滴加碘液（为什么？）
鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。
洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色
？
遮光处理部分不变蓝
未遮光部分变蓝
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
将观察到的实验结果记录在下表
叶片颜色的变化
遮光的部分
没有遮光的部分
放入酒精内隔水加热
用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉
绿色
黄白色　　　　　　
绿色
黄白色　　　　　　
　黄白色　　　　　　
蓝色
滴加碘液后，
叶片见光的部分变成蓝色;
叶片遮光的部分不变色。
实验现象：
绿色的叶片脱色后变成黄白色。
脱色后的叶片滴加碘液后的变化
实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。
结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
实验结果2： 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。
结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
光合作用的场所：
叶绿体
小结实验步骤
（1）黑暗处理一昼夜；
（2）将叶片的一部分进行遮光处理；
（3）几小时后，摘下叶片，去掉黑纸；
（4）用酒精脱色；
（5）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液；
（6）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化。
黑暗处理
遮光处理
摘下叶片
酒精脱色
滴加碘液
观察颜色
步骤汇总
①黑暗处理
②选叶遮光,接受照射
③摘叶去纸
④酒精脱色
⑤清水漂洗
⑥滴加碘液
⑦观察变化
黑选摘酒清滴观！
记忆要诀
叶片
只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。
思考：除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？
绿色植物制造有机物的主要器官是
叶绿体　叶绿素
银边常春藤
银心吊兰
银边天竺葵
这些植物叶片的非绿色部分都不含叶绿体，因而这些部位也不能进行光合作用。
叶绿体是光合作用的场所
叶肉细胞
保卫细胞
叶绿素
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
叶绿体
探究叶绿体是光合作用的场所
滴碘液
不变蓝
滴碘液
变蓝
结论：叶绿体是光合作用的场所
边缘白色部位（没有叶绿体）
中间绿色部位（有叶绿体）
光合作用产生的有机物全是淀粉吗？
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。
【小知识】
有机物通过筛管运输到植物各个器官
运输水分和无机盐
方向
运输有机物
方向
死细胞
活细胞
叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转
变成化学能，储存在有机物中这个过程就是人们常说的光合作用
光合作用的概念：
CO2
O2
叶绿体
光合作用图解
H2O
有机物
阳光
光合作用的原料:_______
光合作用的产物:_______
光合作用的场所:_______
光合作用的条件:_______
水和二氧化碳
有机物和氧气
叶绿体
光
二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气
光能
叶绿体
原料
产物
光合作用的公式:
从气孔进
由导管运输
由筛管运走
从气孔出
场所
条件
二、光合作用制造的有机物的作用
1.有机物用来构建植物体；
2.有机物养育了生物圈中的其他生物。
（1）、.从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞壁
2
叶绿体
液泡
：主要成分是纤维素
：主要成分是蛋白质和脂质
：主要成分是DNA
有机物
有机物
：溶液溶解多种有机物
：溶液溶解多种有机物
1、有机物用来构建植物体
（2）.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是__________
有机物
糖类
蛋白质和油脂
蛋白质
淀粉
淀粉
淀粉
淀粉
思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？
构成植物体干重的主要成分是_________。
（3）.构成植物体的干重绝大部分是__________。
有机物
有机物
植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。
气温低，植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。
2、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
植食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食，
它们的食物直接来源于各种
动物。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
绿色植物如何养育生物圈中的其它生物？
光合作用的意义：
1、制造有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要；
2、为生物圈中其他生物提供了基本食物来源和氧气。
一、绿叶在光下制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.
3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.
4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。
1、从细胞水平来看：
细胞壁——纤维素
细胞膜——蛋白质和脂质
细胞核——DNA（脱氧核糖核酸）
2、从器官水平来看:各器官都含有有机物
3、从个体水平来看：植物体干重的绝大部分是机物。
植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
有机物
二、光合作用制造的有机物的作用
1.有机物用来构建植物体；
2.有机物养育了生物圈中的其他生物。
家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？
答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。
学以致用
1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ）
A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物
D
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（ ）
A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪
C
3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ ）
A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色
B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞
C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显
D、防止酒精受热燃烧，发生危险
C
4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ）
A、狼 B、羊 C、草 D、光能
D
一、选择题
5、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）向叶片上滴加碘液　　　（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
6、在上述实验中（　）。
A、没有对照实验　B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验　D、叶片遮光的部分是对照实验
（6）（2）（5）（3）（1）（4）
D
1判断下列是否正确
（1）叶绿素是光合作用进行的主要场所（ ）
（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（ ）
（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中（ ）
（4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（ ）
小检测
?
?
?
?
2、植物体内储藏有机物的组织主要有哪些组织？这种组织的细胞具有什么特点？
营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿素的营养组织还能进行光合作用。
3、有人说“包括人类在内的其他生物都是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”谈谈你的看法。
绿色植物是生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过物食链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食链、食物网将会失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。
方法：光照是本实验的变量，设计有光照和无光照的对照实验。
实验步骤：
1、准备某种植物的种子（如绿豆、大豆）20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸或卫生纸，两张标签纸和胶水（或直接用黏性标签）。
2、在两个标签上分别写上“有光”、“无光”，分别贴在两个罐头瓶上。将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，在洒上点儿水，使里面的纸变得潮湿，拧紧瓶盖。
4、探究叶绿素的形成是否与光有关？
预期结果
3、将“有光”的瓶放在室内有光的地方，将“无光”的瓶放在壁橱里。一周后观察种子萌发长出的幼苗的颜色。
“有光”的瓶中的幼苗时绿色的，“无光”的瓶中的幼苗是淡黄色的。