川教版历史八年级下册第20课近代社会生活说课课件

(共53张PPT)
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教材分析
教法学法
说 课 内 容
学情分析
教学过程
3
内容与地位
教学目标
重点与难点
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教材内容与地位
《近代社会生活》是川教版历史教材八年级上册第六学习主题第20课的教学内容。本课从交通通讯、大众传播媒体、娱乐方式及社会习俗四个方面讲述了清末民初，中国由传统社会逐渐向近代社会转型的过程中社会生活的变迁，展示着社会生活随着时代潮流不断进步的特点。本课既是中国近代化探索的缩影，又与现代生活紧密相关，所以本课在教学中具有承上启下的作用。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
能力与方法
情感态度价值观
教学目标
识记与理解
能力与方法
情感态度价值观
☆知道火车和轮船、有线电报和电话、照相和电影等在中国的出现
☆了解大众传播媒体的情况及对近代社会生活的影响
☆简述民国以来社会习俗的变化。
☆通过小组合作学习培养学生的自主学习能力、小组合作意识、创新能力。
☆通过学习成果汇报、历史短剧表演等环节，培养学生的表达能力、沟通能力和方案策划能力。
☆通过近代社会生活同古代现代社会生活的比较，培养学生的历史比较能力。
☆使学生认识到随着人类文明的发展，世界文化的交流是时代发展的必然，培养学生不要封闭保守、要顺应时代潮流的意识。
☆使学生认识科技进步的重要性，激发学生对科学技术的探究热情。
☆使学生认识到中华民族有很多美好的习俗传统，也有创新发展，增强民族自豪感。
教学重点、难点
教学重点
☆新式交通和通讯工具及其社会意义。 ☆大众传播媒体促进了文化教育发展。☆社会习俗的变化。
教学难点
☆分析归纳近代社会生活发生变化的原因。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
主要通过学生课前搜集资料和课堂抢答、情景剧表演的方式来突破，发挥学生的主体作用。
主要通过学生的合作探究和教师的引导、启发来突破。
优势
劣势
优势
教材分析
学情分析
教学过程
板书设计
这个班大部分学生基础较好、知识面较广。而这一课的教学内容不难，又与人们的现实生活联系密切，所以学生很容易直观感受，学起来问题不大。针对这一特点，我将在课前布置预习任务：（1）将学生分为五个组分别收集古代、近代有关交通、通讯、大众传播媒体、娱乐方式及社会习俗等方面的图片资料。（2）以本组成员为调查对象，调查学生上学的交通工具等。（3)准备改称呼、礼节的情景剧
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
☆八年级的学生，正处于青春期，处于从小孩到成人的过渡期，很多学生都不好意思表现自己，这个班的学生这一特征就很明显。所以上这堂课关键是要调动学生的积极性，要让学生都敢于表现自己，主动参与课堂，真正体现学生的主体地位。基于此，我将通过大量的图片、视频片段及让学生进行情景表演，激发学生学习的兴趣，主动感知近代社会生活的变化。
☆八年级学生正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，往往对近代社会生活的变化仅知其然，而不知其所以然，缺乏透过现象看本质的能力。对此，在感知近代社会生活的变化后，组织学生合作探究并在教师的引导启发下分析近代社会生活变化的原因。
劣势
教法
学法
教法
阅读
指导法
竞赛
（抢答）
法
启发式
教学法
讨论法
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
学法指导
自主学习
角色扮演
合作探究
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2
3
学法指导
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
课前准备
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
收集资料：将学生分为五个组分别收集古代、近代有关交通通讯、大众传播媒体、娱乐方式及社会习俗等方面的图片、视频等资料。
调查：以本组成员为调查对象，调查学生上学的交通工具等。
排练情景剧：准备改称呼、礼节的情景剧表演
设计意图：历史教学不应该仅仅局限于课堂中，在课前课后也要注重学生学习能力的培养，所以该环节力图培养学生收集资料的能力、合作能力、创新能力等。
播放视频，初步感知
合作探究、剖析主题
创设问题，导入新课
成果展示，深入感知
创设问题，导入新课
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
调查国庆七天长假，同学们是怎样度过的？（师生一起晒晒国庆的快乐生活后提问：不知近代的中国人有没有我们享受？）
播放视频，初步感知
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
《步步惊心》视频片段
《新上海滩》视频片段
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
成果展示，深入感知
项目 近代以前 清末民初
交通工具
通讯工具
大众传媒
娱乐方式
社会习俗
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
A组同学将调查的本组同学上学的交通工具图片展示如下
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
近代轮船
近代火车
近代电车
变
A组同学展示近代交通工具的变化
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
成果展示，深入感知
项目 近代以前 清末民初
交通工具 轿子、马车
（人力、畜力） 轮船、火车、电车、汽车
（机械为动力）
通讯工具
大众传媒
娱乐方式
社会习俗
探究：新式交通工具带来的影响。
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学情分析
教法学法
教学过程
假如你要与远在美国的同学联络联络感情，你会选择怎样的通讯工具？
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
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教法学法
教学过程
早期的电话机
早期电报机
B组同学展示通讯工具的变化
变
视频：
攻占巴士底狱
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学情分析
教法学法
教学过程
成果展示，深入感知
项目 近代以前 清末民初
交通工具 轿子、马车
（人力、畜力） 轮船、火车、电车、汽车
（机械为动力）
通讯工具 书信 电话、有线电报
大众传媒
娱乐方式
社会习俗
探究：新式通讯工具给人们生活带来的方便。
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教法学法
教学过程
现场调查：你们知道“天宫一号”吗？你们获知“天宫一号”发射成功的途径是什么？
视频：
攻占巴士底狱
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学情分析
教法学法
教学过程
C组同学展示大众传媒的变化
变
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
成果展示，深入感知
项目 近代以前 清末民初
交通工具 轿子、马车
（人力、畜力） 轮船、火车、电车、汽车
（机械为动力）
通讯工具 书信 电话、有线电报
大众传媒 张贴告示 报刊业、出版业
娱乐方式
社会习俗
探究：报刊业、出版业的出现对中国社会产生了什么影响？
视频：
攻占巴士底狱
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教法学法
教学过程
D组同学展示照片和电影剧照
慈禧
舞会
《定军山》剧照
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
成果展示，深入感知
项目 近代以前 清末民初
交通工具 轿子、马车
（人力、畜力） 轮船、火车、电车、汽车
（机械为动力）
通讯工具 书信 电话、有线电报
大众传媒 张贴告示 报刊业、出版业
娱乐方式 照相、电影、舞会等
社会习俗
说说：使用相机和看电影的感受。
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
E组同学展示社会习俗的变化
变
变
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
☆一男同学向另一男同学行跪拜礼，口称“大人”
☆一男同学向另一男同学点头，口陈“某某同志”
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
成果展示，深入感知
项目 近代以前 清末民初
交通工具 轿子、马车
（人力、畜力） 轮船、火车、电车、汽车
（机械为动力）
通讯工具 书信 电话、有线电报
大众传媒 张贴告示 报刊业、出版业
娱乐方式 照相、电影、舞会等
社会习俗 剃发留辫、缠足、大人、扣头 剪辫、放足、同志、点头
说说：女子缠足的危害和放足的意义。
视频：
攻占巴士底狱
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教法学法
教学过程
抢答时间
1、中国人开办的第一家轮船运输公司叫什么名字？
2、中国人自己修筑的第一条铁路叫什么名字？
3、中国自行架设的第一条电报线出现于何时何地？
4、中国首次使用电话是在何时何地？
5、中国人自办的第一份近代报纸是什么？
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
抢答时间
6、近代中国最著名的报纸是什么？它有什么特点？
7、你能说出以下刊物分别兴办于哪一时期吗？
《万国公报》、《民报》、《新青年》
8、中国近代最负盛的出版机构叫什么名字？它创于何时何地？代表作有哪些？
9、照相、电影艺术何时传入中国？中国的第一部无声电影和有声电影分别是什么？
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
请同学们结合所学知识，探究近代中国社会发生变化的原因。
合作探究，剖析主题
视频：
攻占巴士底狱
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
课堂小结
社会习俗
交通工具
通讯工具
娱乐方式
大众传
播媒体
原因