（北师大版）一年级英语教案 Unit7 Animals 第一课时
文档属性
| 名称 | （北师大版）一年级英语教案 Unit7 Animals 第一课时 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-04-12 18:09:24 | ||
图片预览
文档简介
Unit 7 Animals
第一课时
教学目标 技能目标 能初步开口说英语。模仿跟读。重点句型的使用。
知识目标 句型：What's this It's a ...单词：lion, tiger, rabbit, bird, panda
情感、文化、策略目标 感受开口说英语的乐趣，培养学生热爱小动物
教学重、难点 能初步开口说英语。模仿跟读。重点句型的使用。
教具准备 面具，手偶
教 学 过 程
活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注
Step 1Prep-arationandWarm-upStep2Previ-ew 1.Sing the song. Happy New Year. 2.Greetings. Ss: Hello, good morning , Miss Yu Say the numbers,monkey, crocodile, frog, fish, cat, dog.It’s a monkey / crocodile / frog /fish /cat / dog. Sing the song. Happy New Year. T: Hello, good morning, boys and girls. Review the numbers one through ten. Review the words, monkey, crocodile, frog, fish, cat, dog. Review the sentence. What’s this (板书句型） 通过唱新年快乐歌营造和谐愉快氛围，激发学生的学习兴趣。教师和学生的问候,拉近教师和学生的距离 复习上期学过的数字动物和句型为本课学习做好铺垫。 学生的学习状态 关注学生的兴趣点关注学生能回忆起旧知识
Step3 Presentation of new language S: It’s a rabbit / lion / tiger / bird / panda. S: One rabbit / Three rabbits. S: Two/Twelve/Four/Eight. It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird. It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird. Listen , point and sayRead Unit7 together. Listen and number.Then check the answers Look at the pictures. Ask and answer. T: What’s this 或 What is it T: How many rabbit T: How many dogs/fish/rabbits/birds （板书单词）2.Play a game. Touch and say. What’s this I’m…3.Pair Work. Touch and say. What’s this 4.Listen to the tape. 5、Read Unit7 together. 6、Listen and number. 7、Check up on the answers. 8、Summary. Understand listening and saying the words and sentences. 以旧引新通过观察图片讲故事来理解故事，从而激发学习模仿朗读的兴趣。口语交际联系初步培养合作意识 学生能否辨认关注学生的理解和模仿学说情况。关注学生的模仿朗读情况学困生的运用情况个小组内参与情况
作业设计 听磁带十分钟，并跟读P2-3（一颗星）完成一，并能自己朗读P2-3（两颗星）完成二，并主动用英语向家人朋友说出动物的名字（三颗星）
板书设计 Unit7 Animals Lesson1挂图What's this AssessmentIt's a... a lion a tiger a rabbit a bird a panda
第一课时
教学目标 技能目标 能初步开口说英语。模仿跟读。重点句型的使用。
知识目标 句型：What's this It's a ...单词：lion, tiger, rabbit, bird, panda
情感、文化、策略目标 感受开口说英语的乐趣，培养学生热爱小动物
教学重、难点 能初步开口说英语。模仿跟读。重点句型的使用。
教具准备 面具，手偶
教 学 过 程
活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注
Step 1Prep-arationandWarm-upStep2Previ-ew 1.Sing the song. Happy New Year. 2.Greetings. Ss: Hello, good morning , Miss Yu Say the numbers,monkey, crocodile, frog, fish, cat, dog.It’s a monkey / crocodile / frog /fish /cat / dog. Sing the song. Happy New Year. T: Hello, good morning, boys and girls. Review the numbers one through ten. Review the words, monkey, crocodile, frog, fish, cat, dog. Review the sentence. What’s this (板书句型） 通过唱新年快乐歌营造和谐愉快氛围，激发学生的学习兴趣。教师和学生的问候,拉近教师和学生的距离 复习上期学过的数字动物和句型为本课学习做好铺垫。 学生的学习状态 关注学生的兴趣点关注学生能回忆起旧知识
Step3 Presentation of new language S: It’s a rabbit / lion / tiger / bird / panda. S: One rabbit / Three rabbits. S: Two/Twelve/Four/Eight. It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird. It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird. Listen , point and sayRead Unit7 together. Listen and number.Then check the answers Look at the pictures. Ask and answer. T: What’s this 或 What is it T: How many rabbit T: How many dogs/fish/rabbits/birds （板书单词）2.Play a game. Touch and say. What’s this I’m…3.Pair Work. Touch and say. What’s this 4.Listen to the tape. 5、Read Unit7 together. 6、Listen and number. 7、Check up on the answers. 8、Summary. Understand listening and saying the words and sentences. 以旧引新通过观察图片讲故事来理解故事，从而激发学习模仿朗读的兴趣。口语交际联系初步培养合作意识 学生能否辨认关注学生的理解和模仿学说情况。关注学生的模仿朗读情况学困生的运用情况个小组内参与情况
作业设计 听磁带十分钟，并跟读P2-3（一颗星）完成一，并能自己朗读P2-3（两颗星）完成二，并主动用英语向家人朋友说出动物的名字（三颗星）
板书设计 Unit7 Animals Lesson1挂图What's this AssessmentIt's a... a lion a tiger a rabbit a bird a panda