一年级上册数学教案-5.2 8和9 的组成 人教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-5.2 8和9 的组成 人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 365.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 10:57:52 | ||
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文档简介
课 题： 8和9的组成 （ 26号）
教学内容： 一年级数学上册第55页，第60页习题3、4、5、6
课 型： 新授
教学目标：
1、让学生在拼摆过程中去感受8和9的组成
2、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
教学重点：掌握8和9的组成
教学难点：会使用交换法快速记住组成式
设计特色：根据一年级学生活泼、好动的年龄特点,本设计方案引用了“孙悟空”这一大家都非常熟悉喜欢的形象,贯穿了“帮孙悟空破星阵”、“摆金箍棒”的教学情境,使孩子们一直充满兴趣。在不知不觉中动用多种感官学习8和9的组成,也充分利用了孩子们爱玩的游戏进行巩固练习,比如“碰球”“摘桃子”等形式来调动孩子们的积极性,让他们一直处在一种轻松愉悦的学习氛围中充分体现了学生学习的自主性.
教学准备：孙悟空形象图 一幅天空背景图和可移动的8颗星星两朵大白云 1～7圆形数字卡片 9根卡片金箍棒 小黑板一块 学生每人9根小棒
预设过程：
情境导入，引出问题
1、老师哼唱《西游记》主题曲，学生自发跟唱
这是我们都非常熟悉的一首歌，你最喜欢谁呢？为什么？
（学生各抒己见，表达自己的喜爱之情）
可是孙悟空今天遇到麻烦了，想知道为什么吗？
2、出示自制挂图
请看：孙悟空被太白金星设置的一个星阵图给困住了，总也走不出来。他想请我们班的小朋友帮忙破开这个星阵，你们愿意帮助他吗？
尝试探究，优化方法，学习8的组成
观察情境图，初步发现
请小朋友看看这星阵图是如何布置的？说说你发现了什么？
（学生可能说：有8颗星星 有红色的和黄色的星星 有一颗最大的 有五角星也有四角星 有长了眼睛和没有眼睛的。）
对！我们现在就要把这些星星分开，这样孙悟空就能被解救出来。
可是，应该怎样分呢？你发现了星星的什么秘密呢？快！找出他们分布的规律，把分们分开放在两朵白云上。
2、小组探究，寻找方法
（1）小组交流
请小朋友先自己想想办法，然后再与同桌的小朋友交流交流，你是怎样把星星分开的？
小组交流，讨论办法，老师巡视，了解学生的情况
（2）汇报方法
谁来说说你的分法？你是按照什么来分的？
让学生说说，并请他到黑板上来操作，移动星星，分别放在两朵大白云上。
每出现一种，老师引导学生得出组成式，并适时板书。
如： 得出
（老师板书）后提问：看到 这个组成式，你还会想到什么呢？
（引导学生使用交换法得出，并板书）
学生会出现的分法有：
按星星的大小分：
按星星的形状分：
按星星的着颜色分：
按星星的笑脸分：
（2）齐读分合式
小朋友们真聪明，竟然找出了4种破星阵图的方法，我们用齐读的方式告诉孙悟空好吗？
（学生齐读8个组成式）
寻找记忆小窍门
孙悟空早听见了，他就是用你们说的方法走出星阵的！瞧！他来了！
（老师拿出孙悟空图片做翻跟斗状快速贴在黑板上）
孙悟空太高兴了，他非常感谢你们救了他，他想把你们破星阵的方法全部给记下来，可是他最头疼的就是记数字，谁有快速记住这些组成式的小窍门
学生可能出现的方法有：
①按顺序记忆法（学生按顺序读一遍）
②使用交换法（只需记住4个，就相当于记住了8个）
③其他方法
分老师与学生用交换法的形式对答组成式
分男女学生用交换法的形式对答组成式
揭示课题
小朋友们太棒了，我们刚才所说的方法很快就打开了孙悟空的记忆之门，使他快速准确的记住了8的组成（板书课题：8的组成）
自主学习，共同探究9 的组成
为了感谢你们的帮忙，他把自己的心爱宝贝也送来了！瞧（出示9根金箍棒）
这儿有几根金箍棒？你能把它们分成两份吗？现在我们一起来探究9的组成（板书：9的组成）
1、交待要求
请你拿出9根小棒来代替，按照不同的方法把它们分成两堆，并把分的结果记录下来。
四人一个小组，把你分的结果在小组里汇报
2、学生操作，老师巡视，听取各小组汇报情况
3、请小组选一名代表到黑板上演示，摆弄9根金箍棒，边写出组成式，其他小组可以做补充.老师在黑板上板书
4、记9的组成式
小朋友们真的太厉害了！不但破了太白金星的星阵图，而且还很顺利地把9根金箍棒分成两份，我们一起来庆祝一下（和同桌击掌），把这些胜利果实全给记下来吧！
①学生跟着老师指的组成式有顺序的齐读
②学生分两大组用交换法的形式对答读组成式
游戏激趣，巩固新知
开展碰球游戏，巩固8的组成
大家有点累了吧。孙悟空想和我们玩个碰球游戏，怎么玩呢？孙悟空报出个数，你们也报一个数，两个数合起来是8
（老师出示有数字的圆形卡片）问：我的1球碰几球？
（引导学生对答）：你的1球碰7球，1和7组成8
游戏依次进行
开展摘桃游戏，巩固9的组成
渴了吧！孙悟空还为你们送来了桃子呢！（出示小黑板）
不过这些桃子里面藏着数字，只要你把它猜出来，桃子就摘给你：
学生猜数，猜对的得到桃子
完成书上练习
孙悟空觉得和我们班的小朋友在一起能学到许多数学知识，非常开心，可是他的师傅还在等着他回去呢！虽然我们有些恋恋不舍，但还是得让孙悟空回去保护唐僧吧！说声再见！（撤走孙悟空）
孙悟空还留了些题目让我们练习呢！
⑴书上60页第3题，看图一共有几枝花，几个花瓶？把8枝花插入2个花瓶，可以怎样插？
⑵第4题：独立完成
⑶第5题：要求学生按顺序，快速地数出小兔和小狗的只数，并比较大小
⑷第6题：引导学生观察小朋友身上穿的是几号球衣，并用连线的方式找出好朋友，使它们合起来是8。
自我评价
1、这节课你学会了什么？你是用什么方法学习的？
2、你认为你表现得怎样？为什么？
齐唱动画《西游记》主题曲《白龙马》下课
8和9的组成
教学内容： 一年级数学上册第55页，第60页习题3、4、5、6
课 型： 新授
教学目标：
1、让学生在拼摆过程中去感受8和9的组成
2、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
教学重点：掌握8和9的组成
教学难点：会使用交换法快速记住组成式
设计特色：根据一年级学生活泼、好动的年龄特点,本设计方案引用了“孙悟空”这一大家都非常熟悉喜欢的形象,贯穿了“帮孙悟空破星阵”、“摆金箍棒”的教学情境,使孩子们一直充满兴趣。在不知不觉中动用多种感官学习8和9的组成,也充分利用了孩子们爱玩的游戏进行巩固练习,比如“碰球”“摘桃子”等形式来调动孩子们的积极性,让他们一直处在一种轻松愉悦的学习氛围中充分体现了学生学习的自主性.
教学准备：孙悟空形象图 一幅天空背景图和可移动的8颗星星两朵大白云 1～7圆形数字卡片 9根卡片金箍棒 小黑板一块 学生每人9根小棒
预设过程：
情境导入，引出问题
1、老师哼唱《西游记》主题曲，学生自发跟唱
这是我们都非常熟悉的一首歌，你最喜欢谁呢？为什么？
（学生各抒己见，表达自己的喜爱之情）
可是孙悟空今天遇到麻烦了，想知道为什么吗？
2、出示自制挂图
请看：孙悟空被太白金星设置的一个星阵图给困住了，总也走不出来。他想请我们班的小朋友帮忙破开这个星阵，你们愿意帮助他吗？
尝试探究，优化方法，学习8的组成
观察情境图，初步发现
请小朋友看看这星阵图是如何布置的？说说你发现了什么？
（学生可能说：有8颗星星 有红色的和黄色的星星 有一颗最大的 有五角星也有四角星 有长了眼睛和没有眼睛的。）
对！我们现在就要把这些星星分开，这样孙悟空就能被解救出来。
可是，应该怎样分呢？你发现了星星的什么秘密呢？快！找出他们分布的规律，把分们分开放在两朵白云上。
2、小组探究，寻找方法
（1）小组交流
请小朋友先自己想想办法，然后再与同桌的小朋友交流交流，你是怎样把星星分开的？
小组交流，讨论办法，老师巡视，了解学生的情况
（2）汇报方法
谁来说说你的分法？你是按照什么来分的？
让学生说说，并请他到黑板上来操作，移动星星，分别放在两朵大白云上。
每出现一种，老师引导学生得出组成式，并适时板书。
如： 得出
（老师板书）后提问：看到 这个组成式，你还会想到什么呢？
（引导学生使用交换法得出，并板书）
学生会出现的分法有：
按星星的大小分：
按星星的形状分：
按星星的着颜色分：
按星星的笑脸分：
（2）齐读分合式
小朋友们真聪明，竟然找出了4种破星阵图的方法，我们用齐读的方式告诉孙悟空好吗？
（学生齐读8个组成式）
寻找记忆小窍门
孙悟空早听见了，他就是用你们说的方法走出星阵的！瞧！他来了！
（老师拿出孙悟空图片做翻跟斗状快速贴在黑板上）
孙悟空太高兴了，他非常感谢你们救了他，他想把你们破星阵的方法全部给记下来，可是他最头疼的就是记数字，谁有快速记住这些组成式的小窍门
学生可能出现的方法有：
①按顺序记忆法（学生按顺序读一遍）
②使用交换法（只需记住4个，就相当于记住了8个）
③其他方法
分老师与学生用交换法的形式对答组成式
分男女学生用交换法的形式对答组成式
揭示课题
小朋友们太棒了，我们刚才所说的方法很快就打开了孙悟空的记忆之门，使他快速准确的记住了8的组成（板书课题：8的组成）
自主学习，共同探究9 的组成
为了感谢你们的帮忙，他把自己的心爱宝贝也送来了！瞧（出示9根金箍棒）
这儿有几根金箍棒？你能把它们分成两份吗？现在我们一起来探究9的组成（板书：9的组成）
1、交待要求
请你拿出9根小棒来代替，按照不同的方法把它们分成两堆，并把分的结果记录下来。
四人一个小组，把你分的结果在小组里汇报
2、学生操作，老师巡视，听取各小组汇报情况
3、请小组选一名代表到黑板上演示，摆弄9根金箍棒，边写出组成式，其他小组可以做补充.老师在黑板上板书
4、记9的组成式
小朋友们真的太厉害了！不但破了太白金星的星阵图，而且还很顺利地把9根金箍棒分成两份，我们一起来庆祝一下（和同桌击掌），把这些胜利果实全给记下来吧！
①学生跟着老师指的组成式有顺序的齐读
②学生分两大组用交换法的形式对答读组成式
游戏激趣，巩固新知
开展碰球游戏，巩固8的组成
大家有点累了吧。孙悟空想和我们玩个碰球游戏，怎么玩呢？孙悟空报出个数，你们也报一个数，两个数合起来是8
（老师出示有数字的圆形卡片）问：我的1球碰几球？
（引导学生对答）：你的1球碰7球，1和7组成8
游戏依次进行
开展摘桃游戏，巩固9的组成
渴了吧！孙悟空还为你们送来了桃子呢！（出示小黑板）
不过这些桃子里面藏着数字，只要你把它猜出来，桃子就摘给你：
学生猜数，猜对的得到桃子
完成书上练习
孙悟空觉得和我们班的小朋友在一起能学到许多数学知识，非常开心，可是他的师傅还在等着他回去呢！虽然我们有些恋恋不舍，但还是得让孙悟空回去保护唐僧吧！说声再见！（撤走孙悟空）
孙悟空还留了些题目让我们练习呢！
⑴书上60页第3题，看图一共有几枝花，几个花瓶？把8枝花插入2个花瓶，可以怎样插？
⑵第4题：独立完成
⑶第5题：要求学生按顺序，快速地数出小兔和小狗的只数，并比较大小
⑷第6题：引导学生观察小朋友身上穿的是几号球衣，并用连线的方式找出好朋友，使它们合起来是8。
自我评价
1、这节课你学会了什么？你是用什么方法学习的？
2、你认为你表现得怎样？为什么？
齐唱动画《西游记》主题曲《白龙马》下课
8和9的组成