一年级下册数学教案-2.2 认识图形 苏教版

认识图形
学情分析：
一年级的学生对形状的知觉是通过视觉、触觉的协同活动来完成的，学生在学习观察物体前，已经积累了大量关于长方体、长方体、圆柱、球的经验，这是他们进入空间图形的基础。通过分一分、摸一摸等活动，逐步让学生认识长方体、正方体、圆柱和球的基本特征，并会在实际的情境中，分辨这些立体图形。
教学内容：苏教版一年级上册第30~31页认识图形及“想想做做”。
教学目标：
1、通过观察情境图或实物，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些几何体的名称。
2、通过辨认实物，直观地感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，能识别这些立体图形。
3、能根据正方体、长方体、圆柱和球的特征，对这些几何体进行分类，解决与之相关的问题。
教学重难点：
1、对正方体、长方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和主要特征。
2、了解物体的平面和曲面的不同点。
教学具准备：多媒体课件、各种形状的物体。
教学过程：
一、自主学习
多媒体出示课本第30页的情境图，试着找一找、认一认这些物体，并试着给这些物体分类。
二、交流质疑
1、小组交流讨论分类的结果。
2、组际交流
（1）认识长方体
教师出示长方体的物品，让学生看一看、摸一摸，有什么发现？
学生结合交流，指名发言，相互补充。
根据学生回答，引导学生认识长方体。
教师板书：长方体。
（2）认识正方体
教师出示正方体的物品，让学生看一看、摸一摸，和长方体比较一下有什么不同？
学生结合交流，指名发言，相互补充。
根据学生回答，引导学生认识正方体。
教师板书：正方体。
（3）认识圆柱
教师出示正方体的物品，让学生看一看、摸一摸，和长方体、正方体比较一下有什么不同？
指导学生交流，认识圆柱。
教师板书：圆柱。
（4）认识球
最后剩下的是什么？
让学生看一看、摸一摸，和其它的形状物体有什么不同？
指导学生交流，认识球。
教师板书：球。
三、检查反馈
1、完成“想想做做”第1题。
多媒体出示第31页的图。
让学生连线，交流结果。
引导学生再列举一些相应形状的物体。
2、完成“想想做做”第2题。
学生从左边图中数一数有多少个正方体、长方体、圆柱和球，相互交流，然后把数出的结果分别填在表格里。
3完成“想想做做”第3题。
老师读题，学生独立完成，集体交流、订正。
四、小结反思
今天这节课同学们的表现非常棒！请你谈谈这节课又知道了什么新知识，增加了什么本领。
练习题：
1、一共有（ ）个图形。
2、从右数起，第（ ）个是 ，第（ ）个和第（ ）个是 。 。。
3、从左数起， 是第（ ）个，它的左面的一个是什么，右面的一个是什么？