一年级下册数学教案-3.5 数的顺序 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-3.5 数的顺序 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 11:03:06 | ||
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文档简介
数的顺序
【教学目标】
知识与技能：通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
过程与方法：运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。
情感、态度与价值观：在独立思考和合作交流的过程中探索滚率，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
【教学重点】清楚了解100以内数的顺序和排列规律。
【教学难点】提高观察能力和思维能力。
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
一、课前谈话：小朋友们，你们参加过运动会吗？运动会上你都看到了哪些项目？
（运动员进行曲响起）
二、自主探索，整理百数表
1． 激趣导入：开幕式上数宝宝们将排成这样一个整齐的方队（出示百格图）进场。
运动员各就各位！（点击出示部分数）咦！方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数宝宝还没到吗？我们快把他们找出来 （学生一个一个地说缺席的数宝宝）
刚才那位同学是让数宝宝们一个一个的进场的，我们能不能让缺席的数宝宝排着整齐的队伍进场呢？（学生说出一横排数）
数宝宝们一横排一横排的进场了，能不能换一种进场方式呢？（手势）（学生一竖排一竖排的说数）
我们的数学书上也有这样的表格，请小朋友们用自己喜欢的方式，帮数宝宝们排好整齐、完整的方队，注意不要站错位置哦。请小朋友把书翻到35页（填入书P35）
2． 小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
（出示完整百数表）数宝宝们都各就各位了，看看你填写的数宝宝站对位置了吗？
这里一共有多少个数宝宝来参加运动会啦？（100个）你是怎么知道的？（横着或竖着10个10个数出来），这个方队里有100个数，所以我们把它叫做“百数表” 。
三、小组合作，探索规律
1． 各小组展示百数表，探索规律。
（1）在这个百数表里藏着很多奥秘，你能横着读一读，看看你能发现什么？
学生自由读，观察。
谁来说说自己的发现？（学生说）你能举个例子吗？
你还能发现什么？
右边比左边每次多1，前面9个数十位上的数都是一样的……（学生举例说明）
是不是每一横行都有这样的规律呢？我们边读边想。
（2）横着读有这么多发现，能换种方式读一读吗？你又能从中发现什么呢？
竖着：下边比上边每次多10，个位上数不变，是第几列十位上就是几。
（3）刚才我们横着读、竖着读，发现了很多有趣的规律，你还能怎么读呢？能从中发现规律吗？
斜着：下边比上边每次都多11，个位与十位都多1。
拐弯：向下拐多10（十位多1），向右拐多1（个位多1），向下斜着拐弯多11（个位、十位都多1）。
2． 谈话：小朋友真了不起，竟然从运动员的方阵里发现了这么多的奥秘，瞧，他们向我们走来啦。（运动员进行曲响起，学生拍手）
我们把走得最神气的数宝宝拍下来，好吗？（做拍照的手势）对准了，咔喳！
照片里都有哪几个数宝宝呢？你最喜欢其中的哪一个？他排在哪里？（用各种方法讲数的位置）
再来一张！“咔喳”
这张照片里还有哪两位运动员啊？ 还有三位运动员是谁呢？
（独立填）
刚才用了长镜头，我们
换个镜头来给数宝宝拍
照。准备――咔喳！
你知道镜头里都有谁吗？
（先说后填）
四、巩固深化，应用拓展
1．“想想做做”第1题。
（1）比赛开始啦，小朋友们，我们去给数宝宝们加加油吧！（出示游泳现场）
广播通知：游泳比赛马上就要开始了，请个位上是5的运动员立刻到游泳
场地集合。参加游泳比赛的运动员会是谁呢？ （学生说完后出示：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95）
（课件出示54），54也来参加比赛了，小朋友觉得合适吗？他应该去哪里
呢？（广播响起）
（2）广播通知：请十位上是5的运动员马上到举重场地集合，举重比赛马
上开始。
原来54号是参加举重比赛的。在54号前面的还有哪些运动员啊？后面呢？
参加举重比赛的运动员们已经排着整齐的队伍来参加比赛啦。我们一起来按照顺序读一读。
从大到小读，谁愿意接着往下数？60、61……
从小到大数，你还能接着数下去吗？49、48……小朋友们的表现真棒！
（3）这儿好热闹呀，原来是篮球比赛要开始啦。队长10号在召集队员呢，
参加篮球比赛的队员啊都有一个共同的特点，瞧，40号来啦，60号来啦，还有哪些队员没有报到呢？你能在广播里通知一下吗？（课件按顺序出）
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100
你怎么想到要召集这些运动员来参加篮球比赛的呢？
哦，原来参加篮球比赛的运动员他们的共同特点就是——整十数。
2．“想想做做”第3题
经过紧张激烈的比赛，各项比赛结果出来啦。我们去给数宝宝们颁奖吧。
首先颁发射击比赛的冠军，获得射击比赛冠军的数宝宝是――（出示）比69大1的数 （学生回答后70号站上奖台）
接着颁发标枪比赛的冠军奖，获得标枪比赛冠军的是――比100小1数。（99号登上领奖台）
获得乒乓球双打冠军的数宝宝是谁呢？ 出示：40比（ ）大1，比（ ）小1。他们就是39号和41号。（39、41登上领奖台）。
3．在我们小朋友的帮助下，数学王国的运动会取得了圆满的成功，运动员
们排着整齐的队伍退场啦！从1号起依次退场。（课件演示）
这是第35号，小朋友知道已经有多少名运动员退场了呢？
四、总结
刚刚我们在数学王国的运动会上学到了许多的新本领，我们用这些本领来做个游戏，好吗？
【教学目标】
知识与技能：通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
过程与方法：运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。
情感、态度与价值观：在独立思考和合作交流的过程中探索滚率，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
【教学重点】清楚了解100以内数的顺序和排列规律。
【教学难点】提高观察能力和思维能力。
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
一、课前谈话：小朋友们，你们参加过运动会吗？运动会上你都看到了哪些项目？
（运动员进行曲响起）
二、自主探索，整理百数表
1． 激趣导入：开幕式上数宝宝们将排成这样一个整齐的方队（出示百格图）进场。
运动员各就各位！（点击出示部分数）咦！方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数宝宝还没到吗？我们快把他们找出来 （学生一个一个地说缺席的数宝宝）
刚才那位同学是让数宝宝们一个一个的进场的，我们能不能让缺席的数宝宝排着整齐的队伍进场呢？（学生说出一横排数）
数宝宝们一横排一横排的进场了，能不能换一种进场方式呢？（手势）（学生一竖排一竖排的说数）
我们的数学书上也有这样的表格，请小朋友们用自己喜欢的方式，帮数宝宝们排好整齐、完整的方队，注意不要站错位置哦。请小朋友把书翻到35页（填入书P35）
2． 小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
（出示完整百数表）数宝宝们都各就各位了，看看你填写的数宝宝站对位置了吗？
这里一共有多少个数宝宝来参加运动会啦？（100个）你是怎么知道的？（横着或竖着10个10个数出来），这个方队里有100个数，所以我们把它叫做“百数表” 。
三、小组合作，探索规律
1． 各小组展示百数表，探索规律。
（1）在这个百数表里藏着很多奥秘，你能横着读一读，看看你能发现什么？
学生自由读，观察。
谁来说说自己的发现？（学生说）你能举个例子吗？
你还能发现什么？
右边比左边每次多1，前面9个数十位上的数都是一样的……（学生举例说明）
是不是每一横行都有这样的规律呢？我们边读边想。
（2）横着读有这么多发现，能换种方式读一读吗？你又能从中发现什么呢？
竖着：下边比上边每次多10，个位上数不变，是第几列十位上就是几。
（3）刚才我们横着读、竖着读，发现了很多有趣的规律，你还能怎么读呢？能从中发现规律吗？
斜着：下边比上边每次都多11，个位与十位都多1。
拐弯：向下拐多10（十位多1），向右拐多1（个位多1），向下斜着拐弯多11（个位、十位都多1）。
2． 谈话：小朋友真了不起，竟然从运动员的方阵里发现了这么多的奥秘，瞧，他们向我们走来啦。（运动员进行曲响起，学生拍手）
我们把走得最神气的数宝宝拍下来，好吗？（做拍照的手势）对准了，咔喳！
照片里都有哪几个数宝宝呢？你最喜欢其中的哪一个？他排在哪里？（用各种方法讲数的位置）
再来一张！“咔喳”
这张照片里还有哪两位运动员啊？ 还有三位运动员是谁呢？
（独立填）
刚才用了长镜头，我们
换个镜头来给数宝宝拍
照。准备――咔喳！
你知道镜头里都有谁吗？
（先说后填）
四、巩固深化，应用拓展
1．“想想做做”第1题。
（1）比赛开始啦，小朋友们，我们去给数宝宝们加加油吧！（出示游泳现场）
广播通知：游泳比赛马上就要开始了，请个位上是5的运动员立刻到游泳
场地集合。参加游泳比赛的运动员会是谁呢？ （学生说完后出示：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95）
（课件出示54），54也来参加比赛了，小朋友觉得合适吗？他应该去哪里
呢？（广播响起）
（2）广播通知：请十位上是5的运动员马上到举重场地集合，举重比赛马
上开始。
原来54号是参加举重比赛的。在54号前面的还有哪些运动员啊？后面呢？
参加举重比赛的运动员们已经排着整齐的队伍来参加比赛啦。我们一起来按照顺序读一读。
从大到小读，谁愿意接着往下数？60、61……
从小到大数，你还能接着数下去吗？49、48……小朋友们的表现真棒！
（3）这儿好热闹呀，原来是篮球比赛要开始啦。队长10号在召集队员呢，
参加篮球比赛的队员啊都有一个共同的特点，瞧，40号来啦，60号来啦，还有哪些队员没有报到呢？你能在广播里通知一下吗？（课件按顺序出）
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100
你怎么想到要召集这些运动员来参加篮球比赛的呢？
哦，原来参加篮球比赛的运动员他们的共同特点就是——整十数。
2．“想想做做”第3题
经过紧张激烈的比赛，各项比赛结果出来啦。我们去给数宝宝们颁奖吧。
首先颁发射击比赛的冠军，获得射击比赛冠军的数宝宝是――（出示）比69大1的数 （学生回答后70号站上奖台）
接着颁发标枪比赛的冠军奖，获得标枪比赛冠军的是――比100小1数。（99号登上领奖台）
获得乒乓球双打冠军的数宝宝是谁呢？ 出示：40比（ ）大1，比（ ）小1。他们就是39号和41号。（39、41登上领奖台）。
3．在我们小朋友的帮助下，数学王国的运动会取得了圆满的成功，运动员
们排着整齐的队伍退场啦！从1号起依次退场。（课件演示）
这是第35号，小朋友知道已经有多少名运动员退场了呢？
四、总结
刚刚我们在数学王国的运动会上学到了许多的新本领，我们用这些本领来做个游戏，好吗？