（语文S版）五年级语文下册教案 海上英魂 3

25*海上英魂
教学目标：
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会英雄们舍身报国的崇高精神。
3.引导学生结合课文内容，理解重点词句的深刻含义，能有感情的朗读课文。
4.能复述课文。
教学重难点：
1.了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会英雄们舍身报国的崇高精神。
2.理解重点词句的深刻含义，能有感情的朗读课文。
教学准备：邓世昌简单的文字介绍材料。
教学过程：
一、谈话导入
在中华名族的近代史上，有一个重大的事件。（板书：中日甲午战争）这是一场怎样的战争呢？这中间有着怎样的动人故事呢？请同学们打开书，我们来读读课文。
二、初读全文，整体感知
1.默读课文，注意生字的读音，并想想：课文讲述了一件什么事情？故事发生的时间、地点、主要人物各是什么？
2.快速朗读课文，并想想：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？（可以先标出各自然段序号，并作相应的文字批注：起因、经过、结果。）
三、探究体验，陶冶情操
1.情境引入第一自然段的学习：引导学生看课文的插图，看图说说故事发生的时间和地点。根据学生回答板书。
时间：1894年9月16日 地点：黄海海面 事情：海战
2.简要介绍课文的历史背景。你们查阅了资料，了解了邓世昌吗？了解了甲午战争吗？谁能给大家介绍一下邓世昌？谁还来介绍北洋舰队？谁来介绍一下黄海海战发生的历史背景？
3.课文主要写了哪一位人物的事迹？（“致远”号管带邓世昌）
4.自由读课文，找找课文中描写邓世昌指挥“致远”号军舰与敌人决一死战的段落，反复读一读，画出让自己感动的句子，朗读体会。
5.小组交流自己感动的句子，并且说说为什么让你感动。
6.理解朗读重点句：
（1）我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒着密集的炮火，纵横海面，频频发炮，屡中敌舰。
指名读，评价。从这句话里你读懂了什么？（“致远”号在邓世昌的指挥下，在海战中表现突出，狠狠的打击了敌舰，是一支骁勇善战的军舰。）读到这一句时，你有什么感受？（敬佩、欣慰、激动，期望）试着把你的感受读出来。
（2）“……现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”
邓世昌是在什么情况下发出这个命令的？（弹药用光，船身倾斜，即将沉没的情况下）在这样的情况下，他们还有别的选择吗？他们可以逃生吗？
读到这里，你又有什么感受？把你热血沸腾的心情读出来吧！
（3）邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
看书上的图片，体会人物的感情，练习读句子。从人物的神情可以体会到人物的内心，邓世昌在想什么？（将自己的生死置之度外，一心要与敌舰同归于尽）谁来读出对敌人的愤恨和同归于尽的决心。
想想此时的“致远”号和开战之时的“致远”号有什么相同和不同之处。（一样的勇猛，一样的一往无前，但此时的“致远”已经受到重创，即将沉没了。）
读到这句，你有什么感受呢？（悲愤、崇敬）把你的感受读出来。
四、总结拓展，升华情感
1.你能向大家简单的复述这个故事吗？
请同学们先自己练习，再在小组内复述这个故事，可以互相补充。
2.故事给你什么感受？你有什么想法？
3.总结：黄海海战历时5个多小时。海战的结果是北洋舰队损失巨大，日本舰队也有很大的损失。但李鸿章却命令他的所有舰船从此全部躲到威海卫港内，致使北洋舰队十五艘舰船、十三只鱼雷艇不战而降。
1895年3月，清朝政府与日本政府签订了丧权辱国的《中日马关条约》。日本得到了一亿两白银的战利品和2.3亿两的赔款。在中国近代的反侵略战争中，中日甲午战争可以说是规模最大，失败最惨，影响最深，后果最重，教训最多的一次战争。
4.那么，今天的我们，应该怎样吸取历史的教训，迎接新的挑战，捍卫祖国的尊严呢？课后，大家可以继续查阅资料，写写自己的想法。
板书设计
25﹡海上英魂
侵略中国 爆发战争
海上英魂 英勇抵抗 生死置之度外
我方失败 精神永存
教学反思：