北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案
文档属性
| 名称 | 北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 13:38:58 | ||
图片预览
文档简介
我们一起去游园
教学内容：北师大版小学数学三年级下册数学好玩《我们一起去游园》
2、教材分析
教材通过解决“租车”、“购买纪念品”两个情境，让学生掌握有序列表这个解决问题的策略，引导学生在解决问题过程中要有序思考，提高分析和解决问题的能力。
（2）教材中的情境需要综合应用“乘除法”来解决，在解决问题的过程中可以培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，感悟数学与生活密切联系，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学信心。?
3、学情分析
学生已经能够在情境中发现问题、提出问题。对于租车问题，学生也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。所以关于租车问题完全可以让学生独立思考、小组交流找出租车方案，再由教师引导学生对租车方案进行整理。在整理租车方案时，学生已经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，因此难度不大。但运用有序列表策略来解决问题，肯定还有一定难度。
教学目标
?综合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。????
?(2)?感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提??高?分析和解决问题的能力。??
在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实??生?活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
5、教学重点、难点
(1)重点：解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题?。?
(2)难点：在解决问题的过程中?掌握有序列表解决问题的策略。
6、教学方法：??启发法、演示法、讨论法、列表法、比较法、总结法?
7、媒体资源：PPT课件 苹果盒子 ipad等
8、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 同学们,六一儿童节快到了，学校要组织我们三年级同学去人民公园游园,期待吗?(期待)这节课我们就一起去游园。（板书课题） 在游园活动中,租车问题是个重要的问题,这节课咱们就先来研究“租车”这个问题。（板书：租车）
学生观察情境图了解本课学习内容 课始，设计了游园的情境，非常贴近学生，让学生有兴趣进行学习。
小结：从学生感兴趣的话题引入，可以激发学生的学习兴趣还可以感受数学与生活的密切联系。
活动一：租车 引导学生发现并读懂图中的数学信息。
提出问题：可以怎样租车?能做多少人?需要多少钱？
引导学生汇报租车方案，并引导学生找出全部的合理租车方案。并帮助学生分析为什么租2辆大车、2辆小车这种方案不合理。
4、引导学生用列表法整理租车方案。并给予学生展示列表多样化的平台。
5、逐步引导学生发现列表方法的不同并探究有序列表的好处
6、探究怎样租车最省钱？
提出问题：如果让你来选择租车方案你会选择哪种租车方案？
怎样租车更省钱？
学生观察并发现情境图中的数学信息。
先自己思考租车方案，把自己想到的租车方案在ipad上记录下来，再在小组内交流自己的租车方案。
汇报租车方案。并说清楚每种方案能做多少人，需要多少钱。
先在表格中整理租车方案，再交流自己的整理方法。
比较两种不同的列表方法，发现它们的不同，并通过比较发现有序列表的好处
选择最优的租车方案，并利用情境图中隐含的数学信息发现怎样租车最省钱（尽量没有空座；尽可能租大车）
在观察情境图中信息时充分发现、理解情境图中的信息，为解决租车方案和探究怎样租车最省钱打好铺垫；交流租车方案时，运用ipad进行交流租车方案会让方案更直观地呈现，让学生清楚地看到同伴的租车方案；教学“有序列表”这个难点时，引导学生在列表、比较最优方案的过程中逐步发现有序列表的便捷、高效。
租车问题巩固应用 淘气班的同学听说了大家这么聪明,也来请教大家,他们班40人报名参加春游,应该怎样租车最省钱呢?
应用有序列表的方法解决问题。 进一步发现列表法解决租车问题的便利性，感知列表策略在生活中的实际应用。
小结：通过小组合作得出不同的租车方案,充分尊重了学生的主体地位,体现了小组合作的优越,培养了学生与人合作交流的意识;假如让你选择,你准备怎样租车?给足了学生思考的空间,鼓励学生从不同角度思考问题,有利于培养学生的创新意识，也提高了学生分析问题、综合解决问题的能力。利用Ipad同屏学生不同的方案时，学生一目了然，直观形象，节省了教学时间，提高了课堂效率。
活动二：买纪念品 1、解决了租车的问题,同学们开心的乘车去人民公园里游园了。?在游园的时候,又遇到了数学问题，请同学们小组合作解决。（出示情境图和学习要求）
2、交流三种购买方案，引导学生发现怎样购买更省钱？
发现情境图包含的数学信息和要解决地问题并明确学习要求后小组合作解决问题。
利用Ipad上传小组
解决问题的方案。学生观察比较表格中数据找到省钱方案。?并发现问什么这种方案最省钱
进一步应用列表策略的应用，在活动过程体验有序思考的必要性。
小结：学生在解决问题的过程中进一步感受列表策略的必要性。Ipad的利用，让学生更有兴趣参与到学习中，也提高了交流的效率。由于有了租车的经验，学生理解为什么大包装更便宜水到渠成。虽然表面看租车与买玩偶是不同的问题，但解决问题的方法是相通的。体会列表解决问题的方法，感受列表清晰、简捷的优越性。
课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获呢？ 学生总结汇报 锻炼了学生的口语表达能力，同时梳理知识让学生体验生活离不开数学，数学就在我们的生活中，学有用的知识是生活的基础。?
板书设计： 我们一起去游园 租车 有序列表
教学内容：北师大版小学数学三年级下册数学好玩《我们一起去游园》
2、教材分析
教材通过解决“租车”、“购买纪念品”两个情境，让学生掌握有序列表这个解决问题的策略，引导学生在解决问题过程中要有序思考，提高分析和解决问题的能力。
（2）教材中的情境需要综合应用“乘除法”来解决，在解决问题的过程中可以培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，感悟数学与生活密切联系，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学信心。?
3、学情分析
学生已经能够在情境中发现问题、提出问题。对于租车问题，学生也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。所以关于租车问题完全可以让学生独立思考、小组交流找出租车方案，再由教师引导学生对租车方案进行整理。在整理租车方案时，学生已经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，因此难度不大。但运用有序列表策略来解决问题，肯定还有一定难度。
教学目标
?综合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。????
?(2)?感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提??高?分析和解决问题的能力。??
在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实??生?活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
5、教学重点、难点
(1)重点：解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题?。?
(2)难点：在解决问题的过程中?掌握有序列表解决问题的策略。
6、教学方法：??启发法、演示法、讨论法、列表法、比较法、总结法?
7、媒体资源：PPT课件 苹果盒子 ipad等
8、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 同学们,六一儿童节快到了，学校要组织我们三年级同学去人民公园游园,期待吗?(期待)这节课我们就一起去游园。（板书课题） 在游园活动中,租车问题是个重要的问题,这节课咱们就先来研究“租车”这个问题。（板书：租车）
学生观察情境图了解本课学习内容 课始，设计了游园的情境，非常贴近学生，让学生有兴趣进行学习。
小结：从学生感兴趣的话题引入，可以激发学生的学习兴趣还可以感受数学与生活的密切联系。
活动一：租车 引导学生发现并读懂图中的数学信息。
提出问题：可以怎样租车?能做多少人?需要多少钱？
引导学生汇报租车方案，并引导学生找出全部的合理租车方案。并帮助学生分析为什么租2辆大车、2辆小车这种方案不合理。
4、引导学生用列表法整理租车方案。并给予学生展示列表多样化的平台。
5、逐步引导学生发现列表方法的不同并探究有序列表的好处
6、探究怎样租车最省钱？
提出问题：如果让你来选择租车方案你会选择哪种租车方案？
怎样租车更省钱？
学生观察并发现情境图中的数学信息。
先自己思考租车方案，把自己想到的租车方案在ipad上记录下来，再在小组内交流自己的租车方案。
汇报租车方案。并说清楚每种方案能做多少人，需要多少钱。
先在表格中整理租车方案，再交流自己的整理方法。
比较两种不同的列表方法，发现它们的不同，并通过比较发现有序列表的好处
选择最优的租车方案，并利用情境图中隐含的数学信息发现怎样租车最省钱（尽量没有空座；尽可能租大车）
在观察情境图中信息时充分发现、理解情境图中的信息，为解决租车方案和探究怎样租车最省钱打好铺垫；交流租车方案时，运用ipad进行交流租车方案会让方案更直观地呈现，让学生清楚地看到同伴的租车方案；教学“有序列表”这个难点时，引导学生在列表、比较最优方案的过程中逐步发现有序列表的便捷、高效。
租车问题巩固应用 淘气班的同学听说了大家这么聪明,也来请教大家,他们班40人报名参加春游,应该怎样租车最省钱呢?
应用有序列表的方法解决问题。 进一步发现列表法解决租车问题的便利性，感知列表策略在生活中的实际应用。
小结：通过小组合作得出不同的租车方案,充分尊重了学生的主体地位,体现了小组合作的优越,培养了学生与人合作交流的意识;假如让你选择,你准备怎样租车?给足了学生思考的空间,鼓励学生从不同角度思考问题,有利于培养学生的创新意识，也提高了学生分析问题、综合解决问题的能力。利用Ipad同屏学生不同的方案时，学生一目了然，直观形象，节省了教学时间，提高了课堂效率。
活动二：买纪念品 1、解决了租车的问题,同学们开心的乘车去人民公园里游园了。?在游园的时候,又遇到了数学问题，请同学们小组合作解决。（出示情境图和学习要求）
2、交流三种购买方案，引导学生发现怎样购买更省钱？
发现情境图包含的数学信息和要解决地问题并明确学习要求后小组合作解决问题。
利用Ipad上传小组
解决问题的方案。学生观察比较表格中数据找到省钱方案。?并发现问什么这种方案最省钱
进一步应用列表策略的应用，在活动过程体验有序思考的必要性。
小结：学生在解决问题的过程中进一步感受列表策略的必要性。Ipad的利用，让学生更有兴趣参与到学习中，也提高了交流的效率。由于有了租车的经验，学生理解为什么大包装更便宜水到渠成。虽然表面看租车与买玩偶是不同的问题，但解决问题的方法是相通的。体会列表解决问题的方法，感受列表清晰、简捷的优越性。
课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获呢？ 学生总结汇报 锻炼了学生的口语表达能力，同时梳理知识让学生体验生活离不开数学，数学就在我们的生活中，学有用的知识是生活的基础。?
板书设计： 我们一起去游园 租车 有序列表