《行道树》导学案

编号:2 执笔： 审核： 上课时间： 学生姓名：
课题：《行道树》 课型：新授
学习目标：
1、理解行道树——无私奉献者的形象。
2、揣摩形象化而又深刻语言。
重点和难点：
行道树的形象与写作手法。
一、预习导学:
朗读课文，读准字音　　
堕落 牙龈 点缀
苦熬 贪婪 冉冉
二、展示交流
１．作者写了一篇行道树的自白，用的是什么手法？行道树的形象象征了哪些人？作者赞美了他们什么精神？
２．哪一句话能概括文章的主要内容？
３．散文中有中心句，你能找出本文的中心句吗？
三、合作探究：
（一）析一析——质疑探究，评析语义深刻的语言
1、第2自然段中说“这无疑是一种堕落”。“堕落”在这里是什么意思？
2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀？”
?
4、为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树。”“忧愁”和“快乐”好像有点矛盾吗？
5、为什么说“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”
四、拓展延伸
写一写——借鉴写法，
１．同学们，本文中张晓风写了自然界中的一个物，实际上是赞美了社会生活当中的一种精神，想一想，我们生活当中还有哪些物，人们经常赋予他某种思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想，抒发自己的情感。请同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。
２．行道树具有无私奉献的精神，你们愿意做一个无私的奉献者吗？我们就一起来学学行道树，请仿照下面句子的句式，以“假如我是……，我愿……”的形式说几个句子。
例句：假如我是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。
仿写：假如我是　　　　　　　　，我愿　　　　　　　　　　　。
教（学）笔记