一年级下册数学教案- 认识1元及1元以下的人民币 青岛版（五四）
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案- 认识1元及1元以下的人民币 青岛版（五四） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 14:22:57 | ||
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文档简介
《认识1元及1元以下的人民币》教学设计
【设计理念】根据《数学新的课程标准》指出：数学知识来源于生活，用于生活。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。根据一年级学生已有的生活经验和对100以内数的认知。我充分利用多媒体直观形象地演示，将抽象的知识具体化，使静态的知识动态化，从而使现代教育技术与学生的思维特点达到和谐与统一，有效提高教学效果。
一、教材分析
《认识1元及1元以下的人民币》这是青岛五·四学制2011课标版小学数学一年级下册第五单元第一课时的内容。本节课的教学内容主要是向学生介绍人民币的单位（元、角、分），让学生们初步了解及认识1元及1元以下的人民币，及其相邻单位间进率并进行简单的应用。通过对人民币的认识，一方面使学生初步知道人民币的基础知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，另一方面，使学生加深对100以内数的概念理解，体会数学与生活的联系，为以后人民币的计算奠定基础。
二、学情分析
一年级儿童年龄虽小，但在日常生活中经常使用人民币，具有一定的购物经验，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的意识是有的。对于人民币的面值，大部分学生已经有了一定的认识，因此，在本课教学中我将采用教师引导、点拨、学生自主合作、探索交流的学习方法，让他们自己去整理、思考、讨论、展示，在这种自主探究和认识的过程中充分认识及使用1元及1元以下的人民币。
教学目标
1.知识与技能：学生充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。
2.过程与方法：学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3.情感态度与价值观：在观察，操作，合作，交流等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
四、教学重难点
教学重点：认识1元以内的人民币及人民币单位间的进率。
教学难点：人民币单位间的换算及简单应用。
五、教学过程
（一）谈话导入
同学们，你收到过红包吗？红包里装的是什么呢？你知道现在我们中国的钱叫什么吗？
今天这节课我们就一起来认识一部分人民币！
板书：认识1元及1元以下的人民币
（二）创设情境，认识人民币
瞧，佩奇和它的小伙伴们也很开心，因为羚羊夫人也准备给她们发红包呢，但是红包都被挂在了树上，只有同学们解决了这节课的所有问题，才能帮助小动物们把红包摘下来，你愿意帮她们吗？
1.初识人民币
认识1元
①1元纸币（课件出示）
说到人民币，大家都很熟悉，这张人民币你认识吗？你是怎么看出来的？
谁想来补充？
预设学生回答：有汉字“壹圆”、有数字“1”、看颜色等。
补充：“壹”是大写的汉字“一”，“圆”是人民币单位。
国徽代表我们伟大的祖国，象征着尊严，所以小朋友要爱惜人民币。
反面的图案（三潭映月）可以让大家更好的认识祖国，课后去了解更多的人民币背面的图案哦。
总结：我们可以通过看汉字、看数字、看颜色等，来认识人民币。这样的
方法你学会了吗？
②对比：纸币和硬币
出示1元，这个人民币你认识吗？放大看看，这两个都是1元，有什么不一样啊？
一种是用纸做得，它叫纸币。另一种是硬币。
认识1角、1分
老师这里还有两枚硬币，瞧！还是1元吗？（课件出示1角和1分硬币）
总结：原来1后面还有个很重要的单位呀！“角”和“分”也是人民币的
单位。（板书：角、分）
1元、1角、1分虽然都有1，可是因为单位不同，它们的面值大小也不同。
认识其他的人民币
通过大家的努力，我们已经顺利的帮助佩奇摘下了第一个红包！你们想打
开看一看吗？比比谁的眼睛最亮。
（课件出示：1角纸币、5角纸币、5角硬币、2分硬币、5分硬币）
谁来当小老师？（指名学生向大家介绍）
2.将人民币进行分类
请你按照要求将今天认识的人民币进行分类，男女生比赛！
①按材质分
②按单位分
总结：元角分是人民币的单位。
同学们真棒，又帮助小羊苏西和小狗丹尼分别摘下一个红包。
（三）教学进率
1.1元=10角
①小动物们拿到羚羊夫人的红包可开心了！可是丹尼并不开心，小狗
丹尼：我只有1张，太少了。
②我们把红包打开看看！
小羊苏西：10张1角
小狗丹尼：1张一元
你觉得小羊苏西有几张1角？（10张）我们一起数数看！1角,2
角,3角,……10角。
③那现在你觉得谁的钱多呢？
看来他们红包里的钱是一样多的，因为1元就等于10角。
（板书：1元＝10角）
2元等于几角？7元呢？
2.1角=10分
①我们都知道1元=10角，那1角等于多少分呢？（板书：1角=10分）
②对，10个这样○○○○○○○○○○1分才能换成一角钱。
随着我们生活越来越好，分币的使用越来越少，现在市场上已经
不太看到了。
③引伸：1角=10分，那2角等于？3角呢？50分等于？
④练习：如果我想买这张80分的邮票，可以怎样付钱？
80分=8角，所以直接付8角钱就可以了。
预设：如果付1元，找回多少？
（四）巩固练习，灵活应用
乔治的红包也帮忙摘下了呢，小动物们说谢谢你们！佩奇和她的好朋友们拿到了红包，都去干什么了呢？我们一起去看看！
1.小羊苏西存钱
小羊苏西把一些平时积攒的零花钱都存进了银行。
它第一次存了多少钱？第二次呢？
2.乔治买恐龙
乔治喜欢恐龙，它拿着红包直奔玩具柜台。
恐龙贴纸8角，你会付6角吗？
3.文具商店
佩奇去哪儿了？（课件出示商品）
这几种文具，谁最贵？
佩奇购物
①它拿1元钱，够买这把尺子吗？
②如果它想用这1元钱买2样东西，刚好用完，能买什么？你会拖一拖
吗？买两个透明胶可以吗？原来2个5角合起来是10角，1元可以换2个5
角。
③如果它想用1元正好买3样呢？
看来，我们的同学都是合格的小营业员了！
分组体验购物活动
同学们现在认识了人民币，也知道了他们之间的关系，那现在让我们
一起买买买吧！但是买买买需要？
请听活动提醒：
①7人一组，组长当营业员，一人当收银员，其余5人当顾客。用你刚
刚收到的红包付钱并找钱吧！
②顾客要文明、谦让，一个一个地去购买。营业员要热情。收银员收钱、找钱要细心哦！
好，现在开始吧！
现在小朋友们已经学会用钱来购买东西了，下次去超市的时候，就可以和爸爸妈妈一起付钱了。
请同学们把钱全部收进红包。
（五）全课总结
今天小动物们特别开心，它们既拿到了红包，又学到了知识。这节课，你学会了什么呢？
老师今天也很开心，我也抢到了红包呢！能帮我算算，我红包里有多少钱？
（六）拓展
钱币的演变过程
你知道吗？1948年我国才发行了第一套人民币，古人是怎样进行货物交换的呢？（图片欣赏）
【设计理念】根据《数学新的课程标准》指出：数学知识来源于生活，用于生活。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。根据一年级学生已有的生活经验和对100以内数的认知。我充分利用多媒体直观形象地演示，将抽象的知识具体化，使静态的知识动态化，从而使现代教育技术与学生的思维特点达到和谐与统一，有效提高教学效果。
一、教材分析
《认识1元及1元以下的人民币》这是青岛五·四学制2011课标版小学数学一年级下册第五单元第一课时的内容。本节课的教学内容主要是向学生介绍人民币的单位（元、角、分），让学生们初步了解及认识1元及1元以下的人民币，及其相邻单位间进率并进行简单的应用。通过对人民币的认识，一方面使学生初步知道人民币的基础知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，另一方面，使学生加深对100以内数的概念理解，体会数学与生活的联系，为以后人民币的计算奠定基础。
二、学情分析
一年级儿童年龄虽小，但在日常生活中经常使用人民币，具有一定的购物经验，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的意识是有的。对于人民币的面值，大部分学生已经有了一定的认识，因此，在本课教学中我将采用教师引导、点拨、学生自主合作、探索交流的学习方法，让他们自己去整理、思考、讨论、展示，在这种自主探究和认识的过程中充分认识及使用1元及1元以下的人民币。
教学目标
1.知识与技能：学生充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。
2.过程与方法：学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3.情感态度与价值观：在观察，操作，合作，交流等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
四、教学重难点
教学重点：认识1元以内的人民币及人民币单位间的进率。
教学难点：人民币单位间的换算及简单应用。
五、教学过程
（一）谈话导入
同学们，你收到过红包吗？红包里装的是什么呢？你知道现在我们中国的钱叫什么吗？
今天这节课我们就一起来认识一部分人民币！
板书：认识1元及1元以下的人民币
（二）创设情境，认识人民币
瞧，佩奇和它的小伙伴们也很开心，因为羚羊夫人也准备给她们发红包呢，但是红包都被挂在了树上，只有同学们解决了这节课的所有问题，才能帮助小动物们把红包摘下来，你愿意帮她们吗？
1.初识人民币
认识1元
①1元纸币（课件出示）
说到人民币，大家都很熟悉，这张人民币你认识吗？你是怎么看出来的？
谁想来补充？
预设学生回答：有汉字“壹圆”、有数字“1”、看颜色等。
补充：“壹”是大写的汉字“一”，“圆”是人民币单位。
国徽代表我们伟大的祖国，象征着尊严，所以小朋友要爱惜人民币。
反面的图案（三潭映月）可以让大家更好的认识祖国，课后去了解更多的人民币背面的图案哦。
总结：我们可以通过看汉字、看数字、看颜色等，来认识人民币。这样的
方法你学会了吗？
②对比：纸币和硬币
出示1元，这个人民币你认识吗？放大看看，这两个都是1元，有什么不一样啊？
一种是用纸做得，它叫纸币。另一种是硬币。
认识1角、1分
老师这里还有两枚硬币，瞧！还是1元吗？（课件出示1角和1分硬币）
总结：原来1后面还有个很重要的单位呀！“角”和“分”也是人民币的
单位。（板书：角、分）
1元、1角、1分虽然都有1，可是因为单位不同，它们的面值大小也不同。
认识其他的人民币
通过大家的努力，我们已经顺利的帮助佩奇摘下了第一个红包！你们想打
开看一看吗？比比谁的眼睛最亮。
（课件出示：1角纸币、5角纸币、5角硬币、2分硬币、5分硬币）
谁来当小老师？（指名学生向大家介绍）
2.将人民币进行分类
请你按照要求将今天认识的人民币进行分类，男女生比赛！
①按材质分
②按单位分
总结：元角分是人民币的单位。
同学们真棒，又帮助小羊苏西和小狗丹尼分别摘下一个红包。
（三）教学进率
1.1元=10角
①小动物们拿到羚羊夫人的红包可开心了！可是丹尼并不开心，小狗
丹尼：我只有1张，太少了。
②我们把红包打开看看！
小羊苏西：10张1角
小狗丹尼：1张一元
你觉得小羊苏西有几张1角？（10张）我们一起数数看！1角,2
角,3角,……10角。
③那现在你觉得谁的钱多呢？
看来他们红包里的钱是一样多的，因为1元就等于10角。
（板书：1元＝10角）
2元等于几角？7元呢？
2.1角=10分
①我们都知道1元=10角，那1角等于多少分呢？（板书：1角=10分）
②对，10个这样○○○○○○○○○○1分才能换成一角钱。
随着我们生活越来越好，分币的使用越来越少，现在市场上已经
不太看到了。
③引伸：1角=10分，那2角等于？3角呢？50分等于？
④练习：如果我想买这张80分的邮票，可以怎样付钱？
80分=8角，所以直接付8角钱就可以了。
预设：如果付1元，找回多少？
（四）巩固练习，灵活应用
乔治的红包也帮忙摘下了呢，小动物们说谢谢你们！佩奇和她的好朋友们拿到了红包，都去干什么了呢？我们一起去看看！
1.小羊苏西存钱
小羊苏西把一些平时积攒的零花钱都存进了银行。
它第一次存了多少钱？第二次呢？
2.乔治买恐龙
乔治喜欢恐龙，它拿着红包直奔玩具柜台。
恐龙贴纸8角，你会付6角吗？
3.文具商店
佩奇去哪儿了？（课件出示商品）
这几种文具，谁最贵？
佩奇购物
①它拿1元钱，够买这把尺子吗？
②如果它想用这1元钱买2样东西，刚好用完，能买什么？你会拖一拖
吗？买两个透明胶可以吗？原来2个5角合起来是10角，1元可以换2个5
角。
③如果它想用1元正好买3样呢？
看来，我们的同学都是合格的小营业员了！
分组体验购物活动
同学们现在认识了人民币，也知道了他们之间的关系，那现在让我们
一起买买买吧！但是买买买需要？
请听活动提醒：
①7人一组，组长当营业员，一人当收银员，其余5人当顾客。用你刚
刚收到的红包付钱并找钱吧！
②顾客要文明、谦让，一个一个地去购买。营业员要热情。收银员收钱、找钱要细心哦！
好，现在开始吧！
现在小朋友们已经学会用钱来购买东西了，下次去超市的时候，就可以和爸爸妈妈一起付钱了。
请同学们把钱全部收进红包。
（五）全课总结
今天小动物们特别开心，它们既拿到了红包，又学到了知识。这节课，你学会了什么呢？
老师今天也很开心，我也抢到了红包呢！能帮我算算，我红包里有多少钱？
（六）拓展
钱币的演变过程
你知道吗？1948年我国才发行了第一套人民币，古人是怎样进行货物交换的呢？（图片欣赏）