一年级下册数学教案-8.2 总复习 加法和减法 北京版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-8.2 总复习 加法和减法 北京版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 392.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 14:42:39 | ||
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文档简介
加法和减法教学设计
教学目标:
1.通过对100以内的加减法进行回忆整理，让学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2.学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深对其计算方法的理解。
3.通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。
4.通过所学知识解决生活中的问题，学会分享。感受到学习的快乐，有学好数学的信心。
教学重点：经历对所学知识进行回顾和反思过程，掌握100以内两位数加（减）一位数和整十数的口算方法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法，两位数减一位数的退位减法
教学准备：多媒体课件、答题卡。
一、激发兴趣，引入复习
同学们，今天老师要领你们去数学乐园。你们想不想去？（多媒体演示数学数学乐园城堡。）可是，数学乐园的园长说，我只邀请有智慧的人参观我的乐园，你们要发挥你们的聪明才智，闯过我设置的层层关卡，才能参观我的数学乐园，同学们，有没有信心闯过关卡，到达数学乐园参观同学们，我们在这个单元里学习了哪些知识？〔把学生回答板书：两位数加一位数（不进位、进位）、加整十数，两位数减一位数（不退位、退位）、减整十数。还学习了运用计算的知识解决“求一个数比另一个数多（少）几”的实际问题。〕 这节课我们一起在数学乐园里把这些知识进行整理和复习，板书课题。
二、回顾整理，建构网络
(一)整理复习100以内加法。
第一关:闯数学乐园
1.出示题目:
25+8 39+ 36+7 59+2
50十16 21+6 42+3 47+30
要到数学乐园去，首先要解答一些题目。在这个大门上藏着一些数学题， 答对了，才能进入数学王国。下面请四人小组合作，把出现的数学题解答在纸上，比一比看哪个组最先答出。做好准备了吗,(请最快的一组来回答。)全都做对的小组请举手，你们都可以走进数学乐园了。
小朋友们看一看这些题目都是什么运算?(加法运算题)(板书:加法)请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗?谁愿意来试一试?
可能出现以下两种情况:
第—种:(1)25+8 21+6 36+7 59十2 42+3
(2)50+16 39+40 37+40
第二种:(1)21十6 42+3
(2)25十8 36+7 59+2
(3)50+16 39+40 47+30
小朋友们，你为什么这样分?
(板书:两位数加一位数、,进位加、 不进位加、1 两位数加整十数。)
2.比较:这些算式他们的计算方法有什么异同吗,
总结:相同数位上的数相加。
3.小结:小朋友真会动脑筋，找出了这么多种分法。 5、学生自己命题练习。
这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题?
找学生出题大家回答。
(二)整理复习100以内减法。
第二关:走数学迷宫。
1.提出要求。
刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法。减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢?这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗?
每个小组都发一张归纳表。各小组合作完成。
45-3= 82-5= 97-60=
62-40= 58-4= 65-7=
45-3= 58-4= 两位数减一位数(不退位)
82-5= 65-7= 两位数减一位数(退位)
97-60= 62-40= 两位数减整十数。
2.小组活动。
教师巡视。在巡视中，教师可以适当提示:瞧，这一小组四个小朋友配合得真默契，一个填表，一个写算式，一个算答案，还有一个当小老师检查对错呢。
3.交流汇报。
把你们归纳的结果公布给大家看，让大家评一评。(把汇报表放在实物投影仪上，请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法。)
4.教师小结，并板书减法归类。
【设计意图：把本单元的知识进行梳理，帮助学生系统的、有条理的总结两位数加（减）一位数、整十数的计算方法，达到巩固的目的。】
三、重点练习，强化提高
第三关:迷宫接龙
小组合作，每组的第一人做第一步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪一组最先走出迷宫,
第一组 22+6=( )+20=( )+7=( )-10=( )+7=( )
第二组 76-10=( )-8=( )+7=( )-30=( )+6=( )
第三组 46+8=( )-20=( )+50=( )-9=( )+5=( )
第四组 25+7=( )-20=( )+40=( )-8=( )+6=( )
第四关：智力大冲浪
1.出示“奶牛图”。
(1)仔细看图，了解图意。(指名说一说)
(2)你能提出不同的问题吗?
2.独立尝试。(学生独立解答，教师观察。)
3.小组讨论，教师参与，组织板演(或实物投影仪展示)。
4.全班交流，介绍思路。
A大牛和小牛一天共产奶多少瓶? B大牛比小牛每天多产奶多少瓶?
C小牛比大牛每天少产奶多少瓶?
四、自主简评，完善提高
1.自主检测。
游乐项目 价格 飞机 每人17元 碰碰车 每人25元 滑滑梯 每人8元 过山车 每人40元 太空船 每人11元
有这么多好玩的地方，但是每人只有一张50元的游乐券，(出示)把你最喜欢玩的项目打上“?”，再算一算用去了多少钱。
看到你们玩得这么开心，老师也想玩过山车和太空船。
(出示)行吗,为什么？
2.评价完善。
这一趟数学乐园之旅，你们有哪些收获？（学生自由发言。）
这节课在同学们的合作下，我们共同归纳和整理了100以内的加减法。在以后的复习中，大家可以应用今天学的方法自己整理。老师希望人人做个有心人，相信你在学习道路上会开辟出一片新天地。
师：听数学乐园的园主有几句话送给你们，听听他要说什么。
说：“同学们，感谢你们来到数学乐园，在这里玩得高兴吗？你们一定都有不少收获吧！其实，在我们的生活中，处处都有数学，都离不开数字，你们要做个有心人，多动手、勤动脑，用你们的细心与智慧，相信你们会越变越聪明！”
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板书设计:
整理和复习
教学目标:
1.通过对100以内的加减法进行回忆整理，让学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2.学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深对其计算方法的理解。
3.通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。
4.通过所学知识解决生活中的问题，学会分享。感受到学习的快乐，有学好数学的信心。
教学重点：经历对所学知识进行回顾和反思过程，掌握100以内两位数加（减）一位数和整十数的口算方法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法，两位数减一位数的退位减法
教学准备：多媒体课件、答题卡。
一、激发兴趣，引入复习
同学们，今天老师要领你们去数学乐园。你们想不想去？（多媒体演示数学数学乐园城堡。）可是，数学乐园的园长说，我只邀请有智慧的人参观我的乐园，你们要发挥你们的聪明才智，闯过我设置的层层关卡，才能参观我的数学乐园，同学们，有没有信心闯过关卡，到达数学乐园参观同学们，我们在这个单元里学习了哪些知识？〔把学生回答板书：两位数加一位数（不进位、进位）、加整十数，两位数减一位数（不退位、退位）、减整十数。还学习了运用计算的知识解决“求一个数比另一个数多（少）几”的实际问题。〕 这节课我们一起在数学乐园里把这些知识进行整理和复习，板书课题。
二、回顾整理，建构网络
(一)整理复习100以内加法。
第一关:闯数学乐园
1.出示题目:
25+8 39+ 36+7 59+2
50十16 21+6 42+3 47+30
要到数学乐园去，首先要解答一些题目。在这个大门上藏着一些数学题， 答对了，才能进入数学王国。下面请四人小组合作，把出现的数学题解答在纸上，比一比看哪个组最先答出。做好准备了吗,(请最快的一组来回答。)全都做对的小组请举手，你们都可以走进数学乐园了。
小朋友们看一看这些题目都是什么运算?(加法运算题)(板书:加法)请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗?谁愿意来试一试?
可能出现以下两种情况:
第—种:(1)25+8 21+6 36+7 59十2 42+3
(2)50+16 39+40 37+40
第二种:(1)21十6 42+3
(2)25十8 36+7 59+2
(3)50+16 39+40 47+30
小朋友们，你为什么这样分?
(板书:两位数加一位数、,进位加、 不进位加、1 两位数加整十数。)
2.比较:这些算式他们的计算方法有什么异同吗,
总结:相同数位上的数相加。
3.小结:小朋友真会动脑筋，找出了这么多种分法。 5、学生自己命题练习。
这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题?
找学生出题大家回答。
(二)整理复习100以内减法。
第二关:走数学迷宫。
1.提出要求。
刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法。减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢?这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗?
每个小组都发一张归纳表。各小组合作完成。
45-3= 82-5= 97-60=
62-40= 58-4= 65-7=
45-3= 58-4= 两位数减一位数(不退位)
82-5= 65-7= 两位数减一位数(退位)
97-60= 62-40= 两位数减整十数。
2.小组活动。
教师巡视。在巡视中，教师可以适当提示:瞧，这一小组四个小朋友配合得真默契，一个填表，一个写算式，一个算答案，还有一个当小老师检查对错呢。
3.交流汇报。
把你们归纳的结果公布给大家看，让大家评一评。(把汇报表放在实物投影仪上，请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法。)
4.教师小结，并板书减法归类。
【设计意图：把本单元的知识进行梳理，帮助学生系统的、有条理的总结两位数加（减）一位数、整十数的计算方法，达到巩固的目的。】
三、重点练习，强化提高
第三关:迷宫接龙
小组合作，每组的第一人做第一步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪一组最先走出迷宫,
第一组 22+6=( )+20=( )+7=( )-10=( )+7=( )
第二组 76-10=( )-8=( )+7=( )-30=( )+6=( )
第三组 46+8=( )-20=( )+50=( )-9=( )+5=( )
第四组 25+7=( )-20=( )+40=( )-8=( )+6=( )
第四关：智力大冲浪
1.出示“奶牛图”。
(1)仔细看图，了解图意。(指名说一说)
(2)你能提出不同的问题吗?
2.独立尝试。(学生独立解答，教师观察。)
3.小组讨论，教师参与，组织板演(或实物投影仪展示)。
4.全班交流，介绍思路。
A大牛和小牛一天共产奶多少瓶? B大牛比小牛每天多产奶多少瓶?
C小牛比大牛每天少产奶多少瓶?
四、自主简评，完善提高
1.自主检测。
游乐项目 价格 飞机 每人17元 碰碰车 每人25元 滑滑梯 每人8元 过山车 每人40元 太空船 每人11元
有这么多好玩的地方，但是每人只有一张50元的游乐券，(出示)把你最喜欢玩的项目打上“?”，再算一算用去了多少钱。
看到你们玩得这么开心，老师也想玩过山车和太空船。
(出示)行吗,为什么？
2.评价完善。
这一趟数学乐园之旅，你们有哪些收获？（学生自由发言。）
这节课在同学们的合作下，我们共同归纳和整理了100以内的加减法。在以后的复习中，大家可以应用今天学的方法自己整理。老师希望人人做个有心人，相信你在学习道路上会开辟出一片新天地。
师：听数学乐园的园主有几句话送给你们，听听他要说什么。
说：“同学们，感谢你们来到数学乐园，在这里玩得高兴吗？你们一定都有不少收获吧！其实，在我们的生活中，处处都有数学，都离不开数字，你们要做个有心人，多动手、勤动脑，用你们的细心与智慧，相信你们会越变越聪明！”
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板书设计:
整理和复习