高二语文：2.3 迷幻陷阱——“误读”与“异读” 课件2（人教版选修《语言文字应用》）
文档属性
| 名称 | 高二语文：2.3 迷幻陷阱——“误读”与“异读” 课件2（人教版选修《语言文字应用》） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 384.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-04-12 18:40:44 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
高二语文：2.3 迷幻陷阱——“误读”与“异读” 课件（人教版选修《语言文字应用》）
第三节 迷幻陷阱
—误读与异读
据《中国青年报》报道，某地召开一个案情通报会，领导们“前赴后继”读白字：“忏悔的泪水”变成了“千悔”的泪水;身陷囹圄变成了身陷“令吾”； “孤注一掷”说成了“孤注一郑”；发人深省的省(xǐng)念成了节省的省(shěng)。
赵忠祥在一部纪录片的旁白中把龚自珍脍炙人口的诗句“万马齐喑究可哀”中的“喑”读成“暗”的口误被人写上了晚报的版面。
笑话一则
清朝一次科举考试，考题“昧昧我思之”，选自《尚书》，是沉思、自省的意思。某考生看成“妹妹我思之”，于是把当“昧”作“妹”据此大作文章。考官阅卷，哭笑不得，提笔批道：哥哥你错了！
造成读错字的原因是什么？
误读---不是这种读法
异读---选择一种读法
什么是误读？
一、本无此音，可谓“乱读”
二、有多种读音，该读此音时读彼音，可谓“混读”
(1)“形声字”造成的误读
（“读字读半边”）
庇护
傣族
内讧
聒噪
熟稔
木讷
nè
r n
guō
hòng
dǎi
bì
莘莘学子
shēn
水浒
hǔ
撺掇
点缀
补裰
相形见绌
咄咄逼人
笨拙
Cuān duo
zhuì
duō
chù
duō
（2）形近字造成误读
zhuō
喝茶 如火如荼
chá
tú
（3）冷僻字造成误读
褫夺
龃龉
龌龊
觊觎
鞫讯
jū
jì yú
Wò chuò
jǔ yǔ
chǐ
（4）多音字造成的误读
虾蟆
龙虾
学校
校对
巷道
小巷
há
jiào
hàng
采矿或探矿时在地面
或地下挖掘的坑道，以用
于运输、排水或通风。
（5）方言造成的误读。
A、一位广西的校长在大会伊始走上台去，大声说会议“该死”，全场愕然……
（原来他是在宣布会议“开始”）
B、上政治经济学课，一位说粤语的教师反复讲
“西游记”， 同学们都摸不着头脑……
（原来他说的是“私有制”）
C、郑州
轴对称
Zhèng zhōu
误读为jìng jiū
Zhóu duì chèn
误读为Zhú duì chèng
什么叫异读？
“异读”是指一个字在实际使用中存在两种读音，
造成读音的的不统一。
因而需要有关部门加以规范，统一读法。
“异读字”产生的原因
（1）由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。
（2）方言造成的异读。
（3）由于误读造成的。（习非成是）
“叶公好龙”的“叶”是姓，古音读“shè”，由于大多数人都把它读作“yè”，现在已经读为“yè”了。作为地名和姓氏的“费”，古音读“bì”，但现在人们都把它读作“fèi”。
文言文里的异读
一、破音异读：破音异读，传统上又叫“读破”。它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。如：今我来思，雨雪霏霏。“雨”名词用作动词“下雪”。读“yù”
二、通假异读：在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”这里的“说”是“悦”的通假字，读“yuè ”
三、古音异读：古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
可汗
龟兹
单于
吐蕃
天台山
高丽
kè hán
qiū cí
chán yú
tǔ bō
tian tāi shan
gāo lí
地名与专称的异读
仇
秘
解
单
朴
翟
查
尉迟
姓氏当中的异读
qiú
bì
xiè
shàn
piáo
zhái
Zhā
yù chí
异读词的审音和规范
读课本积累字音
多查字典
多点积累
多点辨析
怎么办？
小试身手
课后题一
课后题三
在北京人民广播电台一楼大厅悬挂的着一块大告示牌——那上面有总编室定期张榜公布的主持人读错字的总汇。
你来试一试！
1、结束的“束”
2、强劲的“劲”
3、召开的“召”
4、迁徙的“徙”
5、勉强的“强”
6、粗犷的“犷”
7、扪心自问的“扪”
8、良莠不齐的“莠”
9、瑕不掩瑜的“瑜”
10、天下没有不散的筵席的“筵”
shu四声（同“树”）
jing四声（同“净”）
zhao 四声 （同“照”）
xi 三声 （同“喜”）
qiang 三声 （同“抢”）
guang 三声（同“广”）
men 二声（同“门” ）
you 三声（同“有”）
yu 二声（同“鱼”）
yan二声（同“言”）
布置作业
课本29页 注音
《导学》
白字先生
有个训蒙先生好读白字。他与东家谈好了的：他当塾师，每年租谷三石，伙食四千。如果教一个白字，罚谷一石；教一句白字，罚钱二千。他到书馆后，有一天与东家在街上闲走，见石刻“泰山石敢当”，便误认“秦川右取当”。东家说：“全是白字，罚谷一石。”回到书馆，教学生读《论语》，他把“曾子曰”读作“曹子曰”，“卿大夫”念为“乡（繁体为“乡”）大夫”。东家说：“又是两个白字，三石租谷全罚，只剩伙食钱四串。”一天，他又将“季康子”读作“李麻子”，“王日叟”读作“王四嫂”。东家说：“此是白字两句，全年伙食四千，一并扣除。”先生无奈，作诗叹道： 三石租谷苦教徒，先被“秦川右”取乎。 一石输在“曹子曰”，一石送与“乡大夫”。 又作一首道： 四千伙食不为少，可惜四季全扣了； 二千赠与“李麻子”，二千给与“王四嫂”。
--清·小石道人《嘻谈录》
高二语文：2.3 迷幻陷阱——“误读”与“异读” 课件（人教版选修《语言文字应用》）
第三节 迷幻陷阱
—误读与异读
据《中国青年报》报道，某地召开一个案情通报会，领导们“前赴后继”读白字：“忏悔的泪水”变成了“千悔”的泪水;身陷囹圄变成了身陷“令吾”； “孤注一掷”说成了“孤注一郑”；发人深省的省(xǐng)念成了节省的省(shěng)。
赵忠祥在一部纪录片的旁白中把龚自珍脍炙人口的诗句“万马齐喑究可哀”中的“喑”读成“暗”的口误被人写上了晚报的版面。
笑话一则
清朝一次科举考试，考题“昧昧我思之”，选自《尚书》，是沉思、自省的意思。某考生看成“妹妹我思之”，于是把当“昧”作“妹”据此大作文章。考官阅卷，哭笑不得，提笔批道：哥哥你错了！
造成读错字的原因是什么？
误读---不是这种读法
异读---选择一种读法
什么是误读？
一、本无此音，可谓“乱读”
二、有多种读音，该读此音时读彼音，可谓“混读”
(1)“形声字”造成的误读
（“读字读半边”）
庇护
傣族
内讧
聒噪
熟稔
木讷
nè
r n
guō
hòng
dǎi
bì
莘莘学子
shēn
水浒
hǔ
撺掇
点缀
补裰
相形见绌
咄咄逼人
笨拙
Cuān duo
zhuì
duō
chù
duō
（2）形近字造成误读
zhuō
喝茶 如火如荼
chá
tú
（3）冷僻字造成误读
褫夺
龃龉
龌龊
觊觎
鞫讯
jū
jì yú
Wò chuò
jǔ yǔ
chǐ
（4）多音字造成的误读
虾蟆
龙虾
学校
校对
巷道
小巷
há
jiào
hàng
采矿或探矿时在地面
或地下挖掘的坑道，以用
于运输、排水或通风。
（5）方言造成的误读。
A、一位广西的校长在大会伊始走上台去，大声说会议“该死”，全场愕然……
（原来他是在宣布会议“开始”）
B、上政治经济学课，一位说粤语的教师反复讲
“西游记”， 同学们都摸不着头脑……
（原来他说的是“私有制”）
C、郑州
轴对称
Zhèng zhōu
误读为jìng jiū
Zhóu duì chèn
误读为Zhú duì chèng
什么叫异读？
“异读”是指一个字在实际使用中存在两种读音，
造成读音的的不统一。
因而需要有关部门加以规范，统一读法。
“异读字”产生的原因
（1）由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。
（2）方言造成的异读。
（3）由于误读造成的。（习非成是）
“叶公好龙”的“叶”是姓，古音读“shè”，由于大多数人都把它读作“yè”，现在已经读为“yè”了。作为地名和姓氏的“费”，古音读“bì”，但现在人们都把它读作“fèi”。
文言文里的异读
一、破音异读：破音异读，传统上又叫“读破”。它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。如：今我来思，雨雪霏霏。“雨”名词用作动词“下雪”。读“yù”
二、通假异读：在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”这里的“说”是“悦”的通假字，读“yuè ”
三、古音异读：古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
可汗
龟兹
单于
吐蕃
天台山
高丽
kè hán
qiū cí
chán yú
tǔ bō
tian tāi shan
gāo lí
地名与专称的异读
仇
秘
解
单
朴
翟
查
尉迟
姓氏当中的异读
qiú
bì
xiè
shàn
piáo
zhái
Zhā
yù chí
异读词的审音和规范
读课本积累字音
多查字典
多点积累
多点辨析
怎么办？
小试身手
课后题一
课后题三
在北京人民广播电台一楼大厅悬挂的着一块大告示牌——那上面有总编室定期张榜公布的主持人读错字的总汇。
你来试一试！
1、结束的“束”
2、强劲的“劲”
3、召开的“召”
4、迁徙的“徙”
5、勉强的“强”
6、粗犷的“犷”
7、扪心自问的“扪”
8、良莠不齐的“莠”
9、瑕不掩瑜的“瑜”
10、天下没有不散的筵席的“筵”
shu四声（同“树”）
jing四声（同“净”）
zhao 四声 （同“照”）
xi 三声 （同“喜”）
qiang 三声 （同“抢”）
guang 三声（同“广”）
men 二声（同“门” ）
you 三声（同“有”）
yu 二声（同“鱼”）
yan二声（同“言”）
布置作业
课本29页 注音
《导学》
白字先生
有个训蒙先生好读白字。他与东家谈好了的：他当塾师，每年租谷三石，伙食四千。如果教一个白字，罚谷一石；教一句白字，罚钱二千。他到书馆后，有一天与东家在街上闲走，见石刻“泰山石敢当”，便误认“秦川右取当”。东家说：“全是白字，罚谷一石。”回到书馆，教学生读《论语》，他把“曾子曰”读作“曹子曰”，“卿大夫”念为“乡（繁体为“乡”）大夫”。东家说：“又是两个白字，三石租谷全罚，只剩伙食钱四串。”一天，他又将“季康子”读作“李麻子”，“王日叟”读作“王四嫂”。东家说：“此是白字两句，全年伙食四千，一并扣除。”先生无奈，作诗叹道： 三石租谷苦教徒，先被“秦川右”取乎。 一石输在“曹子曰”，一石送与“乡大夫”。 又作一首道： 四千伙食不为少，可惜四季全扣了； 二千赠与“李麻子”，二千给与“王四嫂”。
--清·小石道人《嘻谈录》
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