一年级下册数学教案-10.1 总复习 人民币、钟表、米和厘米、平面图形与分类统计的回顾整理青岛版（五四）
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-10.1 总复习 人民币、钟表、米和厘米、平面图形与分类统计的回顾整理青岛版（五四） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 15:06:21 | ||
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文档简介
《一年级下册总复习第二课时人民币、钟表、米和厘米、平面图形与分类统计的回顾整理。》教学设计
教学内容：
青岛版（五四分段）小学数学一年级下册总复习第二课时，人民币、钟表、米和厘米、平面图形与分类统计的回顾整理。
教学目标：
知识与技能目标：通过复习进一步理解、巩固有关人民币、钟表、米和厘米、图形和分类统计的知识。建立知识间的内在联系，综合运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标：回顾整理解决问题的策略与方法，并用这些策略和方法解决问题；对所学的知识进行归纳和梳理，形成初步的回顾和整理的意识；
情感目标：在回顾和整理的过程中体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣；
教学重难点分析：
1.教学重点：复习人民币、厘米和米、钟表、平面图形、分类统计的有关知识，回顾、整理解决问题的策略和方法，感受学习数学的快乐，体会生活与数学之间的密切联系。
2.教学难点：在回顾整理的过程中，掌握整理知识的方法，初步形成归纳、概括、整理知识的能力。
教学准备：
学具准备：装有不同数量的人民币的信封，装有钟楼图和统计表的信封；
教具准备：钟面、食品、平面图形各一个。；
过程设计：
课前谈话：
同学们去过游乐园玩吗？好玩吗？你玩过哪些游戏项目？谁来跟大伙分享一下？
栖霞滨湖公园新开设了一个游乐场，同学们想不想去看看啊？今天我们一起去参观一下吧？
口算练习
5角=（ ）分 2米=（ ）厘米 （ ）元=20角
800厘米=（ ）米 7元=（ ）角 （ ）分=8角
4元5角=（ ）角 8角+5角=（ ）元（ ）角
2元—7角=（ ）角
二）问题情境
1．复习一：人民币
（1）人民币的认识
请看大屏幕，这是碰碰车专区。在这里，你看到了什么与数学有关的信息？
你认识哪些面值的人民币？
你知道元和角之间的关系吗？角和分呢？
每张票10元，你想怎样付钱？（复习人民币的换算）
王老师只有20元怎么办？50元呢？
（2）人民币的应用
模拟购物活动，练习对人民币的应用。
2.复习二：厘米和米
呜呜呜，要去坐小火车了，瞧，小红她们在研究什么问题呢？
你需要买票吗？（学生可能会说需要也可能说不需要，让学生说说自己的看法）
用我们所学的厘米和米的知识解决了用不用买票的问题，（板书：厘米和米）
那你知道1米有多长吗？伸出手来比一比。
生活中有哪些物体的长度可以用米作单位？
老师要测量练习本的长度用厘米作单位合适吗？用什么作单位比较合适？
你知道1厘米有多长？用手比一比，想一想生活中哪些物品的长度一般用厘米作单位？
3.复习三：钟表
哎，小火车刚刚出发，我们需要再等一会儿，谁知道小火车是几时出发的？
能跟大家说说你怎么知道是3时整的吗？
那钟面上有两个针，哪个是分针，哪个是时针？
今天中午我们是12时半出发的，你能拨出这个时间吗？
大约1时我们到达了游乐场，谁来拨？
我们看看周围漂亮的景物吧！你看到了什么？
4.复习四：平面图形和分类统计
都有哪些图形？谁下来指一指？（找出平面图形）
这么多的平面图形我们整理一下怎么样？
用分类统计的知识整理平面图形你想按什么标准分类？（可按颜色分类，也可按图形分类）。
（生小组分类统计、师巡视指导）
投影展示两份不同的作业生下来交流（总结出统计的方法：做记号和按顺序数）
睁亮你的大眼睛再看看，还发现了什么？（研究规律）想一想下一个是什么颜色？第10个呢？
三）课堂小结：
在这节课中你有什么收获？谁来分享一下？
你们的收获真多，王老师准备了一份检测练习，有信心做好吗？
板书设计： 一年级下册总复习第二课时
人民币 平面图形
1元=10角
1角=10分
钟表
分针：长
时针：短
厘米和米 分类统计
1米=100厘米 做记号
按顺序
教学内容：
青岛版（五四分段）小学数学一年级下册总复习第二课时，人民币、钟表、米和厘米、平面图形与分类统计的回顾整理。
教学目标：
知识与技能目标：通过复习进一步理解、巩固有关人民币、钟表、米和厘米、图形和分类统计的知识。建立知识间的内在联系，综合运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标：回顾整理解决问题的策略与方法，并用这些策略和方法解决问题；对所学的知识进行归纳和梳理，形成初步的回顾和整理的意识；
情感目标：在回顾和整理的过程中体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣；
教学重难点分析：
1.教学重点：复习人民币、厘米和米、钟表、平面图形、分类统计的有关知识，回顾、整理解决问题的策略和方法，感受学习数学的快乐，体会生活与数学之间的密切联系。
2.教学难点：在回顾整理的过程中，掌握整理知识的方法，初步形成归纳、概括、整理知识的能力。
教学准备：
学具准备：装有不同数量的人民币的信封，装有钟楼图和统计表的信封；
教具准备：钟面、食品、平面图形各一个。；
过程设计：
课前谈话：
同学们去过游乐园玩吗？好玩吗？你玩过哪些游戏项目？谁来跟大伙分享一下？
栖霞滨湖公园新开设了一个游乐场，同学们想不想去看看啊？今天我们一起去参观一下吧？
口算练习
5角=（ ）分 2米=（ ）厘米 （ ）元=20角
800厘米=（ ）米 7元=（ ）角 （ ）分=8角
4元5角=（ ）角 8角+5角=（ ）元（ ）角
2元—7角=（ ）角
二）问题情境
1．复习一：人民币
（1）人民币的认识
请看大屏幕，这是碰碰车专区。在这里，你看到了什么与数学有关的信息？
你认识哪些面值的人民币？
你知道元和角之间的关系吗？角和分呢？
每张票10元，你想怎样付钱？（复习人民币的换算）
王老师只有20元怎么办？50元呢？
（2）人民币的应用
模拟购物活动，练习对人民币的应用。
2.复习二：厘米和米
呜呜呜，要去坐小火车了，瞧，小红她们在研究什么问题呢？
你需要买票吗？（学生可能会说需要也可能说不需要，让学生说说自己的看法）
用我们所学的厘米和米的知识解决了用不用买票的问题，（板书：厘米和米）
那你知道1米有多长吗？伸出手来比一比。
生活中有哪些物体的长度可以用米作单位？
老师要测量练习本的长度用厘米作单位合适吗？用什么作单位比较合适？
你知道1厘米有多长？用手比一比，想一想生活中哪些物品的长度一般用厘米作单位？
3.复习三：钟表
哎，小火车刚刚出发，我们需要再等一会儿，谁知道小火车是几时出发的？
能跟大家说说你怎么知道是3时整的吗？
那钟面上有两个针，哪个是分针，哪个是时针？
今天中午我们是12时半出发的，你能拨出这个时间吗？
大约1时我们到达了游乐场，谁来拨？
我们看看周围漂亮的景物吧！你看到了什么？
4.复习四：平面图形和分类统计
都有哪些图形？谁下来指一指？（找出平面图形）
这么多的平面图形我们整理一下怎么样？
用分类统计的知识整理平面图形你想按什么标准分类？（可按颜色分类，也可按图形分类）。
（生小组分类统计、师巡视指导）
投影展示两份不同的作业生下来交流（总结出统计的方法：做记号和按顺序数）
睁亮你的大眼睛再看看，还发现了什么？（研究规律）想一想下一个是什么颜色？第10个呢？
三）课堂小结：
在这节课中你有什么收获？谁来分享一下？
你们的收获真多，王老师准备了一份检测练习，有信心做好吗？
板书设计： 一年级下册总复习第二课时
人民币 平面图形
1元=10角
1角=10分
钟表
分针：长
时针：短
厘米和米 分类统计
1米=100厘米 做记号
按顺序