一年级下册数学教案-6.3 两位数加两位数的进位加法青岛版（五四学制）

两位数加两位数的进位加法
教学内容：
本节课为义务教育教科书（五四学制）青岛版一年级下册第六单元“大海边——100以内的加减法（二）”窗3《两位数加两位数的进位加法》 ，学生主要理解和掌握两位数加两位数的进位加法的算理和笔算方法。
二、教学目标：
知识与技能目标： 掌握两位数加两位数的进位加法的笔算方法。
过程与方法目标：在看信息提问题的过程中，提高学生分类梳理信息、提出有价值问题的能力。
情感态度与价值观目标：解决问题的过程中，体验数学来源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣；培养思考和解决数学问题的严谨性，培养良好的学习习惯；通过算盘知识的拓展，培养对中国传统文明的自豪感。
三、教学重点、难点：
重点：通过信息窗提供的信息让学生并提出解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数的笔算方法。
难点：交流、讨论，体验两位数加法的不同计算方法，形成严谨的数学思维，培养良好的学习习惯。
四、教学方法：操作法，讨论法，练习法
五、教学准备：学具，Flash课件，电子白板，答题纸
六、教学过程：
（一）口算练习
出示口算，进行口算练习，并复习巩固旧知。
总结口算，引出课题：两位数加两位数的进位加法。
（二）你说我讲
1.视频导入，播放海底世界水族馆的视频，引导学生分类找信息。
爱动脑筋的小朋友发现,水族馆里也藏着数学信息
请分别观察水族馆中左右两个鱼缸，你发现了什么数学信息？
2.根据找出的数学信息，提出数学问题：
左边的鱼缸里有多少条鱼？右边鱼缸里有多少条鱼？
3.红点问题：左边的鱼缸里有多少条鱼？
学生列出算式并尝试解答。
可以借助手中的计数器拨一拨，算一算，也可以在答题纸上笔算，有困难的学生可以和同桌交流讨论。
教师巡视，指导。
（1）使用计数器
学生交流使用计数器演示计算的过程。
教师借助Flash动画梳理使用计数器的计算过程。
提问：15在计数器上怎么表示？ 28呢？
现在十位一共是几颗珠子？
个位接着原来的5颗继续放。5、6、7、8、9、10。个位满10怎么办？
现在十位上是几颗珠子？
个位上是几颗珠子？
（2）笔算
学生交流笔算过程。
提问：你在列竖式的时候注意到了什么问题 ？
列好竖式后，是怎么算的？
个位得数13怎么写？
十位是哪些数相加？
教师板书演示笔算过程，强调从个位加起，个位满10向十位进1，在十位的右下角，紧挨着写一个小1。强调十位是哪些数字相加。
总结梳理计算过程。
4.绿点问题。
右边鱼缸里有多少条鱼？列算式，尝试笔算解答。
学生交流笔算过程，教师板书。强调个位正好满10，应该写0进1，0不能漏写。
5.总结笔算的注意问题。
观察黑板的竖式，回想一下刚才的笔算过程，想一想，笔算两位数加两位数，应该注意什么？和你的同桌交流一下。
教师总结：在笔算两位数加两位数时，除了要相同数位对齐，还要注意从个位加起，个位满10向十位进1。
【设计意图】让学生通过小组和全班同学的交流、讨论，探索两位数加法不同计算方法，借助Flash课件帮助学生梳理使用计数器演示计算的过程和笔算过程，以及笔算的注意问题，帮助学生理解和掌握算理和算法，培养学生的创新意识以及合作交流的能力，和数学思维的严谨性。
（三）自主练习：
竖式计算，解决问题，小乌龟挡住了几。
（四）本课小结
总结两位数加两位数的进位加法需要注意的问题。拓展迁移到千位、万位等，渗透每一个数位满10，都要向前一位进1，数学方法非常重要。
（五）知识拓展
出示算盘的图片，拓展算盘上也藏着满10进1的奥秘，引导学生课后查阅资料，思考交流。
七、教学反思 ：