纲要下第3课 中古时期的欧洲 课件（共47张PPT）

一句话概括：你眼中的中世纪！
魔怪在吞食人类
中古欧洲的时间尺度如此之长，以至于很多典型特征都只能代表其中一个时段；对于整个中古时期来说，欧洲的一切都是在变化的。
黑暗时代？封建时代？停滞？倒退？愚昧？
一个充满变化的时代
一个承上启下的时代
一个开启多元化的时代
第二单元
中古时期的世界
中古时期的亚洲
中古时期的欧洲
古代美洲与非洲
5世纪
15世纪
横 多元并存
纵 继承奠基
Middle Ages
历史概念
中古时期（Middle Ages）：在世界史概念里，中古史也可以称为中世纪历史。中世纪始于西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的时期。另有说法认为结束于文艺复兴和地理大发现中。术语“黑暗时代”“黑暗时期”一般限于中世纪早期。
欧洲地区：分西欧和东欧
欧洲封建社会
封建社会：
封建主义（feudalism）是19世纪开始西方学术界使用的概念，封建主义占统治地位的社会被称为“封建社会”（feudal society）。西方学者最初主要从政治和法律角度理解封建社会，强大它与土地分封的联系。后来的学者注意到封建主义的社会和经济方面，包括农民受到奴役，以封土代替薪俸，人与人之间的保护关系，以及因此造成的中央权利的衰落等。
第3课 “黑中有光暗中有明”
——对中古欧洲的再认识
第一幕 传统视角下的中古西欧——“黑暗时代”
第二幕 多元视角下的中古西欧——“黑中有光”
第三幕 传承视角下的中古东欧—— 文明交融
教学目标
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}【唯物史观】
运用唯物史观的方法及有关理论，培养学生如何辩证的看待中古时期的欧洲。
【时空观念】
通过梳理中古欧洲时空坐标系，认识这一欧洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
通过综合史料，培养学生阅读、分析、归纳、概括史料的能力，提高学生探究分析历史问题的能力，培养学生史料实证的历史素养。
【历史解释】
通过对欧洲中世纪城市起源问题的探究，培养学生史料实证和历史解释的素养，能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等方面，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。
【家国情怀】
通过这节课的学习，使学生了解中古欧洲的经济、政治和社会的发展历程、特点和面貌，认识到中古欧洲历史发展的多样性，以及对人类文明发展作出的独特贡献；理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。
自主梳理：时空坐标系
5世纪
8世纪
9世纪
10世纪
6世纪
中期
7世纪
后期
11世纪
13世纪
中期
16世纪初
1453年
15世纪
1547年
17世纪末
“中世纪”一词是从15世纪后期的人文主义者开始使用的。西方史学家一般认为公元476年至15世纪末16世纪初。由于蛮族的入侵和定居引起了罗马帝国的崩溃，几乎造成当时欧洲文化的完全毁灭。这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或中世纪早期在欧美普遍称作“黑暗时代”（dark ages）。
第一幕 传统视角下的中古西欧——“黑暗时代”
第一幕 传统视角下的中古西欧——“黑暗时代”
表现一：割据征战——西欧封建制度的形成和确立
政治：封君封臣制
经济：庄园经济与农奴制
把国王和其他可能成为暴君的人的权力分散到许多封臣手中以遏制他们的权力，长期推迟了民族的统一。
——（美）海斯《世界史》
土地和农民
《庄园勒令》第30条
庄园上产品分为两类：
一是供应国王日常需要，
二是供应战争需要。
封建主义 封土
1、原因
表现二：政治——封君封臣制
日耳曼人夺取罗马人的土地，并把大片土地分封给自己的亲兵和亲信，以及部分自由的日耳曼农民。由于频繁的战争和兵役的压迫，自由农民日益破产。国王为保证兵源，将土地分封给大封建主，要求他们按照土地规模提供相应数量的兵员。大封建主们也大体依照这一模式，把土地分封给自己的属下，属下继续分封，直到骑士。
第一幕 传统视角下的中古西欧——“黑暗时代”
2、基本内容
封君
封臣
政治契约
军队+效忠
土地+保护
立誓效忠仪式
“我......效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”
——【美】约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》上卷
思考：“主人”要履行什么约定？封臣向封君承诺什么义务？两者之间是怎么样的关系？
(忠告、协助金、提供款待)
公爵侯爵伯爵子爵男爵骑士
贵族
给予土地和保护
给予土地和保护
提供农耕土地
效忠和提供军队
效忠和服兵役
服劳役和耕种
西欧封建等级示意图
农奴
小封建主
大封建主
帝 王
农奴
小封建主
大封建主
帝 王
3、特点
【探究】根据材料并结合所学，比较西欧封君封臣制度和西周分封制的异同，并分析封君封臣制度的影响。
国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。 ——许二斌《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》
4、影响
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}比较项目
西周分封制
西欧封君封臣制
相同点
形成背景
等级结构
内容
不同点
侧重点
统治纽带
统治方式
庄园中有哪几类人？他们之间是怎样的关系？
表现三：经济——庄园经济与农奴制
1、庄园里的 “人”
封君分封土地时，大多连同土地上的农民一起授予封建主。这些封地形成规模不等的庄园。农奴制是封建社会中封建领主在其领地上建立起来的剥削奴役农奴的经济制度。由于剥削的主要对象是农奴，故名又称封建领主制。
第一幕 传统视角下的中古西欧——“黑暗时代”
领主指庄园内的封建主。领主拥有庄园的经营权、行政权、司法权。庄园内的人民在政治上效忠其领主，在经济上依附于领主，直接向领主缴租。
佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴，佃户的基本义务是为领主提供劳役。
自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保留权。
农奴没有什么自主权，法律上强调农奴人身属于主人。农奴世代为农奴，只有被主人释放才能免除农奴身份，不能随意离开主人，可由主人买卖或转让。
1、庄园里的 “人”
表现三：经济——庄园经济与农奴制
第一幕 传统视角下的中古西欧——“黑暗时代”
2、庄园里的 “地”
庄园里的地有哪些类型？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}土地类型
经营管理者
权利与义务
领主自营地
农民份地
自由农份地
农民份地
3、庄园里的 “法庭”
材料 随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。
——[美]布莱恩·蒂尔尼《西欧中世纪史》

材料 1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。
——[法]让·韦尔东《穿越中世纪》
材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农奴进行剥削，同时也对农奴施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农奴的权力。 ——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。
——孟广林《世界中世纪史》
4、西欧封建庄园的特点
中古时期西欧基督教徒一生与基督教会的关系
出生后首先在神父的主持下接受洗礼
结婚时在教堂由神父主持婚礼
临终，为了灵魂升天堂，请神父主持涂香油仪式，死后的葬礼也在教堂举行，葬礼结束后，死者直接埋入教堂附属的墓地。
材料二 教会有自己的法律和法庭，可以对任何教徒，甚至包括皇帝 和国王进行审判（即权废立国王、凌驾各国君主之上任意干涉各国内政）。罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。
教会占用大量土地和资产，还征收什一税，是西欧最大封建主。

教会控制西欧的思想文化，垄断教育，禁绝“异端”思想，天主教神学思想在整个西欧中古社会占统治地位。 这样教会利用强大的政治、经济、精神力量在西欧实行独裁黑暗统治。
——摘编自《世界历史（中古部分）》
——权势
——财势
——威势
材料一 “教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。” ——教皇英诺森三世
教权凌驾于王权之上，建立起大一统神权统治。
基督教会控制人们生活的方方面面，成为西欧社会最大的封建势力集团，阻碍社会进步。
中古西欧封建社会是二元社会以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
一方面，王权希望依靠基督教为自己的统治披上合法的外衣，而教会也希望依靠强大的蛮族国王来壮大自己的力量。
另一方面，在最高权力的拥有问题上，教皇与封建君主不断发生碰撞和摩擦，明争暗斗。
表现四：宗教——教权与王权（二元社会）
第一幕 传统视角下的中古西欧——“黑暗时代”
查理加冕图
政教合作
卡诺莎之辱
政教冲突
1077年1月，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇"忏悔罪过"。根据惯例，年轻的德皇赤脚披毡站在雪地里，苦苦恳请教皇接见，并原谅他这个认了罪的人。三天三夜后，教皇才给予亨利四世一个额头吻表示原谅，而这位教皇出身于皮鞋手工制作之家，这就是"卡诺莎之辱"。此后，"卡诺莎之辱"在西方世界成为屈辱投降的代名词。
无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
中世纪早期（约500—1000）动荡不安、变化不断，从西罗马帝国的分崩离析延续到较为稳定、自信的西欧文明的出现。中世纪中期（约1000—1300），人口逐渐增长，财富得以汇聚，城市得到发展，教育得到振兴，疆域也在扩张。晚期（约1300—1500）则见证了可怕的灾难以及社会形态的变化。
……然而在1500年时，欧洲的生产技术、政治结构和经济组织的发达却使之与世界上的其他文明相比具有绝对优势。
——[美]朱迪斯﹒M﹒本内特《欧洲中世纪史》
随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……
中古时期的王权、教会、城市
（三元结构）
中古中后期
新变化表现：
⑴王权加强
⑵基督教会占主导
⑶城市自治
“城市的空气使人自由”
表现一：经济——城市的兴起
第二幕 多元视角下的中古西欧——“黑中有光”
马赛
威尼斯
原属东罗马帝国
10世纪末建为独立的城市共和国
热那亚
始建于罗马帝国时期
1528年重新获得独立
佛罗伦萨
巴黎
马赛
伦敦
表现一：经济——城市的兴起
第二幕 多元视角下的中古西欧——“黑中有光”
“关于欧洲城市起源问题的严肃考察，仅仅是从20世纪才开始的。历史学家们已经提出了三种基本说法。学者认为城市起源于自治地区，也就是9世纪维京人入侵时筑下的防御工事……比利时历史学家亨利·皮雷纳则认为，从事长途贸易的商人总是趋向那些有利可图的地方……第三种解释集中在代表物品与服务需求的大天主教堂和修道院上。像由巴黎圣母院这样的天主教堂掌管的学校吸引了远道而来的学生……”
——约翰·贝克勒《西方社会史·第一卷》
“中世纪西欧的城市既不起源于伯爵的城堡，也不起源于大教区管辖的中心。从地理位置上讲，它们建立在商业贸易的交接点上，出现在封建关系最薄弱，封建统治鞭长莫及或权力真空的地带。”
——金观涛等编著《西方社会结构的演变：从古罗马到英国资产阶级》
关于欧洲中世纪城市的起源，上述学者的观点分别是什么？如何看待上述学者观点的不同？
欧洲中世纪城市的起源
1、兴起条件：
佛兰德斯商人获得城市自治特许状
　　佛兰德斯，位于今法国西北部、比利时西部和荷兰南部，为13到14世纪欧洲最发达的毛纺织中心之一。
时间：10—11世纪
（1）背景：
（2）获取方式：


【探究】分析概括中世纪城市获取自治的方式有哪些？

? 琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。1128年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。
2、城市自治：
材料三 十一世纪末，在工商业发达的意大利城市首先出现了第一所世俗大学——博洛尼亚大学。到十二世纪，又相继出现了法国的巴黎大学、英国的牛津大学。十三世纪后，捷克的布拉格大学、奥地利的维也纳大学、英国的剑桥大学、德国的海德堡大学、法国的奥尔良大学等等均已成立。
材料一 城市的兴起与发展，引起了阶级结构和阶级斗争形势的重要变化。 ——孟广林《世界中世纪史》
材料二 在西欧封建社会远未衰落之际，潜结构就顺利的形成了，其标志是城市自治。自治意味着建立一个政治机构来对新经济结构进行调节，突出表现在设立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活和商业贸易，并为市民文化生长提供土壤。
——金观涛《西方社会结构的演变》
根据材料，分析中世纪欧洲城市兴起与发展的影响。
市民阶层的兴起与壮大。
城市自治运动促进工商业发展，促进国王的统一事业。
①经济：有利于城市经济的发展，推动庄园农奴制经济的衰败。
②阶级：促进市民阶层的壮大（富有的商人成为早期资产阶级）。
③思想：促进理性、世俗的文化发展，教育振兴。
④政治：冲击封建主的力量，利于加强王权和国家统一，对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。
兴办大学，培养社会所需人才。
3、影响：
法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主。
到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化
英格兰国王在与贵族的斗争中强化王权，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。
15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。
新兴王权集中国家的出现产生了哪些进步影响？
表现二：政治——王权加强，民族国家的形成
第二幕 多元视角下的中古西欧——“黑中有光”
签订《大宪章》
表现二：政治——等级君主制的出现（英国议会的雏形）
第二幕 多元视角下的中古西欧——“黑中有光”
随着城市复兴和商品经济的活跃，市民阶层对于世俗教育的需求增强，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，瓦解天主教会的独裁黑暗统治。并为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。
表现三：思想——大学的兴起
第二幕 多元视角下的中古西欧——“黑中有光”
中世纪巴黎大学的教学场景
学术自治
宗教性与世俗性
国际化与本土化
通识性与职业性
他(法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们缴纳旅行税。市长及法官不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。
——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》
表现三：思想——大学的兴起
第二幕 多元视角下的中古西欧——“黑中有光”
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}项目
西欧封建社会
中国封建社会
时间跨度
形成背景
政治制度
阶级矛盾
经济基础
城市发展
思想文化
探究：中西封建社会的对比
第三幕 传承视角下的中古东欧—— 文明交融
材料二：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”
——《查士丁尼法典》序言
材料三：罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度。
——摘编自沈芝《古代罗马法的内容和影响述评》
根据材料并结合所学，评价《罗马民法大全》。
材料一：……最完备的法律最终集大成于查士丁尼一世的《国法大全》（即《罗马民法大全》）中，它标志着罗马法学的起点……
——米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》
欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。
调节社会关系，稳定秩序、巩固统治。
对近代欧洲各国资产阶级立法（如《拿破仑法典》）产生了重大影响，是欧洲民法的基础。
俄罗斯
9
世纪
13世纪中期
16世纪初
17世纪末
1547
莫斯科公国
在反击蒙古统治过程中逐渐兴起，而后建立起以莫斯科为中心的统一国家
基辅罗斯
俄罗斯发端于此，深受拜占庭帝国的影响
伊凡四世
伊凡四世加冕沙皇，推行一系列措施，继续扩张
汗国臣属
被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属
地跨欧亚
已将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国
拜占庭纹章
莫斯科大公印章
俄罗斯国徽
拜占庭文明和俄罗斯文明有何关系？
俄罗斯直接从拜占庭那里继承了东正教神学传统，包括神学的主体、方法和特色。拜占庭神学是随着作为一种信仰的东正教以及东正教文化一起传入俄罗斯的。 ——张百春《当代东正教神学思想》
日耳曼人的马尔克村社制度是欧洲文明的胚胎；罗马法促使中世纪个人权利概念逐渐形成并进入公法领域，成为法治社会的广泛基础；基督教的政治哲学及政治斗争结束了神圣王权时代，有助于建构起上层政治框架。三要素熔为一炉，逐渐生成西欧文明的雏形。
——侯建新《交融与创生：西欧文明的三个来源》
立足于东方希腊化文化的沃土之上。基督教在地中海地区建立了至高无上的统治地位。拜占庭文明还具有明显的罗马因素，几乎全面继承了罗马帝国的传统。
——徐家玲《走进拜占庭文明》
全球史观的核心理念是“互动”。互动乃人类社会组织的存在形式和世界历史发展的动力，互动在于相遇、联结、交流、交往、相互影响，而不是一方主导、引导甚至塑造对方和整个世界。
——刘新成《互动：全球史观的核心观念》
从封建等级制度到等级君主制，从割据征战到集权民族国家的形成；从庄园经济到城市的兴起的这些变化中，人们从封建人身附庸的羁绊中，从土地的束缚中；从封建城堡中走了出来，进入城镇和工商业中心，促进商品经济的发展，推动资本主义萌芽的出现。对于中古欧洲的再认识，使我们看到了“黑中有光暗中有明”。
不管是中古西欧，还是东欧，都是在融合其他文明基础上产生的，延续上古灿烂文明，奠定近代文明基础。一个民族、一个国家想要长盛不衰，也必定要拥有包罗万象的情怀、开放尊重的心态。要能将世界的多元文明容在眼里，历史长河中累积的文化成就必定会随着时间的过往而日久弥新，成为新时代的风尚。
小结：
政治
经济
思想
对外
封君封臣
政教合一
封建庄园
教会禁锢
对外扩张
民族国家的形成
城市经济
大学兴起
文明交融
“黑中有光暗中有明”
中古时期的欧洲
课后习题
中古时期的中西方对比——14世纪中西城市人口对比
中国开封
人口近100万
英国伦敦：4万
法国巴黎：6万
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。
根据材料并结合所学知识，谈谈你的认识。
虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。