六年级上册数学课件-数学好玩1 反弹高度 北师大版（19张ppt）

反弹高度
北师版六年级上册
情境导入
情境导入
乒乓球
篮球
请轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。
探究新知
各种球从高处落下都会反弹,但是反弹的高度却不相同，这里有什么规律吗？
活动任务
从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。
探究新知
设计方案
1.实验方案中应包含哪些内容？
2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。
设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录，得出结论。
（1）测量球的下落高度；
（2）测量球的反弹高度；
（3）记录（每种球做3次）.
3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？
4.小组内如何进行分工？
落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。
分工合作，列表记录。
下落高度（ cm）
{16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4}反弹高度
1
2
3
平均
篮球（cm）
乒乓球（cm）
动手实验
问题：
球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？
实验步骤
（1）全体学生分成六人小组，每个小组的人员明确分工，根据各自小组的方案进行实验。
（2）小组成员分工，听从组长安排落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
（3）活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗。
动手实验
注意事项
（1）测量时的注意点：测量反弹高度时，可保留整厘米数，及时做好记录。
（2）落球时的注意点：把球从指定高度下落时，要将球的上沿与高度标记齐平。
（3）观察球的反弹高度时的注意事项：要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时坐上标记。
（4）为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可以多做几次。
动手实验
1.同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。
归 纳 小 结
2.不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。
归 纳 小 结
（1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？
1.8米的高度下落，乒乓球反弹0.9米，篮球反弹1.2米。所以篮球反弹高些。
交流反思
（2）在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？
实验报告单
实验目的：落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高？
实验分工：落球人员： 测量人员：
观察人员： 记录人员 ：
实验过程：
1.乒乓球1个、篮球1个，从（ ）米处放下，看反弹多高 。
2.操作3次，收集数据。
3.整理数据。
实验结论：乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一，篮球
反弹高度是下落高度的三分之二。
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。
在活动中你用到了哪些知识？
在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？
还有哪些要研究的问题？
自我评价
{16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4}能积极参与实验活动。
☆☆☆☆☆
能分工合作。
☆☆☆☆☆
能主动交流自己的想法。
☆☆☆☆☆
能解释实验结果。
☆☆☆☆☆
能主动想办法克服困难。
☆☆☆☆☆
课堂小结
通过这节课的学习活动，
你有什么收获？
完成练习册本课时的习题。
课后作业