口语交际 讨论【统编九上语文最新精品课件 考点落实版】课件（22张PPT）

了解讨论的意义和作用，掌握讨论的特点和规则。
学习组织开展讨论的基本程序和方法，并加以运用。
积极发言，主动地表达自己的观点，培养良好的语言表达、沟通能力。
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“讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。在生活或学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见寻求共识或解决问题。
一、什么是“讨论”
重点解读
讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣议题，言无不尽，包容合作。讨论要围绕议题展开，有的放矢，突出重点，切不可东扯西拉，离题万里，不能把讨论当成了漫无边际的聊天。每个参与讨论的发言者都要积极发言，讨论才能成功，不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言。讨论时，即使观点不同，也应理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同的看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。
二、讨论应该遵循的原则
三、讨论规则，我来补充
以学习小组为单位，参照表格中的示例，补充你自己还能想到的讨论规则。
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讨论规则
预先公布相关要求
主持人要保持中立
简要说明
在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性
基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性
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讨论规则
参与者发言机会均等
简要说明
尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利
发言的观点要明确
发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚
发言时间与次数受限
每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂
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讨论规则
不同问题依次讨论
简要说明
发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题
就事论事，文明表达
讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好
尊重发言的完整性
不能随便打断他人的发言
四、课外阅读
课外阅读关于“讨论”的相关书籍，进一步明确讨论的相关原则及注意事项，做一个善于讨论、善于表达的人。
一、某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。
交际示例
甲同学的说法略显片面，在体现校园“中国味儿”的同时可多点文化包容。
乙同学直接批评、指责甲同学，语气生硬，表达情绪化，不尊重甲同学，不利于讨论的有效进行。
丙同学礼貌地将话题引回到讨论的主题上，观点明确，有理有据，且委婉地指出了甲同学观点的不足。
丁同学紧跟丙同学提出校园里应放一些其他类型的名人塑像，，并强调要打开思路，态度积极。
二、请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。
问题 1：怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？
问题 2：中学生上学应不应该带手机？为什么？
讨论的主题：中学生上学应不应该带手机？为什么？
讨论的地点：??班教室
参与讨论者：??班全体学生
讨论的时间：??年??月??日
过程记录：
主持人：???同学
记录人：???同学
主持人：同学们，大家好！手机现已成为人们日常生活的必需品，但手机对中学生来说到底起着什么作用？我们上学应不应该带手机？请大家畅所欲言。
不应该。第一，这会对学习造成严重影响。一些学生在午休、课间休息甚至课堂上玩手机，几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习，也影响到其他同学。第二，这会对身体健康造成严重影响。沉迷于手机的中学生一天中有很长时间都盯着手机屏幕，会使眼睛疲劳，严重损害视力，浪费精力，影响休息 。
应该。携带手机能方便与家长联系，便于家长关注孩子的行踪，方便家长对孩子的管理和教育，能够有效防止不良事件的发生。特别是住校学生，使用手机大大方便了与家长的联系。在当今复杂的社会中，带手机便于学生在发生意外时进行呼救。
我认为对待中学生上学带手机的现象，不能采取一棒子打死的态度。手机给我们的生活带来许多方便。比如说，我们可以关注一些有利于学习的公众号，拓宽自己的视野。所以，对于中学生上学带手机的问题，我认为绝对的禁止倒不如适当的引导。
主持人：总而言之，单纯的严令禁止是不科学的。只有合理的手机管理，才更有助于学校实现高效教育，促进学生良好发展。但同学们如果自制力和自控力有限，就应该自觉做到坚决不带手机到校。
（武汉中考改编）根据要求完成问题。
　　新冠肺炎疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和习惯也发生了相应的变化，许多新的生活方式逐渐被更多的人接受。学校决定开展以“与时俱进，健康生活”为主题的综合性学习活动。
在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论，请就此话题表达你的观点和理由。100～120字。
研讨练习
【示例一】我认为疫情期间生活方式的改变确实拉大了人与人之间的距离。疫情期间，大家都被迫宅在家里，空间距离导致人和人之间的交往变少了，生活圈子不再有交集，话题少了，那么疏远感自然就产生了，交往的心也就慢慢淡了。
【示例二】我认为疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离。虽然疫情期间大家都宅在家里，但是网络同样能够让人们非常便捷地联络，并且疫情期间，很多人的工作停止了，反而有更多的时间与家人、朋友进行深入地沟通和了解，人和人的关系并没有因为不能见面而疏远。
【示例三】我认为应该辩证地看待这个问题。疫情期间，几乎所有人都宅在家里，不能外出、聚会，一些表面的、无关紧要的朋友之间的关系确实会疏远，但是真正的朋友、家人反而因为这次疫情得到更多的重视，彼此有了更多的了解和沟通，关系反而会近一些。
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