18慈母情深 课件（共33张PPT）

慈母情深
“谁言寸草心，报得三春晖”。母爱是博大而无私的，哪怕是一件平凡的小事、一个关切的眼神、一个普通的动作都饱含着慈母的深情。课文以“慈母情深”为题，歌颂了伟大的母爱。
1.会认“魄”“抑”等11个生字，读准多音字“龟”，会写“辞”“抑”等15个生字；会写“连续”“广播”等20个词语。
2.默读课文，想象课文描写的场景、细节，体会“慈母情深”。（重点）
3.体会文中反复出现的部分的表达效果。（难点）
4.能联系生活实际，写出让自己“鼻子一酸”的经历。
学习目标
目录
BACKGROUND INFORMATION
第一部分
背景资料
WORDS AND PHRASES
第二部分
字词百花
TEXT SCENERY
第三部分
课文风景
EXTRACURRICULAR RELATED
第四部分
课外相关
BACKGROUND INFORMATION
第一部分
背景资料
目录
CONTENTS
点“目录”可返回“目录”页，下同
作家简介
资
料
梁晓声：小说家，出生于1949年。1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学。先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。2002年调至北京语言大学，任人文学院教授。其主要作品有短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
WORDS AND PHRASES
第二部分
字词百花
目录
CONTENTS
识字表
字
词
纫
rèn
颓
tuí
抑
yì
魄
pò
褐
hè
噪
zào
耽
dān
惫
bèi
权
quán
兜
dōu
龟
jūn
上下
7+0，共7画
J
龟
字义：龟裂 皮肤因寒冷干燥而开裂。
组词：龟裂
龟
jūn
点击“蓝色”出现注释
写字表
字
词
辞
抑
碌
吊
酷
暑
噪
脊
竟
龟
哇
忍
械
酸
权
词语表
字
词
连
续
广
播
铁
路
辞
退
挣
钱
压
抑
潮
湿
忙
碌
阴
暗
酷
暑
炎
夏
噪
声
瘦
弱
脊
背
口
罩
龟
裂
忍
心
机
械
数
落
权
利
同音字
字
词
辞
（
）
辞
推
慈
（
）
祥
慈
词
（
）
语
词
磁
（
）
铁
磁
碌
（
）
碌
忙
陆
（
）
地
陆
录
（
）
制
录
路
（
）
路
道
惫
（
）
惫
疲
辈
（
）
辈
后
备
（
）
备
准
倍
（
）
数
倍
权
（
）
利
权
诠
（
）
释
诠
全
（
）
部
全
cí
lù
bèi
quán
泉
（
）
水
泉
龟
jūn：龟裂
guī：乌龟 龟壳
巧记：考古学家在龟（jūn）裂的乌龟（guī）壳上发现了一些淡淡的刻痕。
多音字
字
词
颓
败
：衰落、破落。
例：那间院子已经颓败了。
tuí bài
词语释义
字
词
怂
恿
：鼓动别人去做（某事）。
例：我禁不住小刚的怂恿，放下作业跟他踢球去了。
sǒng yǒng
：目光迅速地向周围看。 例：老师扫视了教室一圈，然后就开始给同学们上课了。
扫
视
sǎo shì
：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 例：我们还没看到瀑布，远远地就听到了震耳欲聋的声响。
震
耳
zhèn ’ěr yù lóng
欲
聋
耽
误
：因拖延或错过时机而误事。 例：你快点吃吧，别耽误了上学的时间。
dān wu
数
落
：列举过失而指责，泛指责备。
例：小明的作业没做好，被老师数落了一顿。
shǔ luo
龟
裂
：皮肤因寒冷或干燥而开裂。
例：父亲有一双严重龟裂的手，那是繁重劳动留下的痕迹。
jūn liè
忙碌
繁忙
同
词
例
都有“事情多、没有空闲”的意思 。
“忙碌”一般指人。
妈妈整天在公司里忙碌。
异
“繁忙”一般指事情。
爸爸公务繁忙，总是顾不上吃饭。
近义词
字
词
连
—
续
持
续
忙
—
碌
繁
忙
扫
—
视
环
视
疲
—
惫
疲
乏
耽
—
误
耽
搁
失
魂
落
—
魄
魂
不
守
舍
震
耳
欲
—
聋
震
天
动
地
反义词
字
词
连
—
续
中
断
忙
—
碌
清
闲
瘦
—
弱
强
壮
失
魂
落
—
魄
神
色
自
若
TEXT SCENERY
第三部分
课文风景
目录
CONTENTS
课本P76
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
第一部分
（第1-5自然段）交代了事情发生的缘由——“我”想买一本一元多钱的书，但家境贫寒，愿望难以实现。可是对书的强烈渴望还是让“我”走进了母亲工作的小厂。
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“一直”表现了“我”想买这本书的时间之长，为下文作铺垫。
“失魂落魄”一词把“我”对这本书渴望至极的情态淋漓尽致地表现出来。从中可以看出“我”是个酷爱读书的孩子。
由“破收音机”“被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里”，我们可以想象到，家里孩子多，生活困窘，与下文母亲给“我”钱买书形成对比。
18 慈母情深
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
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这里运用环境描写，表现了母亲工作环境的恶劣和挣钱的艰辛。“低矮”“不足二百平米”、四个“七八十”写出了地方狭小，人多；“犹如身在蒸笼”的比喻写出了室内温度高，说明母亲工作辛苦，每一分钱都挣得不容易。这为下文母亲给“我”钱和“我”拿钱后的行为埋下了伏笔，有力地展现了母亲对“我”的爱。
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：“你来十什么？
“我……”
“有事快说别耽误妈活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
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这里运用外貌描写，刻画了一个疲弱的、为了家庭和孩子们拼命工作的母亲的形象。“灯泡烤着我的脸”是对母亲工作环境的进一步描述，再次表现了母亲工作环境的恶劣和挣钱的不易。
这是一组倒装句，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的方式描写了母亲在劳作中的样子，强调了母亲的辛苦与疲惫。连续用了三个“我的母亲”，表达了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，饱含着“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
“要钱干什么？
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐、别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
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通过人物对话，表现出母亲急于干活挣钱，简短的话语刻画出一个忙碌的母亲的形象。省略号表现了“我”要钱时的犹豫和羞愧，写出了“我”内心的纠结与挣扎。
“一卷揉得皱皱的毛票”写出了家境的贫寒，“龟裂的手指”则写出了母亲的辛劳，“掏”“数”两个动词说明母亲很珍惜这来之不易的钱。从中我们可以体会到母亲给“我”的不仅是钱，还有对“我”的支持与爱。
他人的话从侧面说明母亲挣钱的艰辛以及一般人对看“闲书”反对的态度。
通过对母亲的语言、动作的描写，刻画出一位通情达理的母亲的形象，这一“塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷殷的希望。
四个“立刻”描述了母亲迅速投入工作的行为，说明母亲为了一家人的生活而拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。省略号是母亲无尽的劳作，还有“我”当时对母亲的心疼与愧疚。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
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那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，
妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
第二部分
（第6-34自然段）写“我”向母亲要钱的经过——在小工厂里，“我”看到了母亲劳苦的工作状态，但是当“我”提出要买一本书的时候，母亲这毫不犹豫地把钱给了“我”。
第三部分
（第35-38自然段）交代了事情结果——“我”拿到钱没有买书，却给母亲买了水果罐头，但母亲又给“我”凑足钱买了书。
“凑”字说明了这本书的价钱对于母亲来说是昂贵的。一个“又”字，说明母亲再一次咬紧牙关，无论多难也要满足儿子的心愿，这伟大的母爱的令人感动。
结构图示
课
文
母爱伟大
深受母亲
慈母情深
要钱买书
看见母亲：疲弱、脊背弯曲
挣钱的艰辛：贫苦、辛苦
给钱买书毫不犹豫：通情达理
如愿以偿：感激母亲
渴望买书：失魂落魄
本文讲述的是“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买书的事，且在“我”“乱花钱”后再次凑钱给“我”买《青年近卫军》的故事表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了“我”对母亲深深的敬意与无比的热爱。
感悟：读完课文，谁都会被“慈母情深”深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，比天高，比海深。静心思考，我们的母亲又何尝不是这样呢？我们也用心去体味母爱，去爱自己平凡而伟大的母亲吧！
主题思想
课
文
作者为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
疑难探究
课
文
探究：这句话是说，母亲挣钱那么不容易，家境虽然贫寒，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足了“我”想读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
通过动作描写，体现人物特点。
描写人物富有特征的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫作动作描写。本文中，作者就多次运用动作描写来表现母亲的辛劳。如“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”这一连串的动作，突出说明了母亲为了一家人的生活拼命挣钱，舍不得浪费时间的情况。
写作特点
课
文
点拨：
读这篇课文，建议先理清课文思路，勾画出描写场景的语句。然后细细地读，透过文字，透过画面，去感受、倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话，体会课文是怎样表现“慈母情深”的。
1.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
习题导航
课
文
课本P79
点拨：
这是一组倒装句，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的方式描写了母亲在劳作中的样子，强调了母亲的辛苦与疲惫。连续用了三个“我的母亲”，
2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
表达了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，饱含着“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
四个“立刻”描述了母亲迅速投入工作的行为，说明母亲为了一家人的生活而拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。省略号是母亲无尽的劳作，还有“我”当时对母亲的心疼与愧疚。
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
小练笔
答案示例：
“我”亲眼看见母亲工作的环境及工作的强度，内心既苦涩又愧疚，而母亲却毫不犹豫地的把钱给“我”，“我”的心里五味杂陈，所以“鼻子一酸。”。
点拨：
写自己的经历时注意事项要具体，将人物的语言、心理等写得生动形象。
课本P21
EXTRACURRICULAR RELATED
第四部分
课外相关
目录
CONTENTS
知识积累
课
文
寸
草
春
晖
天
伦
之
乐
乌
鸟
私
情
骨
肉
至
亲
血
浓
于
水
舐
犊
情
深
描写亲情的词语
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