13 穷人 课件（共42张PPT）

“穷人”即贫穷的人。本文的主人公桑娜和渔夫正是贫穷而善良的人，他们在生活极端艰难的情况下，还抱养了邻居家的孤儿，彰显出人性的光辉！本文以“穷人”为题，诠释了“贫穷的人往往富于仁慈”的真谛。
穷人
小学语文人教版六年级上册第四单元第13课教学课件
1.学会“淋、糟、皱”等14个生字，正确读写“舒适、魁梧、忐忑不安”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴、善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。（重点）
3.学习作者通过环境和人物对话、心理描写来展现人物品质的写法。（难点）
学习目标
目录
BACKGROUND INFORMATION
第一部分｜背景资料
WORDS AND PHRASES
第二部分｜字词百花
TEXT SCENERY
第三部分｜课文风景
EXERCISE NAVIGATION
第四部分｜习题导航
EXTRACURRICULAR RELATED
第五部分｜课外相关
BACKGROUND INFORMATION
第一部分｜背景资料
作家简介
资
料
列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国伟大的批判现实主义作家，世界文学史上最杰出的作家之一，被誉为“俄国文学泰斗。他出身贵族家庭，但同情被剥削、被压迫的农奴。他青年时期就开始文学创作，创作时间长达六十多年主要作品有《战争与和平》复活》《安娜·卡列尼娜》等。他的作品场面广阔，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真。
资料链接
资
料
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
WORDS AND PHRASES
第二部分｜字词百花
写字表
字
词
汹
涌
澎
湃
熄
掀
困
唉
淋
嘿
糟
嘛
皱
勺
词语表
字
词
倾听
风暴
渔夫
汹涌澎湃
沉思
轰鸣
心惊肉跳
探望
抱怨
忧虑
阴冷
照顾
渔网
自作自受
糟糕
困难
湿淋淋
后脑勺
同音字
字
词
xiōng
yǒng
xiān
lín
汹
（
）
汹涌
涌
（
）
汹涌
掀
（
）
掀起
淋
（
）
淋雨
兄
（
）
兄弟
勇
（
）
勇敢
鲜
（
）
新鲜
琳
（
）
琳琅
凶
（
）
凶残
永
（
）
永远
纤
（
）
纤巧
林
（
）
树林
胸
（
）
胸怀
咏
（
）
歌咏
仙
（
）
神仙
霖
（
）
沸腾
多音字
字
词
巧记：一头强（ qiáng ）大的雄狮面对倔强（ jiàng ）的狼群，有时也不得不勉强（ qiǎng ）地放弃食物。
强
jiàng：倔强
qiáng：强大 强调
qiǎng：勉强 强迫
巧记：这家新开张的店铺（ pù ）门口铺（ pū ）设了鲜艳的红地毯。
铺
pù：床铺 店铺
pū：铺垫 铺床
穷
① 生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对）。例：贫穷、一穷二白
② 表示财力、能力不够而勉强去做。例：穷讲究、穷折腾
多义字
字
词
③ 穷尽。例：无穷无尽、理屈词穷
④ 用尽；费尽。例：穷兵黩武
⑤ 彻底（追究）。例：穷究、穷追猛打
⑥ 极为。例：穷凶极恶
文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
例：冬天来了，北风呼啸，人们不得不裹紧大衣行走在路上。
（hū xiào）
呼啸
词语释义
字
词
形容担心祸患临头，非常害怕不安。
例：刚才的一幕太惊险，在场的人无不心惊肉跳。
（xīn jīng ròu tiào）
心惊肉跳
波涛翻滚的样子，形容声势浩大。
例：钱塘江涨潮时潮水汹涌澎湃，波浪滔天，非常壮观。
（xiōng yǒng péng pài）
汹涌澎湃
顾全，爱惜。
例：我们每个人都要顾惜个人的尊严和声誉。
（gù xī）
顾惜
埋怨。
例：同学们不要抱怨他人，只有自己努力才是正道。
（bào yuàn）
抱怨
蜷曲而收缩。
例：又冷又饿的小猫蜷缩在那个小小的窄窄的石头洞里。
（quán suō）
蜷缩
（身体）强壮高大。
例：他在高中时就已经肩宽臂长，身材魁梧，是打篮球的好苗子。
（kuí wu）
魁梧
忐忑，指心神不定。形容人心神不安定的样子。
例：很晚了，小明还没回家，母亲忐忑不安起来。
（tǎn tè bù ān）
忐忑不安
受，承受。自己做错了事，自己承受不好的结果。
例：他不听劝告，结果受了重伤，真是自作自受。
（zì zuò zì shòu）
自作自受
遇事不利，遭遇不好。
例：今天真倒霉，刚赶到公交车站，9路车就开走了。
（dǎo méi）
倒霉
忧愁担心。
例：这一段时间，他直为父亲的病忧虑着，吃不下饭，睡不好觉。
（yōu lǜ）
忧虑
近义词
字
词
抱怨
埋怨
同
词
例
都指用言语等表示不满，对象可以是别人、自己和事物 。
“抱怨”多强调心怀不满，怨恨，程度重，多指大事，用于书面语。
只有从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够。
异
“埋怨”多强调责怪，情感程度较轻，多指小事，用于口语。
做错事只能怪自己，不能埋怨别人。
辨析
—
探望
看望
—
忧虑
焦虑
—
舒适
舒服
—
顾惜
爱惜
—
抱怨
埋怨
—
心惊肉跳
胆战心惊
—
自作自受
咎由自取
反义词
字
词
—
温暖
寒冷
—
潮湿
干燥
—
僵硬
柔软
—
魁梧
瘦小
—
严肃
活泼
—
心惊肉跳
镇定自若
勉强
① 将就；凑合。
例：这点草料勉强够牲ロ吃一天。
② 使人做他自己不愿意做的事。
例：他不去算了，不要勉强他了。
多义词
字
词
僵硬
① （肢体）不能活动。
例：他的两条腿僵硬了。
② 呆板；不灵活。
例：我们的工作方法不能太僵硬，要灵活。
TEXT SCENERY
第三部分｜课文风景
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干千净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
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环境描写突出天气的恶劣，也为全文营造了凄凉的气氛。“补”“破帆”足以说明人物的家庭经济状况非常差。
屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明对比，充分说明了桑娜的勤劳能干，也暗示渔夫在恶劣的环境下出海很危险，侧面反映了渔夫的勤劳和他一家人生活的贫困。
心理描写为下文作铺垫。从桑娜的沉思中，可以看出桑娜一家生活的贫困。“不顾惜”“冒着”能看出渔夫非常勤劳，“从早到晚地干活”“勉强”说明了他们维持生活很困难。
段解
交代了事情发生的环境、人物、地点和起因等因素。
不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
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第一部分
（第1、2自然段）讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。
桑娜为丈夫担心并祈祷丈夫平安回来，表现了桑娜在照顾好家庭和孩子时，也尽到了一个做妻子的责任，反映出桑娜善良的本质。
桑娜不但照顾自己贫穷的一家，还有心去探望生病的女邻居，可见其仁慈和善良。这个细节也是故事发展的重要转折，没有东西敲打着门，就不会引起桑娜的注意，也就不会有后来的收养。
心理描写表现出桑娜善良的内心，为下文她收养孩子作铺垫。“唉”字流露出桑娜的无奈，说明沙俄时期的穷人生活的艰辛与贫困。
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，
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这触目惊心的情景，是沙俄时期大多数劳动人民穷困与悲惨的真实写照。母亲在临死之前还不忘照顾好孩子，表现了母爱的伟大。
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
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复杂的内心活动深刻地反映了桑娜矛盾的心理。省略号的运用，逼真地写出了桑娜不安的心理。
第二部分
（第3-11自然段）讲桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙已经病故，她把西蒙留下的两个孩子抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。
这里突出了桑娜抱回孩子后的担心、疑惑和矛盾心理。
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
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桑娜站起来，但不敢看渔夫，充分表现了桑娜此时的胆怯，她感觉做这件事对不起渔夫，有种莫名的愧疚，她也不确定渔夫对这件事的看法。从她的语言中也能看出她此时思绪被打断，见丈夫回来不知该说些什么。
桑娜的矛盾心理一直没有消除，第一个省略号在思索说什么，第二个省略号是在犹豫该不该说。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
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桑娜的沉默正掩盖着她内心的激烈斗争。而丈夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，所以沉默。
桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。前一个省略号表示说话断断续续；后一个省略号表示说话内容的省略。
皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”“搔搔后脑勺”说明渔夫感到问题很难办，他正在认真考虑。“熬”说明渔夫为了收养西蒙的孩子，决定要过更艰苦的日子。
“一动不动”恰如其分地表达了桑娜既兴奋又激动的心情。
渔夫看到桑娜一动不动时十分着急，一连三个反问表现出渔夫的急切心理，渴望得到桑娜的赞同，也体现了渔夫的善良。
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
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第三部分
（第12-27自然段）讲渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。
结构图示
课
文
《穷人》
勤劳善良
帮助他人
温暖而舒适的家
探望生病的西蒙
抱回可怜的孩子
忐忑不安的心情
严肃—忧虑—能熬过去
等待丈夫
抱回孤儿
丈夫归来
本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫在生活已经很艰苦的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
感悟：一对贫穷的夫妇，一样善良的心灵。尽管自己非常困难，但当别人需要帮助的时候，他们义不容辞地做出最伟大的选择。他们用行动诠释了人间至伟的境界——只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
主题思想
课
文
疑难探究
课
文
课文除了课题外，文中没有一个“穷”字，哪些描写表现了穷人的“穷”？
探究：桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着生命危险清早就出海打鱼；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子，孩子们也没有鞋穿。由此可见桑娜一家的生活是多么艰难、多么贫穷。再看西蒙一家，丈夫已经死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺上。屋里潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
课文线索清晰。
全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，设置了两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子？交替展开，推动故事向前发展，扣人心弦。
写作特点
课
文
EXERCISE NAVIGATION
第四部分｜习题导航
快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。
习题导航
课
文
答案：课文主要讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
习题导航
课
文
答案：示例：
心理描写：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好!‘”
人物对话：“’你知道吗？’桑娜说，’咱们的邻居西蒙死了。’……他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题! ’……‘你瞧，他们在这里啦。’”
从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是勤劳、善良、充满爱心的人。
渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
习题导航
课
文
答案：屋内的“温暖舒适”这一环境描写刻画出桑娜勤劳能干的人物形象。本文中的环境描写包括对天气和桑娜、西蒙两家生活境况的描写，集中体现在第1自然段和第7自然段，表现了穷人的“穷”和生活的艰难。正是在这样的情况下，桑娜依然把西蒙的两个孩子抱回家中抚养，更加显现出其善良的本质。可见，环境描写的作用是：从侧面烘托出人物的美好品质
沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
习题导航
课
文
点拨：要准确描写出桑娜的心理活动，需注意以下两点：第一，准确把握人物性格，合理推测人物心理。第二，反复研读课文内容，描写符合客观实际。
答案：示例：西蒙死去的样子和丈夫空手而归的疲惫神色在桑娜脑海中不断浮现：“冒着暴风雨出去打鱼的丈夫一无所获，这个时候告诉他，又多了两张嗷嗷待哺的小嘴……他可能会大发雷霆，也许还会揍我一顿，或者他知道后会同意我的决定。可是……罢了，不管他是什么态度，既然已经将孩子们抱了过来，早晚还是得同他商议解决办法。”桑娜扭头看向炉子旁烤火的丈夫，下定了决心，准备把真实的情况告诉她的丈夫。
EXTRACURRICULAR RELATED
第五部分｜课外相关
知识积累
课
外
描写天气寒冷的四字词语
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寒风瑟瑟
寒气袭人
天寒地冻
风雪交加
寒风凛冽
冰天雪地
冰冻三尺
千里冰封
滴水成冰
知识积累
课
外
有关善良的名言
>
善良的心地，就是黄金。
——莎士比亚
善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。
——雨果
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
——贝多芬
知识积累
课
外
反映劳动者疾苦的古诗
>
陶 者
[宋] 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。