Unit6 Would you like to take a trip？(Lesson32) 教案（含反思）

人教精通版小学英语四年级下册
Unit
6
Would
you
like
to
take
a
trip?
Lesson
32
一
、教材内容
要求掌握词汇：monkey,
panda,
bear,
giraffe,
camel。如何用英语询问这是什么“What’s
this
in
English?
It’s
a
…”并且会用简单的英文描述动物的外貌特征。
二、Teaching
aims:
【知识与技能目标】
a、能听、说、读、写单词:monkey，panda和bear。
b、能够正确地听、说、认读:giraffe和camel.
c、熟练掌握正确运用句型：What’s
this
in
English?
It’s
a
…
【过程与方法目标】
针对以上目标，依托课件，通过竞赛、游戏、分角色表演，让学生理解并掌握本课时的重点内容，培养合作能力，提高口语表达和交际能力。
【情感与态度目标】
1)、积极参与各种课堂学习活动，乐于感知并积极尝试使用英语。
2)、激发学生热爱野生动物、保护动物的情感。
三、教学重点、难点
本课教学重点是能够听、说、认读
giraffe和camel。和运用句型；本课教学难点是如何正确流利地描述动物的外形特点。
四、教具准备
有关动物的单词短语卡片、多媒体
五、教学过程
Step
one
Warming
up
(8分钟)
1
、师生问答。给学生划分小组，进行比赛。（培养学生的团队精神，增强凝聚力。）
2、播放视频—调动学生的注意力，激发学习兴趣。歌曲导入，激发学生学习的兴趣
（歌曲Rabbit
dance.
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。）
3、
Listen
and
guess播放动物叫声，让学生猜猜是什么动物。并用英语快速的说出来。
?
4、
Play
a
game---打地鼠游戏，将看到的单词，大声快速的说出来（抢答）
Step
two
Presentation
（8分钟）
1、Learn
the
words:
monkey,
panda,
bear.通过游戏“look
and
guess”，给出这三种动物的眼睛的图片。让学生看一看猜一猜。最后做书空练习。
2
、Learn
new
words
and
sentences.
a.教师描述动物，学生猜是什么动物。学习单词giraffe和重点句型
b.通过图片的一部分，猜词。学习单词camel和重点句型。
c.补全单词—巩固新单词。
d.
Pair
work
.
3、Let's
talk
?呈现图片引导学生，描述动物
The
giraffe
is
so
…\
It
has…
Step
three
Drill
（5分钟）
1.提出两个问题，让学生带着问题看视频，看完视频后回答。
2.利用幻灯片上的视频，反复练习重点的句型。让学生同桌间展开对话。再找学生反馈
3，根据课文内容，完成填空。
Step
Four
Practice
（10
分钟）
1.将学生分成2-4人的小组，利用卡片创编新的对话。要求：必须含有重句型，至少两人参与。
2、分角色表演对话，其他组长及教师给予点评
3.知识拓展：开动脑筋，比一比。检测这节课学生掌握情况
4、德育教育。请学生欣赏视频，谈感受。
教师小结：保护动物，人人有责
Step
Five
Assessment
（2分钟）
统计每个小组中学生得到老师发的红花的数目，对获胜组进行表扬。
Step
six
Homework
（2分钟）
To
make
new
dialogues
with
the
sentences
we’ve
learnt（改写对话）
Blackboard
design：
Unit
6
Would
you
like
to
take
a
trip?
Lesson
32
What’s
this
in
English?
It’s
a
…giraffe
camel
教学反思：
我根据《英语课程标准》中课程基本理念的要求，在教学中注重素质教育，面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
为了充分调动学生学习英语的积极性，体现以学生为主体，老师引领学生的原则。让学生在快乐的学习氛围当中学习，掌握知识。我结合四年级学生表现欲望强烈、爱模仿、善于思考等特点。我设计了游戏法，视听法、观察法、小组合作法、模仿法等学习方法。
(
1
)