三年级下册美术教案第十一 课 树林里--简单的透视学

森林里
——简单的透视学 教学设计
一、教材分析
按照课程的编排，本课属于“造型*表现”学习领域的课程，而且是有关于中国画绘画的领域，旨在让学生初步感受和体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术情趣；但是经过平时教学观察，个人觉得想要上好这一堂课，应该先给学生灌输一些简单的绘画透视知识，重点是向学生介绍透视现象及其规律，为上好《树林里》这一节课做一个铺垫。透视，是逻辑性非常强的美术专业知识，对于以感性认识为基础的小学生来说，这一内容的编排有些难度。为解决这一问题，教学从一下几方面着手，方便理解：
1.?透视现象图片素材的呈现以学生最为熟悉的生活环境为主。
2.?透视规律的理解及应用以学生实践探讨的方式为主。
二、教学目标：
1、引导学生通过对身边事物的观察、体会，感受身边生活环境的美感。
2、结合熟悉的场景，体会透视现象和规律，了解透视的简单知识。
三、教学重难点：
重点：体会物透视变化，画出简单的透视图。
难点：理解透视的现象和规律，并能学以致用。
四、教学准备：
教师：课件、范画等。
学生：纸、绘画工具等。
五、教学活动设计：
1、观察引导（理解一般物体的透视规律）：
（1）展示一组生活中常见的透视摄影图，让学生分组讨论其中的共同点；（近大远小）
（2）点题并引出本节课内容：同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
2、欣赏分析（理解视平线在不同位置的视觉变化）：
1、课件展示另一组视平线在不同位置的图片，互动讨论其视觉感受。
2、由此转入平时的绘画练习以及透视的应用，同时介绍世界名画的透视应用，让学生感受透视在美术学中的重要性。
3、教师简单的范画，让学生理解透视的应用。
3、实践探讨：
以小组为单位，参照图片进行讨论并每人画一张简单的透视图；教师进行巡堂指导，并要求透视规律比较准确。
4、成果交流展示
各小组推荐两张作品（一优一劣）展示，分析其原因。
5、归纳总结：
透视现象及规律：
近大远小；近宽远窄；近高远矮；近疏远密；近实远虚；
师：通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结规律？
学生分组选一代表说说自己的理解，其他同学补充。
六、课后拓展：
寻找生活中熟悉的具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果，再充分发挥你的想象力给它添加上人物或者其他等，让它变得更美。（为下节课做准备）
七、教学反思：
在本课教学中，借助身边场景的图片，让学生通过自己的实践，深刻体验到透视的现象和规律，使这一原本抽象复杂的理论变的直观易懂，实现了预期的教学目标，是一次成功的教学尝试。
背景资料：《绘画透视》。