三年级下册美术教案-第8课 彩墨游戏 湘美版（表格式）

小学美术课教案
课题 彩墨游戏 课型 新授课 年级 三年级 人数 人
教 学
目
标 1、认知：
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。
2、情感培育：
德育情感：通过游戏的方式，体验中国画所追求的气韵生动，水墨淋漓的境界，感受民族文化的博大精深，触发学生学习水墨的兴趣。
艺术情感：通过水、墨、色、纸、水等为材料工具，运用点、画、甩、洒、印、泼等不同的方法，了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣。
创作情感：让学生通过笔墨体验、泼墨游戏、想像创造的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。
3、合作探究：
采取同桌互评的形式，在尊重别人作品的基础上，展开相互评价和探讨，共同提高。
教学重点 体验中国画所追求的气韵生动，水墨淋漓的境界。
教学难点 是通过想像创造，灵活运用笔墨的变化来组织、表现、造型，达到用笔墨造型表现的目的。
教师准备 毛笔、墨汁、生宣纸、清水、国画颜料、报纸、各种国画图片、背景音乐
学生准备 毛笔、墨汁、生宣纸、清水、国画颜料、报纸
教学方法 讲授法、演示法、启发法、引导法
教 学
过
程 教师活动 学生活动
一、欣赏导入
师：同学们，咱们首先一起来欣赏一段音乐。（放音乐）听着优美的旋律，你仿佛看到什么了吗？真的看到了吗？
师：你当然看不见，音乐是看不到又摸不着的，这是因为音乐让你产生了遐想， 看不出有具体形象但是能够给人产生联想的就是“抽象”。刚才的音乐大家感觉美不美？由此可见，“抽象”也是一种美。认识“抽象”的美对于我们这节课的学习非常重要。
学生欣赏音乐
思考并回答问题
教
学
过
程
师：一起来欣赏一组图片，看看画的分别是什么？（在多媒体大屏幕上分别出示图片马、荷花、人物），学生逐一回答。仔细观察一下，看看这几张画有一个共同的特点，都是用什么画的？黑色的，知道的请告诉老师？这些就是水墨画。那什么是水墨画？（幻灯出示水墨画概念）。教师介绍：由生宣纸、墨、水、颜料作为材料，用毛笔作为工具，利用生宣纸的特性来绘画的。宣纸有什么特性呢？（教师演示）。
二、感受笔墨
师：接着来看，这张马和荷花这两幅画对比一下看看墨有些什么不同？有的浓、有的淡、有的干、有的湿（教师板书：墨分浓、淡、干、湿。）咱们一起体验一下，水墨画的用笔，首先是侧锋（展示侧锋用笔图片）用笔分别演示（学生跟着老师一起练习）感受浓、淡、干、湿。另外，水墨画中绘画的线条非常讲究，线条是有粗有细。请大家拿起笔一起感受：用中锋（展示中锋用笔图片，介绍中锋用笔特点）勾线、逆蜂（展示逆锋用笔图片）画线，注意线的粗细。
师：咱们放下手中的笔，接着欣赏另外一组图片，（现代的水墨画，）告诉老师这一幅画具体画了什么？怎么？看不出是吧？漂亮吗？那这一幅画漂亮吗？看得出画的是什么吗？还是看不出，这一幅呢？看得出吗？也是什么都看不出来，对吧？那这些画美吗？虽然这几幅画都看不出具体画的是什么，象音乐一样抽象，但是这些画都很美很漂亮，都有一种抽象的美。那这些现代的水墨画到底是怎样画出来的？告诉同学们，你们也能够画出这种非常漂亮的水墨画。不信咱们就一起来试试看。
师：好，请同学们放下手中的笔，咱们接下来体验水墨艺
术的独特魅力，板书课题：《彩墨游戏》
师：彩墨实际上就是加了颜料的水墨。
三、彩墨游戏
师：咱们今天的任务是要用游戏般的方式来创作两张画， 学生了解“抽象”
学生欣赏图片并回答问题
了解水墨画的概念
学生欣赏图片并回答问题
学生跟着尝试练习浓、淡、干、湿和线条的粗细
学生欣赏图片并回答问题
教
学
过
程
完成之后分小组展示，举办一个班级水墨画。供大家互相交流和学习。为了咱们班级画展的成功举办，同学们一起努力。首先我们来尝试第一个游戏：笔墨游戏
师：拿一张宣纸，拿起画笔，运用刚才练习的用笔用墨和用水的方法，心态尽量放松，不要有太多约束，非常随意地点、画、甩、洒、滴、印等（教师在讲桌上演示），怎么画都可以，但是要注意墨的浓、淡、干、湿和线条的粗细。可以根据自己的喜好加上颜色。（强调：要的就是随意的心态画出自然的效果。）老师和学生一起绘画。
师：怎么样，非常好玩吧？
师：用现在请同桌的两位同学互相交换作品，分享一下别人的艺术成果，也可以相互作一个自己的评价。
师：好，老师先把自己的作品展示给大家，接下来每一位同学把画拿起来让老师也欣赏一下你们的作品，非常好，同学们的作品非常棒，每一位同学画得都有自己的特点。大家没有想到吧，在这么随意间就创作了一幅现代水墨画。现在大家把手中的这张画放好，接下来咱们继续体验水墨画的神奇魅力，做一个水墨“魔术”：泼墨游戏
师：同样拿一张生宣纸，拿起你的墨水瓶子，教师讲解过程并演示泼墨方法，（学生一起互动）：将墨或色随意泼在宣纸上（可以随意加水），任其流动变化，然后可以任意转动方向，看看这些水和墨在宣纸上产生了什么样的效果，它们像什么？
再根据外形想象添画成人物或者动物、植物等形象。简单的说，
象变魔术一样，把这些很“抽象“什么都不太象的的水墨图象变成一幅形象的绘画作品。 （要充分利用偶然得到的效果）
师：教师把自己的泼墨效果图贴在黑板上，根据自己画面想象出的形象进行添画演示，（可以是墨汁勾画，也可以是色彩添画），
师：（尽量自己构思想象创造，实在不行，可以请求同着帮 学生了解本节课的学习目标
学生了解游戏规则，跟着老师练习感受笔墨。
学生相互交换欣赏和评价
学生了解游戏规则和方法
老师和学生一起绘画。
教
学
过
程 助，在获得启发后，进行添画）
四、互相评价
师：创作完成后，交换同桌之间的作品，相互欣赏和交流，准备咱们的班级现代水墨画展。分小组依次展示自己的作品，下边的同学欣赏欣赏小组作品的同时，可以和其他同学之间相互交流和讨论，，发表自己的看法和评价。
五、教师总结
师：同学们创作的水墨画都非常棒、非常的美。今天咱们一起了解了水墨艺术的独特魅力，也体验到了水墨的韵味和创作的乐趣。我们不仅要学会欣赏美，更要学会创造美，今天的学习让老师看到了同学们在这方面的潜力，相信大家在以后的学习中会变得更好。好，今天的学习就到这里，下课。
学生一起泼墨（自由随意）
学生跟着老师一起按照自己对形象的理解和构想添画作品
学生相互交换作品，先欣赏，然后进行评价
板书设计
13、彩墨游戏
抽象：
用笔方法：侧锋 墨：浓 淡 干 湿
中锋
逆锋 线：粗 细