人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3 《快乐的音乐会》 教案

音乐二年级上人音版《快乐的音乐会》教案

【教学目标】
学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、
唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2、通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
3、学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。适合进行直观教学。在教学中可以让学生通过听、拍、演、唱、等参与音乐的活动，陶冶情操，激发兴趣，激活表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
【教学重难点】
1、感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
2、唱准歌曲中×× ××︱××　××︱××?? 0×︱×?? 0‖节奏 。
【教学过程】
出示预学单：请同学们说出四分音符、八分音符的时值，并用动作表示。
组织教学：
律动
师生问好
发声练习
新授教学：
（一）创设情境，激情导入：“同学们，首先让我们以饱满的热情进入课堂，一起来演唱一首《唢呐配喇叭》。音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会，有很多乐器参加，小朋友们想不想去看看呢？不过有个条件，谁能顺利地闯过三关，便有机会获得音乐会的门票，大家有没有信心闯关。
1.欣赏感受音乐旋律
首先是给学生听觉欣赏和感受。师“听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！”
学生完整欣赏音乐（听出来了吗？热闹吗?）
出示探究单：请同学们说一说歌曲的情绪怎样？
教师继续引导学生聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
歌曲教学：
出示探究单：请同学们试着拍一拍：×× ××︱××　××︱××?? 0×︱×?? 0‖节奏。
1.解决教学重难点：×× ××︱××　××︱××?? 0×︱×?? 0‖节奏
师：“音乐会上都使用了哪些乐器？”教师启发学生模仿小胡琴、小喇叭、小铜鼓的演奏姿势。
2.“你能用这条节奏模拟出胡琴、小喇叭、小铜鼓的演奏声吗？”（教师出示课件）
3.师出示难点节奏问学生：
ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｏｘ｜ｘ 0｜
吱 扭扭 吱 扭 扭扭 得儿 喂

学生练习。
教师手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律。学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。
教师指导学生通过小组合作学习，模仿出小铜鼓非常有弹性的的声音。
5.教师指导学生按节奏朗诵歌词。
6.随琴模唱歌曲第一段。
7.分角色演唱。
师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”
8.解决问题：
师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
9.多种形式进行巩固：
师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”（随伴奏音乐演唱）
师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”（随伴奏音乐演唱）
10.歌曲二段的学唱
带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体跟伴奏演唱。
11.小组合作，演唱第三段。
师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。”
师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。
12.完整演唱歌曲。
拓展创编：
出示拓展单：1.请同学们为歌曲创编动作表演。
2.请同学们把自己喜欢的乐器带上象声词编进歌曲里唱一唱。
1.同学们，现在分成三组，分别是胡琴组、喇叭组、铜鼓组，我们来分角色演唱这首歌曲，请同学们一边演唱一边做动作。
2.小胡琴、小喇叭、小铜鼓的精彩演出博得了小狗小猫的阵阵喝彩，还有一些新朋友也想为小狗小猫带来了精彩的节目，我们一起来看看是谁？你们认识它们吗？ （教师出示打击乐器，课件出示法国号、电子琴的图片）想一想这些乐器都能发出什么声音?
师：现在就让我们用新的乐器为刚才这首歌曲编上新的歌词，孩子们，你们做好准备了吗？
（课件播放《快乐的音乐会》伴奏，课件出示新编配的歌词）
三、课堂小结：
欢乐的时光总是短暂的，下课的时间又到了，让我们演奏着自己的乐器结束本堂课吧！（播放《快乐的音乐会》）
板书设计：ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｏｘ｜ｘ 0｜
吱 扭扭 吱 扭 扭扭 得儿 喂
教学反思：
《快乐的音乐会》歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。我将这堂音乐课设置为以音乐王国举办音乐会的故事引入，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，又以必须闯关才能获取音乐会门票，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用开音乐会这条线贯穿于整个教学过程之中。
歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，所以我让学生先学习一段,由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。
歌曲的后半段出现了小动物，模仿动作，让生根据歌曲进行表演，活跃课堂气氛，从而了解歌词内容，也从中掌握了后半段词曲的节奏，为演唱歌曲作好了铺垫。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我也采用了多样的演唱形式，有我教唱的，也有学生自己填唱的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，从而来达到教学效果。
在创编歌词的环节中，出示了电子琴、打击乐器等，让学生自己找出它们声音的象声词，编进歌曲里并演唱出来。
这节课上完之后基本上达到了预期的效果，但还有一些地方需要改进：
1、本课内容较多，所以我在对课程时间上的把握不太准确，前半节教唱环节用时过多，后半节就略显仓促，前半节可再安排紧凑一点，就能让后半节的表演有更多的学生参与进来。
2、最后的成果展示老师也没有完全放手给学生，这节课的气氛也没到达最好。以后平日里教学要做到把课堂真正的还给学生，做到活而不乱，把学生的情绪调动到最佳状态，还需要加强自身能力的提升，这是我今后要努力的。
3、整堂课中环节进行的有些不紧凑,应充分的合理的安排每个环节,让学生有思考的时间.在舞蹈动作编排上应放手让学生自己去编或合作编创,培养学生的能力，使课堂教学更有实效性。