湘艺版 二年级上册音乐 第四课 时间像小马车 教案（表格式）

课 题 《时间像小马车》 课时 1课时
教 学 设 计 修改、批注
一、教材分析 《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符 ，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。
二、学情分析
二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放重要位置上来加以处理。
三、教学目标
情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动,了解乐器音色,体会乐器带给我们的乐趣能使学生认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间,做时间的小主人。
过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲;在倾听、实践、评价等过程中,愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号,体会自主学习的快乐。知以与技能:能自信的,自如的演唱和表演歌曲,能在音乐情境及有趣的表演中,利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉,并了解乐器音色。
教学重难点
重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
五、课时安排
一课时：演唱《时间像小马车》
六、教具准备：多媒体、ppt课件、电子琴。
七、教学过程
（一）、情境导入
1、组织教学：师生问好！
2、聆听音乐模仿骑马
①教师展示律动小动作,请学生猜想老师模仿的是什么?
【设计意图：应用律动小动作导入活跃气氛,激发学生积极性。】
②通过律动引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。
新课教授
1、听辨声音，乐器展示
请同学们认识以人下两件件乐器,了解乐器音色,请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。（双响筒、串铃）
2、听师范唱
3、感受体验学习
①初步感受音乐
②请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。
4、重点部分学习
①重点学习XX XX | XX XX |X X | X-|和 XX XX | XX XX | XX XX | X-|让学生感受马蹄声,利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。
②利用打击乐器“双响筒”演奏出两段声音,请学生听辨区别。
【设计意图：通过引导学生发散思维，自由地表现自己对“〈”渐强和“〉”渐弱音乐记号的理解与认识，使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。】
③跟琴学唱
④对歌曲进行处理。
5、学唱歌曲《时间像小马车》
①师生合作练唱
②跟琴学唱,利用声势,强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。
③有感情完整地演唱歌曲。
【设计意图：在学生掌握了歌曲的演唱、了解了歌词的基础上，再进一步的在节奏、速度、情绪等方面进行了巩固，使学生更好地、充分地表现歌曲的情绪。】
综合表演
分组演唱、分组弹舌。
指名演唱。
律动表演。
（四）小结
师：时间过的真快，一节40分钟的音乐课马上就要结束，古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”小朋友在平时的生活中，我们要珍惜时间，努力学习，做时间的小主人。
【设计意图：让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对孩子们进行珍惜时间的的熏陶。】
组织下课
（六）作业布置
（七）板书设计：
时间像小马车
作业布置 把今天老师教的歌曲回家唱给爷爷奶奶或爸爸妈妈听。