苏教版二年级上册数学5.2认识厘米课件(39张PPT)

5单元 厘米和米
苏教版数学二年级上册
情境导入
课桌是我们学习的好伙伴，那么它的长度是多少呢？用自己的方法量一量吧。
探索新知一
量一量课桌有多长。
课桌大约有7拃（zhǎ）长。
大约有5个铅笔盒长。
量一量课桌有多长。
大约有4本数学书长。
量一量课桌有多长。
为什么他们说的数量不相同？
大约有4本数学书长。
大约有5个铅笔盒长。
课桌大约有7拃（zhǎ）长
铅笔盒与数学书不一样长……
要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
用不同的工具测量，得出的结果往往不同，这就要选用统一的测量工具。
下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
厘米可以用字母“cm”表示。 1厘米可以写成1 cm。
1厘米
1厘米
用两根手指比划1厘米大约有多长。
哪些物体的长度大约是1厘米？
订书钉的宽大约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
田字格一条边的长大约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约是1厘米。
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
2厘米
5厘米
10厘米
归纳总结：
认识厘米：直尺从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米。量比较短的物体，用厘米作单位。
探索新知二
量一量。
蜡笔长（ ）厘米，线段长（ ）厘米。
8
5
蜡笔长（ ）厘米，线段长（ ）厘米。
8
5
物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，看物体的另一端和直尺上的刻度几对齐，物体的长度就是几厘米。
方法一
·
先对准“0”刻度点一个点。
·
用直尺把两个端点连起来。
再对准直尺刻度“4”点一个点。
探索新知三
画一条长4厘米的直线。
方法二
·
·
可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。
归纳总结：
画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。
（教材P62想想做做1）
新知应用
1. 说一说哪一种量法对。
√
（教材P62想想做做2）
2. 哪条线段长？长多少厘米？
（ ）厘米
（ ）厘米
9
6
红色线段长，长3厘米。
3.红色线段比（ ）厘米长一些，蓝色线段比（ ）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（ ）厘米。
8
8
8
（教材P62想想做做3）
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
这节课我认识了厘米。测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就是几厘米长。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。
课堂小结
认识厘米
板书设计
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1 cm。
·
·
课后作业
作业：教材P63第4~7题。
苏教版数学二年级上册
5单元 厘米和米
复习巩固
认识厘米
知识点一
1.看直尺，填一填。
从刻度0到1之间的距离是1厘米。
（ ）厘米
（ ）厘米
1
2
复习巩固
用厘米作单位测量物体的长度
知识点二
2．下面的物体各有多长。
剪刀长（ ）厘米。
5
2．下面的物体各有多长。
橡皮长（ ）厘米。
2
物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，看物体的另一端和直尺上的刻度几对齐，物体的长度就是几厘米。
复习巩固
画指定长度的线段
知识点三
2．画一条长5厘米的线段
·
·
画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。
课堂练习
1. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约（ ）厘米
一拃长大约（ ）厘米
（教材P63第4题）
2. 量一量，填一填。
4
4
3
4
4
（教材P63第5题）
3. 下面的线段各长几厘米？
（ ）厘米
3
（ ）厘米
6
4－1＝3
12－6＝6
（教材P63第6题）
3. 下面的线段各长几厘米？
（ ）厘米
8
11－3＝8
7. 画一条7厘米长的线段。
7厘米
（教材P63第7题）
课后作业
作业：教材P62-63第1-7题。