人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 3 《雁群飞》 ︳教案（表格式）

人民音乐出版社义务教育教科书
一年级下册《雁群飞》教学设计
指导教师
班级 1 课型 唱歌教学新授课 课时 第1课时
作品分析 《雁群飞》是收录在2012年人音新版小学音乐一年级教材下册第三单元《手拉手》中的一首歌曲。这首抒情歌曲为单乐段六乐句，曲调优美，旋律起伏较大，一字多音的旋律较多，形象地表现了雁群团结一致、一齐前飞状态和在天空飞翔时的愉悦，以及以大雁为比喻，赞美了小兄弟之间“相亲相爱不分离”的手足亲情。
教学内容 学唱歌曲《雁群飞》
教学目标 知识与技能：能用自然柔美的声音演唱歌曲，并在舞蹈动作中去体验和表现优美抒情的歌曲情绪。
过程与方法：通过聆听、体验、探究等方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
情感态度与价值观：通过学唱《雁群飞》，让学生在欣赏美好的歌曲旋律中体会团队的温暖，感受相亲相爱、团结互助的精神。
教学重点 能用自然柔美的声音演唱歌曲。
教学难点 理解歌曲的情感，感受感受相亲相爱、团结互助的精神。
教具媒体 刚琴、多媒体、三角铁、双响筒等。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

情境导入 1.课件展示大雁图片。
设问：你们认识它吗？
2.播放动画短片《大雁旅行家》，并简介大雁
3.一边聆听歌曲，一边欣赏大雁图片
4.揭示课题《雁群飞》
跟随短片，认识大雁
聆听感受

激发兴趣，通过图片和动画故事直观地认识大雁

新授课程 （一）聆听音乐
1.复听，感受歌曲速度及情绪
设问：
·这首歌曲的速度和情绪分别是怎样的？
再听，感受速歌曲内容
·歌曲中都唱到了什么？
（一）学唱歌曲
1.利用“方格表”，有节奏地朗读歌词
A.老师范读，学生探寻“方格表”的奥秘
B.学生随老师一起朗读
C.纠正不足，再次朗读
2.用“la”来模唱旋律（模唱中，提示学生注意发声方法、留意自己的唱歌姿势，表情自然，节奏准确，最后一句声断气连）
聆听歌曲
探索歌词中的节奏
朗读歌词
模唱

带着问题聆听，感官-内心逐步感受歌曲
师生合作，和谐互动
反复模唱，培养学生较好音准的同时，也能更快的熟悉并学会歌曲
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

新授课程
跟随老师逐句模唱
学生随琴完整模唱
跟随琴声填词轻声演唱
不足纠正，寻找相似乐句
跟随琴声完整演唱
情感处理
（三）跟随伴奏录音有感情地完整演唱 创编动作
乐器伴奏
分组展示
自主创编，调动学生积极性，培养学生创造力的同时，也可以增强学生对以我国古典诗词为主题的现代音乐作品进一步学习的愿望。

巩固拓展
1.创编动作
2.加入打击乐器伴奏。
三角铁 x- |x- |???
双响筒?x x|x x?|?
3.分组展示

创编动作
分组展示 感受大雁互帮互助、互相合作的精神，让学生在愉快的团队合作中完成创编。
通过展示加深对歌曲的理解，表现优美抒情的情绪。

课堂小结
老师总结评价
回顾与品味
在总结中深化、升华情感。