人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 8《过新年》 ︳教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 8《过新年》 ︳教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 18:01:01 | ||
图片预览
文档简介
《过新年》
教学内容
人音版二年级上册第八课唱歌课《过新年》
教材分析
1、《过新年》是小学音乐二年级上册第八课中的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
2、本课是本册教材的最后一个单元，临近年末，与我国喜迎春节浓浓的年味密切相关。此时学习这首歌曲，不仅让学生感受过年的热闹气氛，更让学生演唱具有传统风格的作品中感受我国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。
学情分析
1、二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差。
2、贴合学生的生活体验，以趣味性的模仿和灵活多样的说、唱、奏、舞、演等音乐实践活动调动和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。在学习中实践，在实践中创造。
3、学生对于锣鼓的灵活应用能做到初步掌握。
教学目标
（1）指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
（2）通过说、唱、奏、演的表现形式，共同体验、表现新年热闹喜庆的节日氛围，了解打击乐锣鼓镲，进行简单的合奏。
（3）激发学生珍惜今天的幸福生活，培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲《过新年》。
教学难点：培养学生学会用打击乐器有创造性的参与音乐实践活动。
教学方法：创设情境法、微课演示法、示范法、欣赏法、发现法、实践法、听唱法等。
媒体资源（网络 白板PPT课件 flash课件 ）
教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 （说新年） 1、播放（课件）
2、教师引领，体验“年”热闹。
3、情境导入 1、欣赏感受“年”
的味道
2、感受音乐，师生合作即兴击鼓。
3、用对对子形式击鼓说过年的习俗。换新衣 创设一个欢快热闹的过年的氛围，感受新课的旋律，换“新衣”进入情境，放松性情体验欢快的音乐。
引生入境，形象感受，体验触新，为认知做好铺垫
探究新知 （唱新年） 1、播放微课《咚呛才》（课件）
2、出示节奏（课件）直观演示锣鼓镲，有节奏的问新年做什么
3、引导创新，师生互动说唱合奏《过新年》
4、播放视频（课件）范唱，引导聆听质疑。
5、引导欣赏，师生接龙游戏读词（课件）
6、引导学唱歌曲
指导力度变化演唱歌曲。
7、教师示范表演唱，指导演唱
1、学生进行猜测讨论。
2、观察，模仿锣鼓镲，汇报猜测，并叙述理由。按节奏回答。
3、自主创新，伴随乐曲师生说唱合奏。
4、欣赏感受，说出《过新年》的气 氛和歌曲表达的情感。
5、学生单独表演快板，自由评价，师生接龙读词，用鼓快板伴奏。
6、用“咚咚”形象的鼓声模唱曲调运用力度的变化表达过年时越来越开心的情感
7、欣赏，思考说出自己的想法。
用欢快热烈、富有弹性的声音演唱《过新年》。
形象有趣的微课，让学生从视、听上感知打击乐器的特点和功能，激发学生的探究欲望。
在喜庆过年的气氛中感受实践创造。掌握新课节奏及部分歌词，为后续教学做必要铺垫。
质疑聆听，体现自主
学习，培养聆听习惯及思维灵活性
给展示自我的平台，在评价中自主总结读词的技巧。多样音乐表现形式，让读歌词生动有趣，再次感受歌曲旋律。调动学生自主学习，积极参与表现的能力。
形象的鼓声引发探究求知的动力，在模仿实践中训练歌唱的技巧。
形象生动的示范引发学生表演的欲望，探究设计用说、唱、奏、演多种表演形来表现《过新年》这首歌曲
在形象直观的感受中学习，在参与形式多样的音乐活动中实践、
探究、创造。
知识拓展 （演新年） 1、提出问题：过新年还想做什么?
2、（课件）引导展示表演
3、师生同演《过新年》（课件）
1、选择锣、鼓、镲听乐曲，自己创作锣鼓点为歌曲伴奏
2、自由组合，选择自己喜欢擅长的方式表现歌曲。
3、用说、唱、奏、演的形式表现歌曲《过新年》。
激发新思考，给学生充分自由想象的空间，发挥潜能去实践创造。
自主的选择自己喜欢表现方式，发挥潜能，尽情展示自身的技能和个性，提高审美情趣，提升创造力和想象力。
学以致用，开发潜能，自主选择，展示个性，想象创造。
课堂总结 同学们这节课我们感受体验到什么？ 感受到热烈喜庆的气氛和开心快乐的幸福生活。 在感受体验中学习，在学习中实践、总结创造。
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境
要从教学目标分解和信息技术的应用两方面
小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来）
探究新知
小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来）
巩固应用
小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来）
课堂总结
板书设计
教学内容
人音版二年级上册第八课唱歌课《过新年》
教材分析
1、《过新年》是小学音乐二年级上册第八课中的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
2、本课是本册教材的最后一个单元，临近年末，与我国喜迎春节浓浓的年味密切相关。此时学习这首歌曲，不仅让学生感受过年的热闹气氛，更让学生演唱具有传统风格的作品中感受我国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。
学情分析
1、二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差。
2、贴合学生的生活体验，以趣味性的模仿和灵活多样的说、唱、奏、舞、演等音乐实践活动调动和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。在学习中实践，在实践中创造。
3、学生对于锣鼓的灵活应用能做到初步掌握。
教学目标
（1）指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
（2）通过说、唱、奏、演的表现形式，共同体验、表现新年热闹喜庆的节日氛围，了解打击乐锣鼓镲，进行简单的合奏。
（3）激发学生珍惜今天的幸福生活，培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲《过新年》。
教学难点：培养学生学会用打击乐器有创造性的参与音乐实践活动。
教学方法：创设情境法、微课演示法、示范法、欣赏法、发现法、实践法、听唱法等。
媒体资源（网络 白板PPT课件 flash课件 ）
教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 （说新年） 1、播放（课件）
2、教师引领，体验“年”热闹。
3、情境导入 1、欣赏感受“年”
的味道
2、感受音乐，师生合作即兴击鼓。
3、用对对子形式击鼓说过年的习俗。换新衣 创设一个欢快热闹的过年的氛围，感受新课的旋律，换“新衣”进入情境，放松性情体验欢快的音乐。
引生入境，形象感受，体验触新，为认知做好铺垫
探究新知 （唱新年） 1、播放微课《咚呛才》（课件）
2、出示节奏（课件）直观演示锣鼓镲，有节奏的问新年做什么
3、引导创新，师生互动说唱合奏《过新年》
4、播放视频（课件）范唱，引导聆听质疑。
5、引导欣赏，师生接龙游戏读词（课件）
6、引导学唱歌曲
指导力度变化演唱歌曲。
7、教师示范表演唱，指导演唱
1、学生进行猜测讨论。
2、观察，模仿锣鼓镲，汇报猜测，并叙述理由。按节奏回答。
3、自主创新，伴随乐曲师生说唱合奏。
4、欣赏感受，说出《过新年》的气 氛和歌曲表达的情感。
5、学生单独表演快板，自由评价，师生接龙读词，用鼓快板伴奏。
6、用“咚咚”形象的鼓声模唱曲调运用力度的变化表达过年时越来越开心的情感
7、欣赏，思考说出自己的想法。
用欢快热烈、富有弹性的声音演唱《过新年》。
形象有趣的微课，让学生从视、听上感知打击乐器的特点和功能，激发学生的探究欲望。
在喜庆过年的气氛中感受实践创造。掌握新课节奏及部分歌词，为后续教学做必要铺垫。
质疑聆听，体现自主
学习，培养聆听习惯及思维灵活性
给展示自我的平台，在评价中自主总结读词的技巧。多样音乐表现形式，让读歌词生动有趣，再次感受歌曲旋律。调动学生自主学习，积极参与表现的能力。
形象的鼓声引发探究求知的动力，在模仿实践中训练歌唱的技巧。
形象生动的示范引发学生表演的欲望，探究设计用说、唱、奏、演多种表演形来表现《过新年》这首歌曲
在形象直观的感受中学习，在参与形式多样的音乐活动中实践、
探究、创造。
知识拓展 （演新年） 1、提出问题：过新年还想做什么?
2、（课件）引导展示表演
3、师生同演《过新年》（课件）
1、选择锣、鼓、镲听乐曲，自己创作锣鼓点为歌曲伴奏
2、自由组合，选择自己喜欢擅长的方式表现歌曲。
3、用说、唱、奏、演的形式表现歌曲《过新年》。
激发新思考，给学生充分自由想象的空间，发挥潜能去实践创造。
自主的选择自己喜欢表现方式，发挥潜能，尽情展示自身的技能和个性，提高审美情趣，提升创造力和想象力。
学以致用，开发潜能，自主选择，展示个性，想象创造。
课堂总结 同学们这节课我们感受体验到什么？ 感受到热烈喜庆的气氛和开心快乐的幸福生活。 在感受体验中学习，在学习中实践、总结创造。
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境
要从教学目标分解和信息技术的应用两方面
小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来）
探究新知
小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来）
巩固应用
小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来）
课堂总结
板书设计