人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 8《过新年》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 8《过新年》 ︳教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 18:01:51 | ||
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文档简介
《过新年》教案
教学目标：
1.了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2.能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3.认识打击乐器“鼓”、“钹”通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1.了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2.?能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：?能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学课时：一课时
教学过程：
一：导入新课
师：同学们，我们马上就要过元旦了对不对？元旦是新的一年的开始，那今天上课之前我们先来唱一首歌来庆祝一下即将到来的元旦？（播放PPT超链接视频《新年好》并和学生一起拍手唱）
生：（观看《新年好》视频并跟唱）
师：同学们有没有人知道今天是什么节日？
生：圣诞节
师：是的，今天是12月25日圣诞节，圣诞节是西方人的新年，那我们来看看西方人是怎么过新年的。
（播放PPT超链接视频《铃儿响叮当》视频）
生：（观看视频并跟唱）
师：我们刚才看到西方人过新年都干什么呀？
生：圣诞老人、麋鹿、圣诞树
二、教授新课
师：西方人过新年有圣诞老人，麋鹿、圣诞树。那我们也有我们自己的传统新年，下面我们来看看传统新年我们都干什么呢？
（播放PPT超链接视频《过新年》视频)
生：（观看《过新年》视频并跟唱）
师：我们刚才看到视频里我们传统新年都干什么呢？
生：（回答视频里看到的传统习俗）
师：那接下来看看这些传统习俗你们刚才有没有看到？都有什么？（播放PPT）
生：有放鞭炮、贴春联、贴窗花、包饺子、压岁钱
师：那你们说西方新年热闹还是我们的传统新年热闹？
生：传统新年
师：既然传统新年这么热闹那我们今天就来学习我们的传统新年，我们今天学习的歌曲就是热热闹闹的《过新年》（黑板上写课题）。我们先来再听一下这首歌（播放范唱并拍手让学生跟着一起感受新年气氛）。
师：歌曲听完了，你们想不想学？
生：想
师：学习之前我们先来把歌词跟着老师来读一遍（打节奏读歌词）
生：（跟读歌词）
师：歌词我们弄明白了，那在学习这首歌之前，你们要来过两关，通过了才能学。我们先来看看是什么关卡呢？(在黑板上板书节奏）
① 2/4 X X X X ｜X 0 ｜｜
② 2/4 X X ｜ X X 0 ｜ X X ｜ X 0 ｜｜
师：先来看老师打一下这两条节奏（做示范）。下面你们和老师一起来闯关，好不好?
生：好
(带着学生打节奏，并讲难点节奏②）
师：同学们真聪明，这么快就学会了，既然学会了那我们就开始学习我们的新歌《过新年》，大家先来听一遍（播放教学DVD范唱）
生：（跟范唱打节奏）
师：我们听了好几遍了，都是录音那你们想不想听老师来唱？
生：想
师：那老师现在就给大家来唱一遍，大家看看老师唱的和录音一样吗？（钢琴伴奏范唱）
师：老师唱完了，现在老师想让大家再听一遍录音，这一遍听的时候大家注意听那一句比较难唱，一会老师来重点给大家教。（播放范唱）
生：（聆听范唱）
师：哪一句比较难唱呢？
生：（举手回答）
师：说了这么多那我们一起来解决（为学生解决难点乐句并逐句教唱歌曲）。
师：歌曲你们学会了没？
生：学会了
师：那你们现在跟着歌曲伴奏来唱一遍让老师听听你们唱的好听不好听？（播放伴奏）
生：（跟伴奏唱）
三、创编活动
师：大家唱的真棒，老师都感受到了过新年热热闹闹的气氛了。大家有没有听到伴奏里面敲锣打鼓的声音？
生：有
师：那你们有没有见过敲锣打鼓？
生：见过。
师：那敲锣打鼓是什么样子呢？
生：（学生模仿）
师：那老师这里也有鼓有叉，老师想请两位同学来给大家表演一下，谁愿意上来？
生：（上前表演）
师：我们这首歌里出现最多的就是“咚咚咚咚锵”是不是？
生：是
师：那哪两位愿意上来给大家敲一下“咚咚咚咚锵”？
生：（举手上前表演）
师：他们两个表演的好不好？
生：好
师：那老师这里只有一套鼓和叉怎么办？像个办法？我们用我们的桌子可以吗？
生：可以
师：那我们现在把我们的手放到桌子上，大家一起来敲一下。
生：（用桌子来打节奏）
师：这个节奏我们会了，那我们现在边唱边给我们的歌曲来伴奏好不好？
生：好
师：（播放伴奏并带着学生打节奏）
生：（跟着伴奏用桌子打节奏）
师：大家做的真棒，老师已经都感受到了敲锣打鼓的气氛了。现在你们自己来边唱边表演。（播放伴奏）
生：（跟伴奏表演）
师：我们这首个热闹不热闹？
生：热闹
四、背景介绍
师：我们今天学的是《过新年》，那有没有同学知道年是怎么来的？谁能给大家来讲一下？
生：（举手并上前讲解）
师：这位同学讲的真好，我们来鼓励一下他
生：（鼓掌）
师：下面老师来给大家讲一下“年”。相传中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把“年”兽撵走”。老婆婆惊目细看，见他鹤发童颜、精神矍铄，气宇不凡。可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。“年”朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的_è??è??_。乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的_??????_仍在“啪啪”炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光，欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。从此每年除夕，家家贴红_???è??_、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了我们最隆重的_??????è?????_——新年。
同学们现在知道了吗？
生：知道了
师：那我们现在再来把我们的歌曲《过新年》来唱一遍（放伴奏）
生：（跟伴奏唱）
五、结束课程
今天我们太高兴了，新年马上就来了老师希望所有的同学都学习进步，身体健康，永远快乐，今天我们的课就上到这里，同学们再见。
教学目标：
1.了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2.能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3.认识打击乐器“鼓”、“钹”通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1.了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2.?能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：?能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学课时：一课时
教学过程：
一：导入新课
师：同学们，我们马上就要过元旦了对不对？元旦是新的一年的开始，那今天上课之前我们先来唱一首歌来庆祝一下即将到来的元旦？（播放PPT超链接视频《新年好》并和学生一起拍手唱）
生：（观看《新年好》视频并跟唱）
师：同学们有没有人知道今天是什么节日？
生：圣诞节
师：是的，今天是12月25日圣诞节，圣诞节是西方人的新年，那我们来看看西方人是怎么过新年的。
（播放PPT超链接视频《铃儿响叮当》视频）
生：（观看视频并跟唱）
师：我们刚才看到西方人过新年都干什么呀？
生：圣诞老人、麋鹿、圣诞树
二、教授新课
师：西方人过新年有圣诞老人，麋鹿、圣诞树。那我们也有我们自己的传统新年，下面我们来看看传统新年我们都干什么呢？
（播放PPT超链接视频《过新年》视频)
生：（观看《过新年》视频并跟唱）
师：我们刚才看到视频里我们传统新年都干什么呢？
生：（回答视频里看到的传统习俗）
师：那接下来看看这些传统习俗你们刚才有没有看到？都有什么？（播放PPT）
生：有放鞭炮、贴春联、贴窗花、包饺子、压岁钱
师：那你们说西方新年热闹还是我们的传统新年热闹？
生：传统新年
师：既然传统新年这么热闹那我们今天就来学习我们的传统新年，我们今天学习的歌曲就是热热闹闹的《过新年》（黑板上写课题）。我们先来再听一下这首歌（播放范唱并拍手让学生跟着一起感受新年气氛）。
师：歌曲听完了，你们想不想学？
生：想
师：学习之前我们先来把歌词跟着老师来读一遍（打节奏读歌词）
生：（跟读歌词）
师：歌词我们弄明白了，那在学习这首歌之前，你们要来过两关，通过了才能学。我们先来看看是什么关卡呢？(在黑板上板书节奏）
① 2/4 X X X X ｜X 0 ｜｜
② 2/4 X X ｜ X X 0 ｜ X X ｜ X 0 ｜｜
师：先来看老师打一下这两条节奏（做示范）。下面你们和老师一起来闯关，好不好?
生：好
(带着学生打节奏，并讲难点节奏②）
师：同学们真聪明，这么快就学会了，既然学会了那我们就开始学习我们的新歌《过新年》，大家先来听一遍（播放教学DVD范唱）
生：（跟范唱打节奏）
师：我们听了好几遍了，都是录音那你们想不想听老师来唱？
生：想
师：那老师现在就给大家来唱一遍，大家看看老师唱的和录音一样吗？（钢琴伴奏范唱）
师：老师唱完了，现在老师想让大家再听一遍录音，这一遍听的时候大家注意听那一句比较难唱，一会老师来重点给大家教。（播放范唱）
生：（聆听范唱）
师：哪一句比较难唱呢？
生：（举手回答）
师：说了这么多那我们一起来解决（为学生解决难点乐句并逐句教唱歌曲）。
师：歌曲你们学会了没？
生：学会了
师：那你们现在跟着歌曲伴奏来唱一遍让老师听听你们唱的好听不好听？（播放伴奏）
生：（跟伴奏唱）
三、创编活动
师：大家唱的真棒，老师都感受到了过新年热热闹闹的气氛了。大家有没有听到伴奏里面敲锣打鼓的声音？
生：有
师：那你们有没有见过敲锣打鼓？
生：见过。
师：那敲锣打鼓是什么样子呢？
生：（学生模仿）
师：那老师这里也有鼓有叉，老师想请两位同学来给大家表演一下，谁愿意上来？
生：（上前表演）
师：我们这首歌里出现最多的就是“咚咚咚咚锵”是不是？
生：是
师：那哪两位愿意上来给大家敲一下“咚咚咚咚锵”？
生：（举手上前表演）
师：他们两个表演的好不好？
生：好
师：那老师这里只有一套鼓和叉怎么办？像个办法？我们用我们的桌子可以吗？
生：可以
师：那我们现在把我们的手放到桌子上，大家一起来敲一下。
生：（用桌子来打节奏）
师：这个节奏我们会了，那我们现在边唱边给我们的歌曲来伴奏好不好？
生：好
师：（播放伴奏并带着学生打节奏）
生：（跟着伴奏用桌子打节奏）
师：大家做的真棒，老师已经都感受到了敲锣打鼓的气氛了。现在你们自己来边唱边表演。（播放伴奏）
生：（跟伴奏表演）
师：我们这首个热闹不热闹？
生：热闹
四、背景介绍
师：我们今天学的是《过新年》，那有没有同学知道年是怎么来的？谁能给大家来讲一下？
生：（举手并上前讲解）
师：这位同学讲的真好，我们来鼓励一下他
生：（鼓掌）
师：下面老师来给大家讲一下“年”。相传中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把“年”兽撵走”。老婆婆惊目细看，见他鹤发童颜、精神矍铄，气宇不凡。可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。“年”朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的_è??è??_。乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的_??????_仍在“啪啪”炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光，欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。从此每年除夕，家家贴红_???è??_、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了我们最隆重的_??????è?????_——新年。
同学们现在知道了吗？
生：知道了
师：那我们现在再来把我们的歌曲《过新年》来唱一遍（放伴奏）
生：（跟伴奏唱）
五、结束课程
今天我们太高兴了，新年马上就来了老师希望所有的同学都学习进步，身体健康，永远快乐，今天我们的课就上到这里，同学们再见。