教科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.2 土壤—动植物的乐园 -教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.2 土壤—动植物的乐园 -教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 12:48:08 | ||
图片预览
文档简介
《土壤——动植物的乐园》教学设计
【教材分析】
本课的科学概念来自于课程标准“14.3——陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物”。其中1-2年级的学习目标为“观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物”。
在第一课，学生已经对我们的地球家园中有什么有了一个整体的认识，本节课的学习将会聚焦于学生身边的熟悉而陌生的土壤中的“生态乐园”。说熟悉是因为土壤太常见了，说陌生是因为学生可能从未细致地去观察生活在土壤中的动物植物并统计数量。
???
在这节课里，学生将来到校园中的一块土壤边，记录在那里生活的动植物。在这个活动中，学生要关注的内容比较多。首先，观察什么？学生不仅要观察生长在土壤上的植物，还要观察生活在土壤表面和里面的动物。其次，观察的范围是什么？学生不仅要观察土壤表面，还要观察土壤里面。再次，观察的要求是什么？观察要细致、全面、有一定的顺序。
???
当学生带着--定的目的去观察的时候，学生会发现原来这块土壤真的是动植物的“乐园”。学生在完成分组观察之后，回到教室里的分享交流也很重要。学生要会描述观察的所见，并初步理解动植物与土壤之间的联系。
【教学目标】
1.科学概念
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
2.科学探究
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
3.科学态度
对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
细致观察、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境
懂得保护生活在土壤上的动植物。
【教学重难点】
1.教学重点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2.教学难点
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
【教学材料】
多媒体课件，土壤，小铲
【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入导入，引出课题
出示几幅土壤图片。问：大家知道这是什么吗？2.问：土壤中有什么？老师板书学生回答中的动物和植物。
1.观察图片回答：土、土壤2.预设回答：沙、石、落叶、草、花等
激趣导入，引起学生的兴趣。2.
调动学生的前概念。
二、新课观察、描述土壤中的动植物
问：土壤中真的有这些动物和植物吗？板书标题：《土壤——动植物的乐园》科学课我们必须通过实地观察去验证。确立观察地点是校园的花坛。3.
问：我们去观察时要注意什么？4.观看短片，了解观察及记录的方法。5.教师指导学生在校内指定地点观察。6.回到课室。交流：描述在土壤观察到的生长着的植物和生活着的动物。教师在黑板上记录，不断补充。
1.学生思考。2.知道科学要通过实证证明。3.
师生交流，得出要细致、全面、有顺序、爱护。4.学习具体的观察及记录方法。5.观察及记录6.学生发言。
1.引起学生思维碰撞。2.
让学生知道科学发现要通过真实的观察才能获得。3.
让学生知道户外观察注意事项。4.
让学生知道具体的观察、记录方法。5.
培养学生细致、全面、有顺序观察的能力。6.
让学生学会用自己的语言描述观察所得。
三、总结、迁移及评价
1.小结交流：土壤中的动物和植物都依靠土壤生长和生活。2.观看视频：土壤与生命
3.问：这节课我们学到了什么？
1.交流讨论2.观看视频3.交流收获。
1.知道土壤中的动物和植物都依靠土壤生长和生活。知识迁移3.通过交流总结课堂收获。
【教学板书】
《土壤——动植物的乐园》
土壤“居民”统计
动物：
植物：
都依靠土壤生长和生活
【教材分析】
本课的科学概念来自于课程标准“14.3——陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物”。其中1-2年级的学习目标为“观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物”。
在第一课，学生已经对我们的地球家园中有什么有了一个整体的认识，本节课的学习将会聚焦于学生身边的熟悉而陌生的土壤中的“生态乐园”。说熟悉是因为土壤太常见了，说陌生是因为学生可能从未细致地去观察生活在土壤中的动物植物并统计数量。
???
在这节课里，学生将来到校园中的一块土壤边，记录在那里生活的动植物。在这个活动中，学生要关注的内容比较多。首先，观察什么？学生不仅要观察生长在土壤上的植物，还要观察生活在土壤表面和里面的动物。其次，观察的范围是什么？学生不仅要观察土壤表面，还要观察土壤里面。再次，观察的要求是什么？观察要细致、全面、有一定的顺序。
???
当学生带着--定的目的去观察的时候，学生会发现原来这块土壤真的是动植物的“乐园”。学生在完成分组观察之后，回到教室里的分享交流也很重要。学生要会描述观察的所见，并初步理解动植物与土壤之间的联系。
【教学目标】
1.科学概念
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
2.科学探究
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
3.科学态度
对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
细致观察、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境
懂得保护生活在土壤上的动植物。
【教学重难点】
1.教学重点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2.教学难点
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
【教学材料】
多媒体课件，土壤，小铲
【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入导入，引出课题
出示几幅土壤图片。问：大家知道这是什么吗？2.问：土壤中有什么？老师板书学生回答中的动物和植物。
1.观察图片回答：土、土壤2.预设回答：沙、石、落叶、草、花等
激趣导入，引起学生的兴趣。2.
调动学生的前概念。
二、新课观察、描述土壤中的动植物
问：土壤中真的有这些动物和植物吗？板书标题：《土壤——动植物的乐园》科学课我们必须通过实地观察去验证。确立观察地点是校园的花坛。3.
问：我们去观察时要注意什么？4.观看短片，了解观察及记录的方法。5.教师指导学生在校内指定地点观察。6.回到课室。交流：描述在土壤观察到的生长着的植物和生活着的动物。教师在黑板上记录，不断补充。
1.学生思考。2.知道科学要通过实证证明。3.
师生交流，得出要细致、全面、有顺序、爱护。4.学习具体的观察及记录方法。5.观察及记录6.学生发言。
1.引起学生思维碰撞。2.
让学生知道科学发现要通过真实的观察才能获得。3.
让学生知道户外观察注意事项。4.
让学生知道具体的观察、记录方法。5.
培养学生细致、全面、有顺序观察的能力。6.
让学生学会用自己的语言描述观察所得。
三、总结、迁移及评价
1.小结交流：土壤中的动物和植物都依靠土壤生长和生活。2.观看视频：土壤与生命
3.问：这节课我们学到了什么？
1.交流讨论2.观看视频3.交流收获。
1.知道土壤中的动物和植物都依靠土壤生长和生活。知识迁移3.通过交流总结课堂收获。
【教学板书】
《土壤——动植物的乐园》
土壤“居民”统计
动物：
植物：
都依靠土壤生长和生活