二年级下册数学教案-3.2 位数加法的笔算（不连续进位加） 青岛版（五四学制）

位数加法的笔算（不连续进位加）
教学内容：
教学目标：
1．使学生经历探索三位数加减三位数笔算方法的过程，理解和掌握三位数加减法的笔算方法，能正确地笔算三位数的加法和减法。
2．使学生通过探索和笔算，提高笔算能力；通过联系已有的笔算知识学习三位数加减法的笔算，体验新旧知识间的联系，积累数学学习的经验；在归纳、概况加法笔算方法的过程中，发展综合、概况等初步的思考能力。
3．使学生能主动思考、独立计算，在探索算法的过程中获得成功的感受，提升学习数学的自信心；培养认真计算和检验结果的良好学习习惯。
教学重点：
探索三位数加减两位数和三位数的笔算方法。
教学难点：
算法的推理和理解。
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习旧知
1．口算。
56+30
25+20
60+24
86-30
34+30
45-20
84-60
36+40
64-30
25-5
69-6
40+9
指名学生讲计算方法
填空
250是由（
）个百和（
）个十组成。
3个十和5个百合起来是（
）。
（
）个十和（
）个百合起来是680.
导入新课：勤劳的小蜜蜂带领我们去果园，看看它们庞大的队伍。
二、探究知识
1．出示信息图，发现信息，根据信息，提出数学问题。
2．教学第一个红点。
一队和二队一共有多少只小蜜蜂？
列出算式：320+210=
小组讨论：怎么求这个算式的结果？
小组汇报
读书40页的内容，看看书上的小朋友是怎么算的？
优化算法：你认为那种方法算得又对又快？
师生共同完成笔算过程。
探讨三位数减三位数的算法。
试着完成绿点的问题：二队比一队少多少只蜜蜂？
根据信息和问题，列出算式：320-210
请大家用竖式计算。
放手让学生自己独立探索计算方法，交流计算方法。
独立完成第二个红点的问题：二队和三队一共有多少只蜜蜂？
列出算式，独立计算，集体订正。
5.
总结计算方法。
谈话：这节课我们学习了三位数加减两、三位数的笔算，能不能总结一下笔算进位加法时，要注意什么？
学生互相讨论，然后指名说一说，逐步形成如下认识：相同数位对齐，从个位算起；
三、反馈检测
1．完成“做一做”第1题。
让学生在教材上独立完成，集体订正。
2．完成“做一做”第2题。
让学生在教材上独立完成，集体订正。
3．完成“想想做做”第3题。
采用小组竞赛的形式进行，激发学生练习兴趣。不要求做得快，只强调全做对，并认真验算。
四、全课总结
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？