二年级下册数学教案-5.1 被减数末尾有零的退位减法 青岛版（五四学制）

被减数末尾有零的退位减法教学设计
单 元
课 题 被减数末尾有零的退位减法
课 型 新授 课 时 1课时
执教教师
执教班级 2.1
教学目标 1．理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位的方法，掌握运算的技能．
2．使学生进行有条理的思考，叙述计算过程，培养学生的语言表达能力．
3．培养学生认真计算，自觉检验的良好习惯．
4、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重难点 教学重点
掌握被减数末尾有0的退位减法的计算方法，并理解算理．
教学难点
能正确地进行计算．
教学准备 多媒体、计数器、口算卡片、投影仪等．
教学时间 40分钟
教学过程 教师活动 学生活动 预期效果

一、复习旧知
师：上节课，我们跟七星瓢虫检查了菜地，已检查的茄子地比已检查的白菜地多多少棵? 学生笔算，讲解计算过程。
哪一位不够减,就从前一位退“1”，退“1”当“10”。
强调当0出现在数的最高位时，这个0不写。
认真参与、倾听


二、学习新知
三、巩固练习
四、课堂小结．
五、布置课外作业 1、情境导入
教师谈话：同学们，七星瓢虫检查菜地忙了一天，累坏了，这是夜幕悄悄来临，四周一切静悄悄的，突然庄稼地里出现好多老鼠，这可气坏了猫头鹰一家，他们勤奋的捉老鼠，一个月下来，妈妈高兴地对儿子说：
出示信息窗2的情境图，
说什么呢？
2、观察表格，提出问题
?
每月捉鼠只数
爸爸
300只
孩子
116只
猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只？
3、探究算法
你能用算式表示出来吗？
300-116= （只）
3 0 0
－1 1 6

学生尝试计算。
使学生明确：由于300的个位，十位的数是0，个位上0减6不够减，就要从百位退1当10，加在十位上，十位上就剩9了；然后，从十位退1当10给个位．也就是说把百位上退的1（100分成了二部分100＝90＋10，然后减去每一位上的数．）
计算后老师带领学生口述计算过程，在小组里互相说一说计算的过程．
4、儿歌
相同数位要对齐，个位减起莫忘记。
十位是零百位借，百位退1十位接。
十位退1留下9，个位加10变富有。
5、沟通联系，明确算法。
师：计算减法时要注意什么？生自由回答。
?
每月捉鼠只数
妈妈
360只
孩子
195只
5、猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？
360－195= （只）
（2）集体讨论，明确算法。
强调退位方法。
（1）观察这道题被减数有什么特点？应该怎样退位？
（2）退位的百位、十位、个位上的数各是多少？
老师带领学生计算出个位和十位上的得数．
板书：360－195＝165（只）
竖式计算。
6、总结
看到0，向前走，
看看哪一位上有。
借到了，往后走，
0上有点看作9。
练习
用竖式计算自主
自主练习1
2．解决问题
3．
计算连续退位的减法时，除个位外，应连续在被减数的每一位上点上退位点．
本节课你有哪些收获？
学生自由发言。

学生汇报交流：
列式计算，说说怎样想的？
在小组里互相说一说计算的过程．
说说你的想法
同桌交流
调动了兴趣，活跃了气氛



板书设计
被减数末尾有零的退位减法
看到0，向前走，
看看哪一位上有。
借到了，往后走，
0上有点看作9。