2020-2021学年人教版八年级生物下册 7.2.5 生物的变异 课件 （19张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版八年级生物下册 7.2.5 生物的变异 课件 （19张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-21 15:11:57 | ||
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文档简介
第五节 生物的变异
八年级下册 第二章 生物的遗传与变异
在生物的基本特征中生物都具有遗传和变异的现象。
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传：指亲子间的相似性。
变异：指亲子间和子代个体间的差异。
温故知新
新冠病毒
SARS-CoV-2
图片来源: 视觉中国
新冠病毒已变异了！
生物的变异是普遍存在的。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
请同学们2-4人为组针对课本P25-26页的资料和图片进行讨论，完成讨论题2-4题。
合作探究
提出问题：花生的种子大小存在变异吗？
作出假设：花生的种子大小存在变异
制定计划：调查法，测量；样本容量
实施计划：随机取样，测量不同品种花生种子长轴长度。
得出结论：如果实验结果是“不同品种花生种子长轴长度有差异；同种花生种子长轴长度有差异。”则可以得出结论“花生的种子大小存在变异”。
表达交流：......
花生果实大小的变异
1.把分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，进行四舍五入。
科学测量工具：游标卡尺
1.把分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，进行四舍五入。
{616DA210-FB5B-4158-B5E0-FEB733F419BA}测量结果
1
2
3
5
6
…
28
29
30
平均值
大花生的长轴大小(mm)
小花生的长轴大小(mm)
2.所测结果填入表格中：来
1.把分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，进行四舍五入。
3.根据所得数据，在坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。
4.测量的结果也可以用柱形图表示。
大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。
大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值
1、计算两个样本的花生果实的大小,一样大吗？它们是同一品种吗？如果不是同一品种，根据我们前面所学的知识，这种差异是由什么原因引起的？
2、把大花生的种子种在贫瘠的土地上：小花生的种子种在肥沃的土地上，请推测？这说明了什么
1. 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；
2. 同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，环境的变化影响生物的性状的表现。
?
思考
1、可遗传的变异
由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；
变异的类型
遗传物质发生了改变
2、不可遗传的变异
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。
环境因素引起的
变异是有利的，还是不利的？
小麦中出现
抗倒伏的变异品种
玉米中的白化苗
不利于玉米的生存：不利变异
有利于小麦的生存：有利变异
绝大多数变异对生物来说是不利的；
少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。
杂交育种
基因重组
二、应用遗传变异原理培育新品种
人工选择育种
基因重组
二、应用遗传变异原理培育新品种
太空椒
诱变育种
基因突变
二、应用遗传变异原理培育新品种
遗传与变异在生物进化上的意义
如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境
如果没有遗传，就不会有物种的稳定性
由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展
一、变异的类型
可遗传的变异 有利变异
不遗传的变异 有害变异
引起变异的原因有两个方面：
一、首先决定于遗传物质基础；
二、其次与环境也有关系；
二、培育新品种：
选择繁育、杂交育种、诱变育种
知识梳理
八年级下册 第二章 生物的遗传与变异
在生物的基本特征中生物都具有遗传和变异的现象。
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传：指亲子间的相似性。
变异：指亲子间和子代个体间的差异。
温故知新
新冠病毒
SARS-CoV-2
图片来源: 视觉中国
新冠病毒已变异了！
生物的变异是普遍存在的。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
请同学们2-4人为组针对课本P25-26页的资料和图片进行讨论，完成讨论题2-4题。
合作探究
提出问题：花生的种子大小存在变异吗？
作出假设：花生的种子大小存在变异
制定计划：调查法，测量；样本容量
实施计划：随机取样，测量不同品种花生种子长轴长度。
得出结论：如果实验结果是“不同品种花生种子长轴长度有差异；同种花生种子长轴长度有差异。”则可以得出结论“花生的种子大小存在变异”。
表达交流：......
花生果实大小的变异
1.把分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，进行四舍五入。
科学测量工具：游标卡尺
1.把分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，进行四舍五入。
{616DA210-FB5B-4158-B5E0-FEB733F419BA}测量结果
1
2
3
5
6
…
28
29
30
平均值
大花生的长轴大小(mm)
小花生的长轴大小(mm)
2.所测结果填入表格中：来
1.把分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，进行四舍五入。
3.根据所得数据，在坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。
4.测量的结果也可以用柱形图表示。
大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。
大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值
1、计算两个样本的花生果实的大小,一样大吗？它们是同一品种吗？如果不是同一品种，根据我们前面所学的知识，这种差异是由什么原因引起的？
2、把大花生的种子种在贫瘠的土地上：小花生的种子种在肥沃的土地上，请推测？这说明了什么
1. 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；
2. 同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，环境的变化影响生物的性状的表现。
?
思考
1、可遗传的变异
由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；
变异的类型
遗传物质发生了改变
2、不可遗传的变异
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。
环境因素引起的
变异是有利的，还是不利的？
小麦中出现
抗倒伏的变异品种
玉米中的白化苗
不利于玉米的生存：不利变异
有利于小麦的生存：有利变异
绝大多数变异对生物来说是不利的；
少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。
杂交育种
基因重组
二、应用遗传变异原理培育新品种
人工选择育种
基因重组
二、应用遗传变异原理培育新品种
太空椒
诱变育种
基因突变
二、应用遗传变异原理培育新品种
遗传与变异在生物进化上的意义
如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境
如果没有遗传，就不会有物种的稳定性
由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展
一、变异的类型
可遗传的变异 有利变异
不遗传的变异 有害变异
引起变异的原因有两个方面：
一、首先决定于遗传物质基础；
二、其次与环境也有关系；
二、培育新品种：
选择繁育、杂交育种、诱变育种
知识梳理