知识梳理2 第一单元《烛之武退秦师》《鸿门宴》（word版含答案）-2020-2021学年高一语文下学期期末专项复习（统编版必修下册）

第一单元《烛之武退秦师》《鸿门宴》知识梳理
学习导言：
有一种文字苍老遒劲，那是我们古老的方块汉字；有一种声音永不消逝，那是先哲发出的智慧箴言；有一种精神永不褪色，那是先贤树立的人格丰碑；有一种力量催人奋进，那是仁人志士的振臂高呼。
辉煌的史册浸染着先人的血汗和泪雨，凝固着他们的英姿与智慧。不管他们的出身是高贵还是卑微，他们的事业是成功还是失败，他们的一生是高歌还是低吟，也不管我们是肯定还是否定，赞扬抑或诋毁，他们都曽在这片热土上走过，他们也将继续以不同的方式活在后人的记忆里。
《烛之武退秦师》：衰迈老臣，腹藏十万雄师；寥寥数语，智退两国甲兵。
《鸿门宴》：项王怀妇人之仁，错过一次良机，埋下乌江自刎的祸根；刘邦行韬晦之计，躲过一场劫难，体现一代枭雄的机警。
梳理要点：
知人论世2积累文言常识3赏析人物形象
《烛之武退秦师》
知人论世：
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。
《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。
《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。
《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。
二、积累文言常识：
文言文该学些什么？
1、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）
2、理解词语和句式：
（1）掌握常见实词在文中的含义和用法。
（2）了解常见的虚词
（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。
3、正确把握句子在文中的意思，并能翻译成现代汉语。
4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。
5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。
6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。
知识点：
通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。
今老矣，无能为也已（ “已”通“矣”，语气词 ）
行李之往来，共其乏困（ “共”通“供”，供给 ）
何厌之有？ （ “厌”通“餍”，满足 ）
秦伯说，与郑人盟（ “说”通“悦”，高兴 ）
失其所与，不知（ “知”通“智”，明智 ）
一词多义
若：《古汉语常用字字典》247页，①如，好象；②第二人称代词。你，你的；③指示代词。此，这个；④连词。假如，如果；⑤连词，或；⑥至，至于；⑦奈，怎样。
说：《古汉语常用字字典》229页，①陈述，解说；②言论，主张，学说；③劝说，说服，音shuì；④同“悦”，喜欢、高兴，音yuè。
3、省略句：
（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语）
夜缒（烛之武）而出（宾语）
敢以（之）烦执事（宾语）
晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
特殊句式：
宾语前置：何厌之有？
（有何厌——“之”是宾语前置的标志之一，加重语气，不翻译。）
状语后置
以其无礼于晋（以其于晋无礼——介词结构“于晋”做后置状语）
且贰于楚也（且于楚贰也——介词结构“于楚”后置做动词“贰”状语）
佚之狐言于郑伯（佚之狐于郑伯言）
亡郑而有益于君（亡郑而于君有益──介词结构“于君”做后置状语）
一词多义
1、而
①今急而求子 (连词，表顺承)
②夜缒而出　　　(表修饰，连词)
③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉(表转折，连词)
2、以
①以其无礼于晋　　 (因为，连词)
②敢以烦执事　　　 (拿，用，介词)
③越国以鄙远　(把，表顺承，连词)
④焉用亡郑以陪邻？ (来，表顺承，连词)
⑤若舍郑以为东道主　 (把，介词)
3、焉
①子亦有不利焉　 (语气词，表陈述)
②焉用亡郑以陪邻 (疑问副词，为什么)
③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，哪里)
④且焉置土石　　　 (疑问代词，哪里)
⑤以俟夫观人风者得焉　 (代词，之)
⑥永之人争奔走焉　　　 (兼词，于此)
4、之
①辍耕之垄上 到，动词
②子犯请击之
他们（指秦军，代词
③是寡人之过也 的，助词
④臣之壮也，犹不如人
用在主语和谓语之间，助词，不译

分析人物形象：
1.“退”字是整个文章的线索，串联起烛之武、佚之狐、郑伯等人。请在下列横线上填上一个字进行概括。
佚之狐举荐烛之武退秦师—— 退
郑伯请求烛之武劝退秦师—— 退
烛之武善用智谋劝退秦师—— 退
晋侯分析局势侯被迫退兵—— 退
荐 求 智 逼
2.秦国与晋国为什么联合围攻郑国？
秦晋两国历史上互通婚姻，关系密切。两国都想要向外扩张，争夺霸权，这是联合原因。郑国对晋文公有怠慢之事，后来依附于晋的同时又依附于楚，这是围攻郑国的原因。
3.根据课文内容，请分析烛之武为何选择劝谏秦军而非晋军？
由第一段晋国“以其无礼于晋”“且贰于楚也”可知，秦国与郑国没有直接的矛盾冲突，因此烛之武劝退秦军的可能性更大。
4.“佚之狐言于郑伯曰：'国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。'公从之。”秩之狐向郑伯举荐烛之武，揣摩其话语中“危”“必”两字传达出的语气和心情，从中可看出烛之武具有何种才能？
危：急切；紧张、担忧。
必：坚定；自信、果断。
从秩之狐坚定的言语中已经侧面烘托出烛之武有杰出的外交才能，“必”字表明只有烛之武能拯救国家的危难，凸显其重要性。
5.面对郑伯的请求，烛之武先辞后许，这是否有损烛之武的英雄形象？
烛之武年轻时未受重用，才能不得发挥。他的牢骚和委屈使得人物形象更加真实、丰满。郑伯诚恳认错，动之以情，晓之以理，烛之武放下过去，扛起责任，出使秦军。这更凸显出烛之武在国家危难时不计个人得失，深明大义，不顾个人安危，挺身而出的义勇精神和爱国情怀。
6.前人曾说“独之武一言，贤于十万师”,请细读文本，填写下表，梳理烛之武的说理思路，赏析其说理技巧。
思考烛之武劝秦的话高明在何处？
善于揣摩心理，以“利”巧攻心理
善于分析利弊，以“害”巧析形势
善于利用矛盾，以“史”巧施离间
言辞委婉透彻，柔中带刚，思路清晰缜密
7、烛之武是一个怎样的人物形象？
一个为纾国难挺身而出的忠臣
一个远见卓识的杰出的外交家
一个晓理动情的天才式演说家
一个善用矛盾化干戈为玉帛的政治家
一个审时度势的出色的心理分析大师
8、思考：烛之武说动秦伯退兵的根本原因是什么？
烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？
天下之事以利而合者，亦必以利而离。他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!
——吕祖谦《东莱博议》
总之：动之以利，晓之以害；层层深入，以退为进。
《鸿门宴》
知人论世
关于作者
司马迁（约前145--前80或前135--前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降于匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。
关于《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年的历史。全书130篇，包括12篇本纪，30篇世家，70篇列传，10篇表，8篇书。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，表是大事纪，书记礼、乐、音律等。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》开创了我国纪传体史书的体例，是我国第一部纪传体史书（通史）。书中记述了历代政治、经济、文化各方面的情况及帝王、公侯、将相和其他重要人物的事迹，不仅具有极高的史学价值，也是一部优秀的史传文学作品汇编。书中对国家统治者敢于批判、讽刺，同情农民起义，歌颂了我国人民的革命传统、群众的优良品质和殊异才能。作者有极高的写作技巧，塑造了鲜明的人物形象，表现了人物的重要特征，有极强的艺术感染力。
积累文言常识：
通假字：
距关，毋内诸侯(距通拒，把守，内通纳，接纳)
要项伯(要通邀，邀请)
秋豪不敢有所近(豪通毫，细毛)
不敢倍德(倍通背，背叛的意思)
不可不蚤来(蚤通早)
令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨)
成语：
1、吾入关，秋毫不敢有所近……
秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间 一针一线。
2、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人
3、劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说……
劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
4、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大 权，自己处于被宰割的地位。
词类活用：
1、名词用作动词
籍吏民(造产籍册或登记)
范增数目项王(使眼色)
道芷阳间行(取道)
2.名词用状语
于是项伯复夜去(连夜)
吾得兄事之(象对待兄长那样)
日夜望将军至(每日每夜)
常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)
头发上指(向上)
特殊句式：
宾语前置：
今日之事何如？
为之奈何？
客何为者？
大王来何操？
沛公安在？
不然，籍何以至此？
状语后置：
具告以事------以事具告
得复见将军于此---------------得于此复见将军
因击沛公于坐-------------因于坐击沛公
长于臣----------------------于臣长
判断句式：
吾令人望其气，皆为龙虎，
成五采，此天子气也。
楚左尹项伯者，项羽季父也。
今人有大功而击之，不义也。
亚父者，范增也。
沛公之参乘樊哙者也。
此亡秦之续耳。
人方为刀俎，我为鱼肉。
夺项王天下者必沛公也。
所以遣将守关者，备他盗之出入非常也
赏析人物形象
1..课文第一段记叙无伤告密、范增说羽两件事，思考这两件事对情节展开起了什么作用？?
“无伤告密”这一情节使矛盾产生，是故事的“开端”。
“范增说羽”使矛盾进一步激化，情节迅速发展。
2、请概括项羽和刘邦两个人物形象。
项羽：沽名钓誉，缺乏政治远见，轻敌自大，寡谋轻信，胸无城府，不善用人，优柔寡断，又带有直率的武夫的性格。
刘邦：虚心请教，善纳忠言，多谋奸诈，能言善变，头脑清醒，善于应变，虑事周到，善于用人。
3.项羽接到曹无伤的密报，当即“大怒”，他为什么“大怒”？
就矛盾的焦点而言，项羽想称王天下。
就力量对比而言，项羽占有绝对优势；
就功劳对比而言，项羽消灭了秦军的主力；
就地位对比而言，自己是楚王后裔，而刘邦只是一个“市井小人；
就个性特征而言，项羽性情暴躁、自矜功伐。
4.项伯夜访的本意是什么？请评价项伯的行为。
报答张良当年对自己的救命之恩，不希望看到张良跟着刘邦去送死。
项伯重情重义，为救恩人不惜泄密。没有正确立场，禁不住刘邦的拉拢，做了刘邦的内奸；在项庄舞剑的时候，“常以身翼蔽沛公”，使“庄不得击”。
5.刘邦听到项羽准备攻打自己的消息时，感到“大惊”，不知所措。此时张良为刘邦定下计策。请分析张良性格特点。
“谁为大王为此计者？”（给刘邦台阶下，把这一错误行为推卸给其他人）
“料大王士卒足以当项王乎？”（让刘邦自己思考事情严重性）
“往见项伯，言沛公不敢背项王也。”（灵活机变）
刘邦的大惊失色衬托出张良的处变不惊、镇定自若，且话术高超。
【处变不惊，沉稳机警，处事得当】
6.刘邦听从项伯的建议，第二天带领着一百多人马前来谢罪，他的话中心意思是什么？通过他的言行我们可看出他怎样的性格？
他的一番话重在辩解，说明自己“不敢背项王”。
刘邦作为一军统帅，并且占着道理，竟然能够亲自到项羽军中谢罪，在项羽面前自称为“臣”，言辞谦恭，可见刘邦坚决果断、能屈能伸。
7.项羽听了刘邦的辩解，果然很受用，不但告诉了刘邦是谁告密，还留刘邦饮酒。【寡谋轻信】
宴会上他们是怎样坐的？
项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍。
“鸿门宴”的座位安排反映了什么？
双方的军事力量悬殊，项羽凭着自己的军事实力，【目中无人，居功自傲】。
8.分析范增和项庄在鸿门宴上的表现。
范增：鸿门宴上，“数目项王，举玉玦以示之者三”，项王不应后，出召项庄，说“君王为人不忍”，说明范增较项羽有决断。刘邦逃跑后，他拔剑击斗，并且骂人，尔后的历史证实了这一点，可见范增有远见卓识，老谋深算。
项庄：剑术不佳，刺杀刘邦未成，笨拙无能，有勇无谋。
9.樊哙闯帐是故事的高潮，紧张的气氛达到极点，课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？
语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。??
行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而叹之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。?
外貌描写：“瞑目视项王”，“头发上指，目眺尽裂”，着墨不多，却极为传神。??
有礼有节：赐酒，先拜谢，他大斗饮酒，大块吃肉，粗犷、好爽，真乃英雄本色。
能言善辩、粗中有细：借吃生彘肩讽刺项羽，又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意。痛责项王，有勇有智。
10.沛公出逃之前作了哪些布署？为什么这样部署？?
一是留下张良代为辞谢；二是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从，从小路走；三是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。 这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。
11.张良献礼，项羽、范增二人态度分别怎样，为何不同？?
项羽：“受璧，置之坐上”；
范增：“受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。
项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋破产而恼怒。
12.沛公出逃，张良入谢，沛公除奸这些事给项羽和刘邦分别产生了什么影响？?
对项：坐失良机，加深了项、范矛盾，埋下了最后失败的祸根。?
对刘：刘诛杀了曹无伤，内部更加团结。