桂美版八下 3.幽默与智慧的艺术 教案
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文档简介
幽默与智慧的艺术（一）
一、教材分析
本课学习内容是漫画基础知识。漫画是一种具有强烈的讽刺性、幽默性与智慧性的绘画艺术。漫画以其富有时代性的图形语言，向我们展示了一个幽默、智慧与有趣的世界，漫画取材于生活，运用夸张、比喻的手法，通过幽默、诙诣的画面，借以讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象，不但使生活充满幽默、智慧的乐趣，还发挥着多种独特的功能。书本的内容有限，因此，我从网上和课外书找一些资料对内容进行补充。
二、教学目标：
（本节课是学习漫画的基础知识，以“幽默与智慧的艺术”作为学习课题，一目了然地点明了漫画学习的核心，也非常切合中学生的心理特点。）确定通过本课的目标为：
知识目标：1、让学生认识理解漫画的艺术功能和社会功能。
能力目标：培养学生的观察分析能力、想象、创造思维能力。
教学重点：1、让学生初步了解漫画的特点，表现 手法和特殊语言。
教学难点：领悟漫画表
现的内容和蕴含的深刻内涵。
三、教学对象分析：
中学生接触社会的面虽较窄，但通过教师的引导和点拨，可反映的人和事还是多角度、多方面的。初三的学生对于漫画，还是相当喜爱的，但要准备地捕捉可歌可颂或可讽刺的人或事，有相当的难度。因此,我会引导学生从事物的感性出发，理性地分析事物的本质，抓住事物的特征。
四、教学方法：欣赏、分析
五、教材准备：各种漫画资料，投影设备。
六|教学程序：
（一）看图说画，初识漫画
教师出示课前收集的各类漫画资料、引导学生欣赏（幻灯）并分组讨论教师设置的问题。
你喜欢漫画吗？世界上影响力最广的漫画是哪个国家？
②漫画与一般的绘画在内容或表现形式上有什么不同？
③漫画的题材一般都选择什么内容？
④漫画有什么功能？
各小组讨论，教师及时掌握各小组讨论的情况及回答学生的问题。
教师作课堂阶段小结。
（二）学习新知，再识漫画。
引导学生欣赏课本提供的及教师收集到的漫画作品，学习以下知识：
1、漫画的类型（分别打出幻灯）
①单幅漫画：指单独的纸面篇幅里表现一件事的场面中一个人或几个人物折形象。特点：不具边连续性。如<<脚踏车>>.
②多格或四格漫画：四格漫画是创作中最常见，也是重要的表现形式，其内容一般是有一定的故事情节，并且在四幅漫画中表现伤口全部内容。如《三毛今昔》。特点：可充分展现故事的起因、发展、变化、结果。
③连环漫画：分两大类—长篇连环漫画和具有固定的符号角连载的连环漫画。
④插图漫画：对文字内容起补充作用。如政治书里的.
2、漫画的功能（分别打幻灯引导学生看书本图例，加以分析说明）
①讽刺功能.
②歌颂功能
③传播功能
④娱乐功能
3、漫画的造型手法（打幻灯—大山肖像）
一、简化（形象的简化）
二、夸张（夸张对象外形的主要特征和本质特征）
（三）进行简化练习（教师当堂示范汽车从原形到简化再到变形的过程）
1、学生进行课堂简化练习作业。
①用最简练线条画出教室的课桌，椅子和教学设备如电脑、电视机等
用记忆的方法，使用最简练的线条画出自行车，教师巡堂进行指导。
（四）课堂小结：总结课堂所学内容，并对课堂作业进行简单评述。
（五）布置作业：用最简练的线条，画出你最熟悉的人的喜、怒、惊、平静、冷漠等表情。
板书设计：
幽默与智慧的艺术
单幅漫画
多格或四格漫画
一、漫画的类型： 连环漫画
插图漫画
讽刺功能
二、漫画的功能 歌颂功能
传播功能
娱乐功能
三、漫化的造型手法
一、简化
二、夸张
一、教材分析
本课学习内容是漫画基础知识。漫画是一种具有强烈的讽刺性、幽默性与智慧性的绘画艺术。漫画以其富有时代性的图形语言，向我们展示了一个幽默、智慧与有趣的世界，漫画取材于生活，运用夸张、比喻的手法，通过幽默、诙诣的画面，借以讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象，不但使生活充满幽默、智慧的乐趣，还发挥着多种独特的功能。书本的内容有限，因此，我从网上和课外书找一些资料对内容进行补充。
二、教学目标：
（本节课是学习漫画的基础知识，以“幽默与智慧的艺术”作为学习课题，一目了然地点明了漫画学习的核心，也非常切合中学生的心理特点。）确定通过本课的目标为：
知识目标：1、让学生认识理解漫画的艺术功能和社会功能。
能力目标：培养学生的观察分析能力、想象、创造思维能力。
教学重点：1、让学生初步了解漫画的特点，表现 手法和特殊语言。
教学难点：领悟漫画表
现的内容和蕴含的深刻内涵。
三、教学对象分析：
中学生接触社会的面虽较窄，但通过教师的引导和点拨，可反映的人和事还是多角度、多方面的。初三的学生对于漫画，还是相当喜爱的，但要准备地捕捉可歌可颂或可讽刺的人或事，有相当的难度。因此,我会引导学生从事物的感性出发，理性地分析事物的本质，抓住事物的特征。
四、教学方法：欣赏、分析
五、教材准备：各种漫画资料，投影设备。
六|教学程序：
（一）看图说画，初识漫画
教师出示课前收集的各类漫画资料、引导学生欣赏（幻灯）并分组讨论教师设置的问题。
你喜欢漫画吗？世界上影响力最广的漫画是哪个国家？
②漫画与一般的绘画在内容或表现形式上有什么不同？
③漫画的题材一般都选择什么内容？
④漫画有什么功能？
各小组讨论，教师及时掌握各小组讨论的情况及回答学生的问题。
教师作课堂阶段小结。
（二）学习新知，再识漫画。
引导学生欣赏课本提供的及教师收集到的漫画作品，学习以下知识：
1、漫画的类型（分别打出幻灯）
①单幅漫画：指单独的纸面篇幅里表现一件事的场面中一个人或几个人物折形象。特点：不具边连续性。如<<脚踏车>>.
②多格或四格漫画：四格漫画是创作中最常见，也是重要的表现形式，其内容一般是有一定的故事情节，并且在四幅漫画中表现伤口全部内容。如《三毛今昔》。特点：可充分展现故事的起因、发展、变化、结果。
③连环漫画：分两大类—长篇连环漫画和具有固定的符号角连载的连环漫画。
④插图漫画：对文字内容起补充作用。如政治书里的.
2、漫画的功能（分别打幻灯引导学生看书本图例，加以分析说明）
①讽刺功能.
②歌颂功能
③传播功能
④娱乐功能
3、漫画的造型手法（打幻灯—大山肖像）
一、简化（形象的简化）
二、夸张（夸张对象外形的主要特征和本质特征）
（三）进行简化练习（教师当堂示范汽车从原形到简化再到变形的过程）
1、学生进行课堂简化练习作业。
①用最简练线条画出教室的课桌，椅子和教学设备如电脑、电视机等
用记忆的方法，使用最简练的线条画出自行车，教师巡堂进行指导。
（四）课堂小结：总结课堂所学内容，并对课堂作业进行简单评述。
（五）布置作业：用最简练的线条，画出你最熟悉的人的喜、怒、惊、平静、冷漠等表情。
板书设计：
幽默与智慧的艺术
单幅漫画
多格或四格漫画
一、漫画的类型： 连环漫画
插图漫画
讽刺功能
二、漫画的功能 歌颂功能
传播功能
娱乐功能
三、漫化的造型手法
一、简化
二、夸张