历史：统一中国的第一个皇帝秦始皇 课件（人教版选修4）

(共19张PPT)
统一中国的第一个皇帝
说说你所了解的有关秦代、秦始皇的影视作品
【学习目标】：
知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过。
过程与方法：从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。
情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。
知识结构
统一六国
建立国家
实行暴政
原因
经过
作用
客观形势主观努力
先小后强，远交近攻
结束分裂，实现统一
政治
文化
经济
交通
中央（皇、三）
地方（郡）
统一文字
统一度量衡
咸阳为中心，水陆
建立新王朝
开创新纪元
控思想、重刑罚、役民力、兴土木
课堂思考1：观察下列三幅地图，回答问题。
图二：战国形势图
图一：春秋形势图
(1)这两副图所反映的时代政治特点分别是什么？(4分)
春秋:诸侯争霸；奴隶制瓦解。
战国:兼并战争; 各国变法运动开展; 封建制逐步确立。
(3)概括这两幅图所反映的我国历史发展趋势。(2分)
形势：由诸侯割据走向全国统一
制度：由奴隶制走向封建制
材料一:及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六合（天下）。 ——贾谊《过秦论》
材料二:商鞅相孝公，为秦开帝业。 ——《论衡·书解》
结合则料料和所学知识你得到哪些有
关秦统一六国的历史信息
商鞅
商鞅变法使秦在政治、经济、军事等领域全面改革，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。
课堂思考3、秦国统一六国的历史因素有哪些
课堂思考2：阅读下列材料
咸阳
秦
建立集权统一国家
（1）皇帝制度（特点）
皇位至上：权力高度集中的标志。
皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。
显示其权力不可转移
显示其地位不可僭越
皇帝
三公
御史
大夫
丞
相
太
尉
九 卿
（2）三公九卿制
辅佐皇帝处理全国政务
执掌奏章，下达诏令，兼理国家检查事务。
管理军务
掌管各项具体政务，是中央政府的只能部门
（3）郡县制
阅读《史记·秦始皇本纪》里记录秦统一六国后群臣进行的一场宫廷辩论：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
①王绾与李斯争论的焦点是什么？
②秦始皇采纳了谁的建议？他采取“求其宁息”的措施是什么？对后世有何影响？
他们争论的焦点是在秦朝实行分封制还是郡县制。
秦始皇采纳了李斯的建议。他采取的措施是推行郡县制。
影响：有利于统一多民族国家的形成和发展；为后世行政区划奠定基础。
课堂思考题4：阅读下列材料
文化上：统一文字
小篆
作用：有利于国家的统一和国内经济文化的交流。
度：长度单位
量：容积单位
衡：重量单位
经济：统一度量衡
作用：有利于各地经济文化的交流和发展。
材料一：夏、商、周、汉封建(分封)而延，秦郡邑而促(短促)。
材料二：秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。……咎在人怨，非郡邑之制失也。 ——柳宗元《封建论》
材料三：郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉 ……郡县之法，已在秦先。秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。——王夫之《读通鉴论》
（1）关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，材料一、二、三各是怎样评述的 (6分)
（2）你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系 (1分)请简述你的理由。（4分）
课堂思考题5：阅读下列材料
材料一：秦的灭亡是由于推行郡县制；
材料二：秦的灭亡是由于暴政，而非郡县制的推行；
材料三：秦推行郡县制是历史的必然趋势。
推行郡县制与秦的灭亡无关。
理由：郡县制的作用与秦亡的原因。
材料四：柳宗元在《封建论》中论及秦亡时曾说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（宰：地方官）。据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄挺谪戍之徒，圜视而合纵，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下，而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起，咎在人怨，非郡邑之制失也。……秦之失，失之在政，不在于制，……。”
（3）材料四柳宗元这段议论的中心论点是什么？你赞同这一观点吗？请论证你对这一论点的看法。
（4）结合上述材料，应如何正确看待制度创新与王朝兴衰的关系。(3分)
柳宗元的中心论点是秦朝的灭亡是因为其暴政，而不是因为实行郡县制。
这一观点是正确的。
因为秦朝为了加强统治，实行严刑峻法，加重赋税，大量征发兵役和徭役，结果导致大规模农民起义的发生。秦朝的统治是被农民起义所推翻，而不是因为地方分裂或者叛乱，所以和郡县制没有关系。
制度创新有利于社会进步；王朝衰亡是多重原因促成的；
采用何种制度取决于当时社会实际。
评价秦始皇
课堂思考6：后人对秦始皇的评价有如下诗歌一首：劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。请归纳该诗对秦始皇的态度，并结合所学知识谈谈你归该观点的看法。（16分）
肯定了秦始皇的功绩和在历史上的地位，但没有看到秦始皇的暴政及其危害。（2分）
功：统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元；秦始皇实行的经济措施有利于国家统一和政权巩固的措施；奠定了统一多民族国家的基本疆域；建立和加强了专制主义中央集权制度。（8分）
过：为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制；迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法；无限制使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限；这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。
评价人物应注意：
历史的标准，把历史人物放到特定的历史背景中；
生产力的标准，看其措施是否有利于生产力的发展；
辨正的分析，一分为二的看待历史人物；
史论结合的方法。
我们常说：“时势造英雄”、英雄就“时势”，请结合本课关于秦始皇的知识谈谈你的看法。（16分）
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