纲要下第8课 欧洲的思想解放运动 课件（共43张PPT）

高一年级 历史
欧洲的思想解放运动
思想解放是伟大变革的先导
人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。
——习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话
探究二 14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件？
探究三 根据所学，你认为什么是欧洲的思想解放运动？由
此你有哪些认识？
课标要求：通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
探究一 14—18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要
事件？
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴
宗教改革
科学革命
启蒙运动
探究一 14—18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要
事件？
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
莎士比亚
领域


但丁《神曲》（插图）
（发表于1307年）
“文学三杰”的代表作及主张
薄伽丘《十日谈》
（创作于1350～1353）
彼特拉克《歌集》
（创作完成于1374）
抨击教皇揭露天主教会腐败
反对禁欲主义，
提倡个性发展
渴望纯真爱情，向往现世幸福；提出“人学”
“美术三杰”的代表作及主张
《蒙娜丽莎》
达·芬奇
创作于1503～1507年
《西斯廷圣母》
拉斐尔
创作于1513～1514年
“美术三杰”的代表作及主张
《大卫》
米开朗基罗
（创作于1501～1504）
中世纪圣母像
中世纪的大卫
《西斯廷圣母》
拉斐尔
创作于1513～1514年
“美术三杰”的代表作及主张
《大卫》
米开朗基罗
（创作于1501～1504）
《蒙娜丽莎》
达·芬奇
创作于1503～1507年
肯定人的价值、尊严、力量
为了提高自己在绘画、雕塑方面的艺术造诣，达·芬奇孜孜不倦地实验、解剖、观察，深入研究了光学的定律、眼睛的构造、人体的结构和鸟类的飞翔等等……也正是这种坚持观察和实验的科学方法，使达·芬奇成为文艺复兴时代意大利首屈一指的科学巨匠。
——马克垚主编《世界文明史》
达·芬奇
1452—1519年
人是件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
思考：依据材料解读莎士比亚的主张。
莎士比亚
（1564—1616）
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
莎士比亚
领域
马丁·路德
加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
抨击教会，反对禁欲，提倡个性发展，追求现世幸福，肯定人价值、尊严，探索人、自然奥秘，尚理性
当钱币投入钱柜叮当响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天……每一个基督教徒只要真诚忏悔都可以直接和上帝发生关系而无须教会和主教，信仰的唯一依据就是《圣经》，信仰耶稣就能得救。
——马丁·路德《九十五条论纲》
思考：依据材料解读马丁·路德的主张。
1517年罗马教皇在德意志兜售赎罪券
“ 因行称义” “因信称义”
上帝
神职人员
繁琐仪式
教徒

天主教主张
路德教主张

上帝
信仰
《圣经》
教徒


马丁·路德所译德文版《圣经》
加尔文
（1509-1564）
加尔文批驳教会“财富使人陷于罪恶，不能得救”的说教。认为财富是蒙上帝恩赐的人获得成功的标志。主张选民要以奋斗的精神获得事业的成功。
英国的宗教改革
专制王权的加强
罗马
天主教会
盾
矛
断绝关系
罗马教皇
英国国王
权力再分配
“至尊法案”：国王为
英国教会最高首脑；
没收教会在英国的
土地。
亨利八世（1491—1547）

基督教
公元1世纪产生
1054年分裂
东正教
天主教
新 教
16世纪宗教改革
路德教
加尔文教
加尔文教(瑞士、
尼德兰）
胡格诺（法国）
清教（英国）
英国国教
（德意志北部、东北部）
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
莎士比亚
领域
马丁·路德
加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
抨击教会，反对禁欲，提倡个性，肯定人的价值、尊严，追求现世幸福，探索人与自然奥秘，尚理性
波兰天文学家哥白尼
（1473—1543年）
意大利科学家伽利略
（1564—1642）
英国物理学家牛顿（ 1643—1727年）
1687年出版
《自然哲学的数学原理》
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
莎士比亚
领域
马丁·路德
加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
日心说，证实日心说，确立力学体系
抨击教会，反对禁欲，提倡个性，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人与自然奥秘，崇尚理性
兴起：英国：洛克、休谟、亚当·斯密
高潮：法国
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
扩展：欧洲大陆：
康德
启蒙运动概况
北美地区
天赋人权
自由
平等
权力制衡
法治
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教皇、教会，反对禁欲，肯定人的价值、尊严，追求现世幸福，探索人与自然奥秘，崇尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德
加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民、自由竞争、理性
日心说，证实日心说，确立力学体系
探究二 14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件？
【问题1】文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点？
为什么会有这些共同点？你如何评价文艺复兴？
探究一 14—18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要
事件？
资本主义
天主教会在欧洲封建社会中占据统治地位
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教会，反对禁欲，倡导个性发展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德
加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
效果
反对以神为中心，提倡以人为中心
调整人与神的关系—生活世俗化
日心说，证实日心说，确立力学体系
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民、自由竞争、理性
途径
科学、理性
意大利经济的繁荣和资本主义的萌芽与发展，为文艺复兴的产生提供了社会和物质基础……在经济繁荣的过程中，意大利新兴的资产阶级在政治上活跃起来，北部部分城市如佛罗伦萨威尼斯等，推翻封建贵族统治，组建带有民主政治特征的“城市共和国”，为文学艺术创作营造了宽松的政治环境；并且把持政权的大银行家工厂主大商人，倡导世俗性的文化活动，对文艺复兴活动给予了不同程度的保护和支持。
意大利本身便是罗马文化的诞生地与核心地区，罗马文化的遗产，在这里得到更多的保存，……最后需要指出的是，中国造纸术和印刷术经阿拉伯人西传后，在意大利等地得到广泛使用，推动了文艺复兴的兴起和发展。
——武寅主编《简明世界历史读本》
思考：文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点？为什么会有这些共同点？
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教会，反对禁欲，倡导个性发展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德
加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
效果
反对以神为中心，提倡以人为中心
调整人与神的关系—生活世俗化
日心说，证实日心说，确立力学体系
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
资本主义生产关系萌芽
新兴资产阶级部分把持政权
古希腊罗马文化积淀
中国造纸术、印刷术传入
冲击封建秩序，解放人性，关注人现世社会，促进资本主义发展
思想
文化
政治
经济
评价
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民、自由竞争、理性
途径
科学、理性
探究二 14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件？
【问题1】文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点？
为什么会有这些共同点？你如何评价文艺复兴？
【问题2】宗教改革中形成的三个新教派的共同点是什么？
为什么宗教改革是一场社会改革运动？
探究一 14—18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要
事件？
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教会，反对禁欲，倡导个性发展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德、加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
效果
反对以神为中心，提倡以人为中心
调整人与神的关系—生活世俗化
日心说，证实日心说，确立力学体系
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
资本主义生产关系萌芽
新兴资产阶级部分把持政权
古希腊罗马文化积淀
中国造纸术、印刷术传入
冲击封建秩序，解放人性，关注人现世社会，促进资本主义发展
思想
文化
政治
经济
评价
反对天主教会权威
调整人与教会的关系
—宗教信仰世俗化
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民、自由竞争、理性
途径
科学、理性
科学、理性
城 市
平 民
天主教会
农民
资 产
阶 级
世俗君主
问题：为什么宗教改革是一场社会改革运动？
“文艺复兴”的影响基本上是在知识分子当中，而到了“宗教改革”，影响更进一步。究其原因……因为在西方……所有人都信教……“宗教改革”接着“文艺复兴”下来，享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响，而把人文主义普及到了社会……换句话说，它把欧洲人民的觉悟，提高了一步，因为这件事情是人人都要参与的。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
问题：为什么宗教改革是一场社会改革运动？
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教会，反对禁欲，倡导个性发展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德、加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
效果
反对以神为中心，提倡以人为中心
调整人与神的关系—生活世俗化
日心说，证实日心说，确立力学体系
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
资本主义生产关系萌芽
新兴资产阶级部分把持政权
古希腊罗马文化积淀
中国造纸术、印刷术传入
冲击封建秩序，解放人性，关注人现世社会，促进资本主义发展
思想
文化
政治
经济
评价
反对天主教会权威
调整人与教会的关系
—宗教信仰世俗化
资本主义发展
社会矛盾尖锐
文艺复兴解放思想
人们质疑教会权威
解放思想，促进资本主义成长，推动民族国家形成，文教发展
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民、自由竞争、理性
途径
科学、理性
科学、理性
探究一 14—18世纪欧洲的思想解放运动是由哪些重要
事件构成的？
探究二 14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件？
【问题1】文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点？
为什么会有这些共同点？你如何评价文艺复兴？
【问题2】宗教改革中形成的三个新教派的共同点是什么？
为什么宗教改革是一场社会改革运动？
【问题3】结合三位科学家的成就，说说近代科学的兴起是如何
促进思想解放和社会进步的？
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教会，反对禁欲，倡导个性发展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德、加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
效果
反对以神为中心，提倡以人为中心
调整人与神的关系—生活世俗化
日心说，证实日心说，确立力学体系
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
资本主义生产关系萌芽
新兴资产阶级部分把持政权
古希腊罗马文化积淀
中国造纸术、印刷术传入
冲击封建秩序，解放人性，关注人现世社会，促进资本主义发展
思想
文化
政治
经济
评价
反对天主教会权威
调整人与教会的关系
—宗教信仰世俗化
资本主义发展
社会矛盾尖锐
文艺复兴解放思想
人们质疑教会权威
解放思想，促进资本主义成长，推动民族国家形成，文教发展
探索自然
调整人与自然宇宙关系—自然世俗化
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民自由竞争、理性
途径
科学、理性
科学、理性
科学、理性
牛顿的物理学分析方法，不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想知识的整个领域及人类社会……寻找决定人类事物的这些永恒法则，是法国大革命之前的所谓的启蒙运动的实质。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
思考：近代科学兴起是如何促进思想解放和社会进步的？
以牛顿为代表的近代科学诞生以后,人类社会飞速发展，就像马克思所说的那样，在资产阶级统治的不到100年间,所创造的生产力超过了以往历史的总和。 ——《大国崛起·英国》
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教会，反对禁欲，倡导个性发展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德、加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
效果
反对以神为中心，提倡以人为中心
调整人与神的关系—生活世俗化
日心说，证实日心说，确立力学体系
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
资本主义生产关系萌芽
新兴资产阶级部分把持政权
古希腊罗马文化积淀
中国造纸术、印刷术传入
冲击封建秩序，解放人性，关注人现世社会，促进资本主义发展
思想
文化
政治
经济
评价
反对天主教会权威
调整人与教会的关系
—宗教信仰世俗化
资本主义发展
社会矛盾尖锐
文艺复兴解放思想
人们质疑教会权威
解放思想，促进资本主义成长，推动民族国家形成，文教发展
探索自然
调整人与自然宇宙关系—自然世俗化
资本主义发展
文艺复兴提倡探索世界宗教改革解放思想
冲击天主教世界观
引发启蒙运动，推动科技进步，生产发展
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民自由竞争、理性
途径
科学、理性
科学、理性
科学、理性
探究一 14—18世纪欧洲的思想解放运动是由哪些重要
事件构成的？
探究二 14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件？
【问题1】文艺复兴代表人物的主张有哪些共同点？
为什么会有这样的共同点？你如何评价文艺复兴？
【问题2】宗教改革中形成的三个新教派的共同点是什么？
为什么宗教改革是一场社会改革运动？
【问题3】结合三位科学家的成就，说说近代科学的兴起是如何
促进思想解放和社会进步的？
【问题4】启蒙思想家主张的共同点是什么？分析其原因、影响。
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教会，反对禁欲，倡导个性发展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德、加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
效果
反对以神为中心，提倡以人为中心
调整人与神的关系—生活世俗化
日心说，证实日心说，确立力学体系
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
资本主义生产关系萌芽
新兴资产阶级部分把持政权
古希腊罗马文化积淀
中国造纸术、印刷术传入
冲击封建秩序，解放人性，关注人现世社会，促进资本主义发展
思想
文化
政治
经济
评价
反对天主教会权威
调整人与教会的关系
—宗教信仰世俗化
资本主义发展
社会矛盾尖锐
文艺复兴解放思想
人们质疑教会权威
解放思想，促进资本主义成长，推动民族国家形成，文教发展
探索自然
调整人与自然宇宙关系—自然世俗化
资本主义发展
文艺复兴提倡探索世界宗教改革解放思想
冲击天主教世界观
引发启蒙运动，推动科技进步，生产发展
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民，自由竞争、理性
反对专制王权、教会思想
调整人与社会制度关系
—政治世俗化
途径
科学、理性
科学、理性
科学、理性
科学、理性
理性科学光芒
现实的黑暗
驱 散
人独立的
思考和判断

专制王权
教权
构建
美好的时代
民主、科学
自由、平等
天赋人权
民主政体
“主权在民”
等级制度
进行逻辑推理的能力和过程……是与感性、知觉、情感和欲望相对的能力。人凭着这种能力把握基本真理。
——《简明不列颠百科全书》第五卷
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教会，反对禁欲，倡导个性发展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德、加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
效果
反对以神为中心，提倡以人为中心
调整人与神的关系—生活世俗化
日心说，证实日心说，确立力学体系
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
资本主义生产关系萌芽
新兴资产阶级部分把持政权
古希腊罗马文化积淀
中国造纸术、印刷术传入
冲击封建秩序，解放人性，关注人现世社会，促进资本主义发展
思想
文化
政治
经济
评价
反对天主教会权威
调整人与教会的关系
—宗教信仰世俗化
资本主义发展
社会矛盾尖锐
文艺复兴解放思想
人们质疑教会权威
解放思想，促进资本主义成长，推动民族国家形成，文教发展
探索自然
调整人与自然宇宙关系—自然世俗化
资本主义发展
文艺复兴提倡探索世界宗教改革解放思想
冲击天主教世界观
引发启蒙运动，推动科技进步，生产发展
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民，自由竞争、理性
反对专制王权、教会思想
调整人与社会制度关系
—政治世俗化
资本主义进一步发展
专制王权教会阻碍发展
文艺复兴、宗教改革
科学革命提供条件
解放思想，为资本主义制度建立作了理论准备舆论宣传，推动美法革命
途径
途径
科学、理性
科学、理性
科学、理性
科学、理性
探究二 14—18世纪欧洲为什么接连发生这些重要事件？
探究三 根据所学，你认为什么是欧洲的思想解放运动？由
此你有哪些认识？
探究一 14—18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要
事件？
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
欧洲的思想解放运动
代表
人物
主张
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达·芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
文学艺术
具有新思想的学者文人
抨击教会，反对禁欲，倡导个性发展，肯定人的价值尊严，追求现世幸福，探索人、自然奥秘，尚理性
莎士比亚
领域
马丁·路德、加尔文
亨利八世
神学教授、国王
天主教会（社会）
哥白尼
伽利略
牛顿
科学家
自然科学
洛克、休谟、亚当·斯密
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
康德
启蒙思想家
社会科学
效果
反对以神为中心，提倡以人为中心
调整人与神的关系—生活世俗化
日心说，证实日心说，确立力学体系
信仰得救、简仪式，用民族语言，建民族廉俭教会，建新教
资本主义生产关系萌芽
新兴资产阶级部分把持政权
古希腊罗马文化积淀
中国造纸术、印刷术传入
冲击封建秩序，解放人性，关注人现世社会，促进资本主义发展
思想
文化
政治
经济
评价
反对天主教会权威
调整人与教会的关系
—宗教信仰世俗化
资本主义发展
社会矛盾尖锐
文艺复兴解放思想
人们质疑教会权威
解放思想，促进资本主义成长，推动民族国家形成，文教发展
探索自然
调整人与自然宇宙关系—自然世俗化
资本主义发展
文艺复兴提倡探索世界宗教改革解放思想
冲击天主教世界观
引发启蒙运动，推动科技进步，生产发展
天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、主权在民，自由竞争、理性
反对专制王权、教会思想
调整人与社会制度关系
—政治世俗化
资本主义进一步发展
专制王权教会阻碍发展
文艺复兴、宗教改革
科学革命提供条件
解放思想，为资本主义制度建立作了理论准备舆论宣传，推动美法革命
科学化、理性化
途径
14—18世纪，经过文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动
欧洲各阶层在各领域，通过科学、理性的思维方式
1.14～18世纪欧洲的思想解放运动是因资本主义生产关系的产生而出现的，每一次的思想解放都不同程度促进了资本主义的发展。欧洲的思想解放运动解除了资本主义发展的障碍，是为资产阶级服务的。
2.思想是社会意识最集中的体现，是由社会存在决定的；反过来，思想的解放，社会意识的变化也推动了社会的变化、发展。
逐步调整了人与神、教会、自然、社会制度之间的关系，把人的思想从封建统治和教会禁锢中解放出来，确立了人文主义，推进了思想文化的科学化、理性化和社会的世俗化。
为近代社会政治民主化、法制化奠定基础
课后作业
思考：14—18世纪欧洲的思想解放运动包括了哪些重要事件？
为什么它们会接连发生？