3.6摩擦力
知识点一
摩擦力
1．定义：两个相互接触的物体，当它们做__
_时，在接触面会产生一种_
_相对运动的力，这个力叫做摩擦力。
固体与固体，气体、液体与固体之间都会产生摩擦力。
2．摩擦力单位：牛顿(N)。
3．产生摩擦力的条件：
(1)两个物体要接触且接触面粗糙。
(2)它们之间要有挤压作用。
(3)要有相对运动或相对运动趋势。
4．摩擦力的方向：与相对运动的趋势或相对运动的方向相反。如图：
(1)物体B受到向右的拉力F而向右开始运动，则物体B受到地面给它的摩擦力向左。
(2)物体A原本静止，而B开始向右运动，则A由于惯性保持原本的静止状态，相对于B有向左运动的趋势，故A受到的摩擦力向右。
5．分类
(1)滑动摩擦
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，此时摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
(2)滚动摩擦
一个物体对在它表面上滚动的物体产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多，通常用变滑动为滚动来减小摩擦。
(3)静摩擦
一个物体相对于另一个物体来说，有相对运动趋势，但没有运动时产生的摩擦。静摩擦力拉力或推力大小有关。静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反。
典型例题
例1 如图所示为皮带传动装置，装在电动机上的飞轮A通过皮带使装在车床上的飞轮B转动，若A轮沿顺时针方向转动，则(
)
A．皮带对A轮的摩擦力沿顺时针方向
B．皮带对B轮的摩擦力沿逆时针方向
C．A轮对皮带的摩擦力沿逆时针方向
D．B轮对皮带的摩擦力沿逆时针方向
例2．下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？ （
）
A．物体只有在很快运动的时候，才有摩擦力的作用．
B．物体静止时一定没有摩擦力的作用．
C．人的手握住东四，原因之一，靠的就是摩擦力．
D．以上说法都不对．
例3用水平力去推静止在水平地面的大木箱，没有推动，其原因是：
（
）
A．木箱有惯性．B．木箱受到摩擦力的作用．
C．推力小于木箱所受的摩擦力．
D．木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力．
例4一辆重100牛顿的小车，使它沿水平地面作匀速直线运动，需用推力10牛顿，这小车受到地面对它的摩擦力为：（
）
A．100牛顿
B．10牛顿 C．50牛顿 D．55牛顿
知识点二
探究影响滑动摩擦力的因素
猜想：物体之间的滑动摩擦力的大小可能与三个因素有关：(1)接触面所受的压力；(2)接触面的粗糙程度；(3)物体间的接触面积。
实验探究：用弹簧测力计按如图所示的四种情况匀速向右拉动木块。
A．把木块平放在桌面上；
B．在平放的木块上加一个铁块；
C．把木块侧放在桌面上；
D．在桌面上铺垫毛巾，再把木块平放在毛巾面上。
记下每次实验中弹簧测力计的读数，并制表填写实验数据，分析表中数据，验证你的猜想是否正确。
结论：(1)比较实验A、B可知摩擦力的大小与压力的大小有关。
(2)比较A、C可知摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
(3)比较A、D可知摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
说明 ①摩擦力可分为静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦三类。
②用一个力F推物体，物体推不动，说明它受到静摩擦力的作用，静摩擦力的大小不是一个固定值，此时，静摩擦力的大小等于力F的大小。但静摩擦力有一个最大静摩擦力，只有当推力F大于这个最大静摩擦力时，物体才能运动，而此时运动的物体受到的摩擦力叫滑动摩擦力；同一物体在同一接触面上滑动时，滑动摩擦力大小不变。
摩擦力既可当阻力(阻碍物体的运动)，又可以当动力(帮助物体运动，比如自行车后轮)。
典型例题
例1 如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图。
(1)当弹簧测力计拉着物块沿水平方向做_
_运动时，测力计的读数才等于滑动摩擦力。
(2)如果弹簧测力计的单位都是牛，则实验乙时，弹簧测力计的示数是___
__牛。
(3)比较__
___两图的实验，可以得到滑动摩擦力大小与物体接触面的粗糙程度有关。
(4)若某次实验时，某同学拉动物块做速度增大运动，则所测得滑动摩擦力偏___
___。
知识点三
增大或减小摩擦的方法
根据摩擦力大小的影响因素有压力的大小和接触面的粗糙程度两个方面考虑，分析增大摩擦力或减小摩擦力的方法。
1．增大有益摩擦的方法
(1)增大压力，如张紧传动带、琴弓压弦越重使拉琴的声音越响等。
(2)增大接触面的粗糙程度，如鞋底、车轮的花纹等。
(3)变滚动为滑动。
刹车时的摩擦、行走时地面对鞋底的摩擦、传送带对货物的摩擦、火柴头与火柴盒之间的摩擦、写字时笔尖与纸面的摩擦都是有益的摩擦，我们要利用它。
2．减小有害摩擦的方法
(1)减小压力，如体操比赛中做大回环动作时将手略松一点等。
(2)减小接触面的粗糙程度，如用光滑的材料做滑梯等。
(3)变滑动为滚动，如利用轴承、移动重物时在下面垫几根圆铁棍等。
(4)加润滑油。
(5)利用气垫等。
(4)(5)也可看成使两个相互接触的物体表面分开。如加润滑油可以在两个表面之间形成油膜，使它们互不接触。利用压缩空气或电磁场使摩擦面脱离接触。如气垫船和磁悬浮列车等。
典型例题
例1 (吉林中考)如图所示是小雪制作的“抓鱼手套”。她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的_粗糙程度__，从而增大了________，使人更容易把鱼抓牢。
例2 如图所示，用20牛的水平力将重8牛的物体压在竖直的墙壁上，则墙壁受到的压力是________牛，若物体沿着墙壁匀速下滑，则物体受到的摩擦力大小为_____牛，方向是______。
例3 (营口中考)在光滑水平面上叠放着甲、乙两物体，如图所示，甲物体用细线拴在左边竖直墙上，现用力把乙物体从右端匀速拉出来，所用力F＝15N，则甲、乙两物体受到的摩擦力是(
)
A．f甲＝f乙＝15N，f甲向右，f乙向左
B．f甲＝f乙＝15N，f甲向左，f乙向右
C．f甲＝f乙＝15N，方向都向左
D．f甲＝0，f乙＝15N，方向都向左
同步练习
1．(衢州中考)自行车的结构和使用涉及到不少科学知识，自行车的车轮表面有不少花纹是为了( )
A．增大压力
B．增大摩擦力
C．减小压力
D．减小摩擦力
2．下列措施中，为了减小摩擦的是( )
A．下雪天，汽车轮胎上缠铁链
B．在拔河比赛中，用力握紧绳子
C．气垫船行驶时在船体和水面之间形成高压空气层
D．皮带打滑时，可以把皮带拉紧一点
3．(长春中考)下列实例属于减小摩擦的是( )
A．鞋底的花纹
B．浴室内地面上的防滑垫
C．矿泉水瓶盖上的细条纹
D．冰箱底下安装的小轮子
4．赵强同学学了科学后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了( )
第4题图
A．坚固耐用
B．增大粗糙程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
C．便于运输
D．节约材料
5．小华在探究“改变滑动摩擦力大小的方法”时，提出了下列四个猜想，其中与实验结论不相符的是( )
A．使接触面变粗糙，摩擦力就变大
B．使物体间的接触面积变小，摩擦力就变大
C．使物体对接触面的压力变大，摩擦力就变大
D．把滑动变为滚动，摩擦力就变小
6．(无锡中考)教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是( )
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
7．(无锡中考)下列方法中属于增大有益摩擦的是( )
A．给机器加润滑油
B．旱冰鞋底装有滚轮
C．轮胎上刻有花纹
D．制作气垫船
8．体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些碳酸镁粉末，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。这样做的目的是( )
A．前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦
B．前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦
C．两者都是为了增大摩擦
D．两者都是为了减小摩擦
(徐州中考)如图所示，洗碗时戴的手套上有许多花纹，这些花纹的主要作用是( )
第9题图
A．增大摩擦
B．减小摩擦
C．增大弹性
D．减小弹性
10．摩擦力与我们的生活息息相关，下列关于摩擦的说法中正确的是( )
A．汽车在有积雪的路面上行驶，常会在车轮上缠铁链以增大摩擦
B．往纸上写字时，纸与笔之间的摩擦是有害的，所以纸越光滑越好写
C．人在走路时，脚与地面间的摩擦有害无益
D．传送带加速运输货物时，把皮带绷紧些，是为了减小摩擦
1．在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面粗糙程度完全相同的木块在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为( )
第13题图
A．F1＝F2>F3
B．F1>F2>F3
C．F2>F1>F3
D．F12．如图所示的装置中，A、B、C三个木块质量分别为M、m和m0，绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。若木块B随木块A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以判定( )
第14题图
A．木块A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g
B．木块A与木块B之间有摩擦力，大小为m0g
C．桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相同，大小为m0g
D．桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相反，大小为m0g
3．如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑。此时物体A所受摩擦力的大小( )
第15题图
A．减小为原来的1/2
B．和原来一样
C．增大为原来的2倍
D．无法判断
4.(沈阳中考)如图所示，孩子坐着雪橇从高高的雪坡上滑下，最终停下来。这一过程中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是( )
第16题图
A．雪橇会停下来是因为受到惯性的作用
B．孩子受到的重力方向始终竖直向下
C．整个过程中，孩子受到的摩擦力保持不变
D．雪橇对雪坡的压力与雪坡对雪橇的支持力是一对平衡力
5．自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：
A．轮胎上刻有花纹
B．车轮做成圆形
C．塑料套紧套在车把上
D．在转动部分添加润滑油
E．脚踏板凹凸不平
F．刹车时用力捏闸
G．车轴处装有滚珠
H．车的把手上有凹槽
请回答问题：
(1)上述各项内容中属于通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的是________(填字母，下同)；通过增大压力来增大摩擦的是________；通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的是________；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是________。
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝________(填“前”或“后”)。
(3)请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现怎样的情况？写出两个合理的场景。①______________________；②__________________。
6．小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木板和一杯水进行探究，如图所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如下表：
第18题图
实验序号
1
2
3
4
5
水滴数(滴)
5
10
15
20
25
摩擦力(牛)
1.3
1.5
1.8
1.4
(1)该实验基于的假设是
。
(2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图所示，为______牛。
(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近下图中的________(填字母)。
拓展培优
1.（2020武汉）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示，其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，物块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。
将物块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在物块上，用弹簧测力计水平拉动物块，沿长木板做匀速直线运动，实验记录如下表：
实验次数
物块放置情况
接触面
压力情况
弹簧测力计示数/N
1
平放
A一物块
100g的砝码放在物块上
2
平放
B一物块
100g的砝码放在物块上
2.2
3
平放
B一物块
200g的砝码放在物块上
2.4
4
侧放
B一物块
100g的砝码放在物块上
(1)第1次实验中，弹簧测力计示数如图乙所示，该示数是_____________N；
(2)由1、2两次实验可知：压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力______(选填“越小”或“越大”?)；
由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大______（填“砝码对物块”、“砝码对长木板”或“物块对长木板”)的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；
(3)第4次实验中，弹簧测力计示数是___________N。
2．（2020荆州）在学习牛顿第一定律时，老师给出了如图所示装置。将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的毛巾。再次让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。
(1)由实验可以看出，小车受到的______越大，小车滑行的距离越短，说明力是______物体运动状态的原因；
(2)由上述实验现象可联想到∶在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，滑动摩擦力的大小与______有关，此因素可由下图中的______两图进行探究。实验时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，是利用了______的原理；
(3)上述实验中，主要运用的物理探究方法是______。
3．（2020金昌）小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A．接触面所受的压力大小；B．接触面的粗糙程度；C．物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。
(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做______运动；
(2)要验证猜想B，需按照______两个图（选填“甲”、“乙”、“丙”）进行对比实验；
(3)比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是______；
(4)在本次实验中运用的研究方法是转换法和______；
(5)小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板______（选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。
4．（2020潍坊）某同学通过实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。
实验器材：粗糖程度不同的长木板甲和乙、滑块（质量已知）、破码、测力计。
实验步骤：①将滑块放在水平长木板甲上进行实验，通过改变滑块上砝码的个数改变滑块的压力；记录多组滑动摩擦力F及压力FN的大小；作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如图象中甲所示；
②换用木板乙重复上述实验，作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如图象中乙所示。
(1)如下图所示，______（选填“A”或“B”）操作更便于测量滑动摩擦力的大小。
A．弹簧测力计固定，水平拉木板
B．木板固定，水平匀速拉滑块
(2)由图象可知：①在接触面一定的情况下滑动摩擦力与压力成______比；②长木板______（选填“甲”或“乙”）的接触面更粗糙。
5．（2020株洲）在水平地面上有一物体A。
(1)如图甲所示，用轻弹簧测力计水平向右匀速地拉物体A，测力计的示数放大后如图乙，可读得为______N，物体所受地面给它的滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数______（填“相等”或“不相等”）；
(2)若我们只有一个量程为2.5N的轻弹簧测力计，则可把方案改为如图丙所示。物体A用轻绳与一轻滑轮相连，轻滑轮上还绕着另一根轻绳，该轻绳一端B固定在竖直墙上，另一端C用弹簧测力计水平向左匀速地拉着物体A运动（不计滑轮的摩擦）。此时弹簧测力计的示数等于轻绳D对物体A的拉力大小的______（填“一半”或“一倍”或“两倍”）；
(3)图丙中，若物体A向左匀速运动的距离为1m，则此过程中轻绳D对物体A的拉力做的功为______J。结合所学的动滑轮的有关知识，可知弹簧测力计对绳的端点C做的功与轻绳D拉物体A做的功______
（填“相等”或“不相等”）。
6．（2020湘西）如图，为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，请你完成下列实验步骤：
甲
乙 丙
（1）实验中应该用弹簧测力计水平
拉动木块在长木板上运动（选填“匀速”或“加速”）。
（2）由甲和乙实验可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越
。
（3）由
和丙实验可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
7．（2020长春）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。
(1)甲、乙、丙三次实验分别用弹簧测力计水平拉动木块，使其做______运动；
(2)图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为______N，请画出图甲中木块所受滑动摩擦力的示意图______；
(3)比较甲、乙两次实验，可以研究滑动摩擦力的大小与______的关系；
(4)北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上来增大摩擦，这是应用______两次实验得出的结论。
8．（2020陕西）为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图1所示的装置和器材进行实验?
(1)将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿______方向拉动，使其做______运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
(2)在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面______的关系；
(3)实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图2所示的装置来进行实验?水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计；
①启动传送带，当弹資测力计的示数稳定后，木块相对于地面______，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向______；
②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小______。
9．（2020西藏）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验装置如图所示。
(1)用弹簧测力计水平拉着物体在长木板上做_________运动，由_________的知识可知，物体所受滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的拉力大小相等，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。改变木块上砝码的数量，测出滑动摩擦力；在长木板上铺上棉布，重复以上实验，将所有实验数据记录在表格中。第5次实验时，弹簧测力计的读数是_________N，如图（戊）所示；
示实验次数
砝码的个数
接触面材质
弹簧测力计的读数/N
1
0
木块-长木板
0.3
2
1
木块-长木板
0.4
3
2
木块-长木板
0.5
4
0
木块-棉布
0.6
5
1
木块-棉布
6
2
木块-棉布
1.0
(2)由甲和丁，乙和戊，丙和己三组数据得出实验结论：接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；由甲、乙、丙组数据得出实验结论：____________；
(3)有同学设计了另一种实验方案如图所示，请说一说这个方案的好处：____________。（说出一条即可）
10．（2020新疆）如图所示，小丽在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用质量相等、表面粗糙程度不同的两个物块A、B放在水平木板上进行实验：
(1)用A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图所示，则木板对物块的摩擦力大小为__________N。再用A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），弹簧测力计的示数较大，说明在接触面的粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大；
(2)将B放在水平木板上进行实验，再与用A做的实验进行对比，目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的__________（填“面积大小”或“粗糙程度”）的关系；用A、B分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小__________（填“相等”或“不相等”）。
11．（2020百色）某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。
(1)实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小______（选填“相等”或“不相等”）；
(2)分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上______；说明物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
(3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律______（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。
12．（2020河池）如图是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
(1)实验过程中，用弹簧测力计拉动木块A，使它沿水平方向做______运动，可得出木块A与接触面之间的滑动摩擦力大小；在图甲中，若拉力变为1.8N，则木块A所受的滑动摩擦力为______N；
(2)比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与接触面的______有关；
(3)比较乙、丙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与______有关。
13．
(2020·贺州)如图所示，是小张设计“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿
方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
(2)在三次实验中，滑动摩擦力最大的是
(选填“甲”“乙”或“丙”).
(3)比较
(选填“甲、乙”“甲、丙”或“乙、丙”)实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力的关系．
(4)如图丁所示，是小张改进后的实验装置，对实验的完成效果较好．实验时，小张
(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板．
14．（2020毕节）如图是探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验。
(1)用弹簧测力计拉着物体A在水平面匀速直线运动时，根据_____可得到物体受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力。
(2)其他条件不变，用弹簧测力计拉着物体A以不同的速度匀速运动，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_____（填“有关”或“无关”）。
(3)在物体A上再放个砝码重复上面的实验，物体A受到的滑动摩擦力将_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。
15．（2020鞍山）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。
(1)实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做______运动，根据______知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
(2)如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择______两图进行实验，比较两图可得出的结论是______。
(3)某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块切去一半（如图丁所示），重复甲图的实验操作。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他探究过程中存在的问题是______，改进方法是______。
16．（2020抚顺）下面是岳岳探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。
(1)如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向______拉动，根据______原理可以测出木块受到的滑动摩擦力为______。
(2)如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与______的关系。
(3)为了操作方便，岳岳对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后______（填“需要”或“不需要”）匀速拉动毛巾。比较甲、丙两图可得出：压力相同时，______滑动摩擦力越大。
17．（2020本溪）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小平完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。测量滑动摩擦力时，小平用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平方向做匀速直线运动。
(1)甲实验中木块受到的摩擦力为______N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将______（填“变大”“变小”或“不变”）；
(2)比较甲、乙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系；
(3)比较甲、丙两次实验数据，______（填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是______；
(4)小平得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，他选择了一个长、宽、高不等且各表面粗糙程度相同的木块，设计了两种方案，你认为合理的是______（填“A”或“B”）。
A．木块平放在木板上，在木块上加不同质量的砝码，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
B．把木块分别平放、侧放在木板上，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
18．（2020阜新）小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，进行了如图所示的操作：
次
数
1
2
3
接触面
木板
木板
毛巾
压力/N
1.0
1.5
1.0
弹簧测力计示数/N
0.4
0.6
0.6
实验数据如表格所示，回答下列问题：
(1)实验中，小明每次都用弹簧测力计沿_______方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是______力。
(2)比较第
1、2
两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越______，
滑动摩擦力越大。
(3)比较第______两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
(4)若在第
1
次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数______0.4N（选填“大于”“等于”或“小于”）。
(5)第
2
次实验中，砝码受到的摩擦力是______N。
19．（2020盘锦）汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同，于是做了如下模拟实验。
实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小
(1)为测量滚动摩擦的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做______运动。读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数。
(2)于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为______N。
(3)为测量滑动摩擦的大小，将车轮______（填“卡住”或“拆下”），在毛巾表面重复（1）中的操作，此时弹簧测力计示数为0.8N。
(4)实验表明：同一表面上，小车受到的滑动摩擦比滚动摩擦大。
实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响
(1)如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离。请在图乙中画出小车在木板上运动时，水平方向的受力示意图（以O为作用点，不计空气阻力）。______
(2)通过实验一还发现，小车运动时接触面越粗糙，滚动摩擦越大。于是将毛巾铺在______（填“斜面”、“木板”或“斜面和木板”）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离。
(3)实验发现，小车在毛巾表面上运动的距离较小，这表明小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越______（填“快”或“慢”）。
综合两个实验可知，急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。
20．（2020连云港）学习过摩擦力以后，小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小”之间的关系，为了提高实验的精准度，小明选用了如图甲所示的装置，该装置通过驱动装置带动传送带运动，木块保持不动，其中力传感器可以代替弹簧测力计精确显示拉力的大小。驱动装置的电路如图乙所示。
(1)在实验过程中，要增大传送带运动的速度，可以将滑动变阻器滑片向______（选填“
左”或“右”）移动实现；
(2)在实验过程中让同一木块在同一传送带上进行实验是为了______；
(3)图丙是不同速度下滑动摩擦力与时间的关系图，观察该图可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小______（
选填“有关”或“无关”），理由是______。
1：（2019青岛）下列关于摩擦力的说法，正确的是（
）
A．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力
B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
C．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力
D．滚动摩擦一定比滑动摩擦小
2：（2020梧州）爬杆是体育运动的一个项目。如图是小明沿竖直的杆匀速向上爬时的情景，他所受到的摩擦力为f1；当他匀速滑下时，所受到的摩擦力为f2，则下列说法正确的是（ ）
A．f1方向为竖直向上
B．
f2方向为竖直向下
C．
f1>
f2
D．
f1<
f2
3.（2020武汉）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，物块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。
将物块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在物块上，用弹簧测力计水平拉动物块，沿长木板做匀速直线运动，实验记录如下表:
实验次数
物块放置情况
接触面
压力情况
弹簧测力计示数/N
1
平放
A一物块
100g的砝码放在物块上
2
平放
B一物块
100g的砝码放在物块上
2.2
3
平放
B一物块
200g的砝码放在物块上
2.4
4
侧放
B-物块
100g的砝码放在物块上
(1)第1次实验中，弹簧测力计示数如图乙所示，该示数是_____________N；
(2)由1、2两次实验可知：压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力______(选填“越小”或“越大”
)；
由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大______（填“砝码对物块”“砝码对长木板”或“物块对长木板”)的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；
(3)第4次实验中，弹簧测力计示数是___________N。
4.（2020陕西）为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图-1所示的装置和器材进行实验?
(1)将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿______方向拉动，使其做______运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
(2)在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面______的关系；
(3)实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了图-2所示的装置来进行实验?水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计；
①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面______，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向______；
②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小______。
5、（2020无锡）在人类交通工具发展的历程中，减小阻力一直是重要的技术创新课题，如图所示是我国秦始皇兵马俑出土的青铜战车，将车轮装在战车上，以减小摩擦力。这种减小摩擦力的方法是（ ）
A．变滑动为滚动
B．使接触面脱离接触
C．减小接触面间的压力
D．减小接触面间的粗糙程度
6、（2020株洲）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别（ ）
A．受摩擦力；不受摩擦力
B．受摩擦力；受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力
D．不受摩擦力；不受摩擦力
7、（2020宜昌）如图用4N的水平推力把重2N的物理书压在竖直黑板上静止，下列说法正确的（
）
A．书对黑板的压力与黑板对书的支持力彼此平衡
B．黑板对书的摩擦力为4N
C．书受到摩擦力的方向竖直向下
D．书受到两对平衡力的作用
8、（2020遵义）如图所示，物体A、B、C的重力都为8N，不计滑轮和绳的重力及滑轮摩擦，此时A、B两物体静止在水平面上。下列说法正确的是（ ）
A．绳对O点的拉力为4N
B．水平面对B的摩擦力为4N
C．A与B之间的摩擦力为2N
D．水平面对B的支持力为8N
9、（2020泸州）泸州云龙机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种形式，甲为水平传送带，乙为倾斜传送带，如图所示。当行李随传送带一起匀速运动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力______（选填“等于零”或“不等于零”），乙传送带上的行李所受的摩擦力______（选填“等于零”或“不等于零”）。如果乙传送带上的行李随传送带向下做匀速运动，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带______（选填“向上”或“向下”）。
10、（2020娄底）一个重为200N的箱子，放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力______（选填“大于”、“等于”或“小于”）8N。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为______N。
11、（2019宜昌）消防员在紧急集合时，往往抓住一根竖直的杆从楼上滑下。如果某消防员自身及装备质量共80kg，当他抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力是_____N；接近地面时，他增大握力，则杆对手的摩擦力将_____（选填“增大”“减小”或“不变”）。（g＝10N/kg）
12、（2020锦州）两个完全相同的物体A和B叠放在一起（如图甲），在F=12N的水平推力作用下，在水平面上一起做匀速直线运动，以A为参照物，B是______的，此时物体B受到的摩擦力大小为______N；当物体A撞到障碍物停止运动时，我们发现物体B由于______继续向前运动，从A上滑落。若A、B两物体（如图乙）仍在同一水平面上做匀速直线运动，此时A对B的推力大小是______N。
13、（2020黔西南州）如图所示，物体以某一速度v沿斜面匀速下滑。作出该物体所受各力的示意图。
14、（2020遂宁）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验话动中，同学们提出了以下情想：
A．滑动摩擦力的大小可能与物体间接触面积大小有关
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关
他们选择的器材有长方体木块，弹簧测力计，两个相同砝码、木板、毛巾等，实验中用弹簧测力计水平拉着木块在水平面做______运动，使摩擦力大小与弹簧测力计示数相等，收集的实验数据如下：
①分析表中______组实验数据，可以验证猜想B。
②分析2、3、4或8、9、10组实验数据，可得到的结论是：在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”）。
③综合分析表中数据可得出：滑动摩擦力大小只与______有关。
15、（2020辽阳）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小平完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。测量滑动摩擦力时，小平用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平方向做匀速直线运动。
(1)甲实验中木块受到的摩擦力为______N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将______（填“变大”“变小”或“不变”）；
(2)比较甲、乙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系；
(3)比较甲、丙两次实验数据，______（填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是______；
(4)小平得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，他选择了一个长、宽、高不等且各表面粗糙程度相同的木块，设计了两种方案，你认为合理的是______（填“A”或“B”）。
A．木块平放在木板上，在木块上加不同质量的砝码，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
B．把木块分别平放、侧放在木板上，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小3.6摩擦力
知识点一
摩擦力
1．定义：两个相互接触的物体，当它们做__相对运动_时，在接触面会产生一种_阻碍_相对运动的力，这个力叫做摩擦力。
固体与固体，气体、液体与固体之间都会产生摩擦力。
2．摩擦力单位：牛顿(N)。
3．产生摩擦力的条件：
(1)两个物体要接触且接触面粗糙。
(2)它们之间要有挤压作用。
(3)要有相对运动或相对运动趋势。
4．摩擦力的方向：与相对运动的趋势或相对运动的方向相反。如图：
(1)物体B受到向右的拉力F而向右开始运动，则物体B受到地面给它的摩擦力向左。
(2)物体A原本静止，而B开始向右运动，则A由于惯性保持原本的静止状态，相对于B有向左运动的趋势，故A受到的摩擦力向右。
5．分类
(1)滑动摩擦
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，此时摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
(2)滚动摩擦
一个物体对在它表面上滚动的物体产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多，通常用变滑动为滚动来减小摩擦。
(3)静摩擦
一个物体相对于另一个物体来说，有相对运动趋势，但没有运动时产生的摩擦。静摩擦力与拉力或推力大小有关。静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反。
典型例题
例1 如图所示为皮带传动装置，装在电动机上的飞轮A通过皮带使装在车床上的飞轮B转动，若A轮沿顺时针方向转动，则(D)
A．皮带对A轮的摩擦力沿顺时针方向
B．皮带对B轮的摩擦力沿逆时针方向
C．A轮对皮带的摩擦力沿逆时针方向
D．B轮对皮带的摩擦力沿逆时针方向
例2．下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？ （C）
A．物体只有在很快运动的时候，才有摩擦力的作用．
B．物体静止时一定没有摩擦力的作用．
C．人的手握住东四，原因之一，靠的就是摩擦力．
D．以上说法都不对．
例3用水平力去推静止在水平地面的大木箱，没有推动，其原因是：
（B）
A．木箱有惯性．B．木箱受到摩擦力的作用．
C．推力小于木箱所受的摩擦力．
D．木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力．
例4一辆重100牛顿的小车，使它沿水平地面作匀速直线运动，需用推力10牛顿，这小车受到地面对它的摩擦力为：（B）
A．100牛顿
B．10牛顿 C．50牛顿 D．55牛顿
知识点二
探究影响滑动摩擦力的因素
猜想：物体之间的滑动摩擦力的大小可能与三个因素有关：(1)接触面所受的压力；(2)接触面的粗糙程度；(3)物体间的接触面积。
实验探究：用弹簧测力计按如图所示的四种情况匀速向右拉动木块。
A．把木块平放在桌面上；
B．在平放的木块上加一个铁块；
C．把木块侧放在桌面上；
D．在桌面上铺垫毛巾，再把木块平放在毛巾面上。
记下每次实验中弹簧测力计的读数，并制表填写实验数据，分析表中数据，验证你的猜想是否正确。
结论：(1)比较实验A、B可知摩擦力的大小与压力的大小有关。
(2)比较A、C可知摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
(3)比较A、D可知摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
说明 ①摩擦力可分为静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦三类。
②用一个力F推物体，物体推不动，说明它受到静摩擦力的作用，静摩擦力的大小不是一个固定值，此时，静摩擦力的大小等于力F的大小。但静摩擦力有一个最大静摩擦力，只有当推力F大于这个最大静摩擦力时，物体才能运动，而此时运动的物体受到的摩擦力叫滑动摩擦力；同一物体在同一接触面上滑动时，滑动摩擦力大小不变。
摩擦力既可当阻力(阻碍物体的运动)，又可以当动力(帮助物体运动，比如自行车后轮)。
典型例题
例1 如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图。
(1)当弹簧测力计拉着物块沿水平方向做_匀速直线_运动时，测力计的读数才等于滑动摩擦力。
(2)如果弹簧测力计的单位都是牛，则实验乙时，弹簧测力计的示数是___6.6__牛。
(3)比较__甲丙___两图的实验，可以得到滑动摩擦力大小与物体接触面的粗糙程度有关。
(4)若某次实验时，某同学拉动物块做速度增大运动，则所测得滑动摩擦力偏___大___。
知识点三
增大或减小摩擦的方法
根据摩擦力大小的影响因素有压力的大小和接触面的粗糙程度两个方面考虑，分析增大摩擦力或减小摩擦力的方法。
1．增大有益摩擦的方法
(1)增大压力，如张紧传动带、琴弓压弦越重使拉琴的声音越响等。
(2)增大接触面的粗糙程度，如鞋底、车轮的花纹等。
(3)变滚动为滑动。
刹车时的摩擦、行走时地面对鞋底的摩擦、传送带对货物的摩擦、火柴头与火柴盒之间的摩擦、写字时笔尖与纸面的摩擦都是有益的摩擦，我们要利用它。
2．减小有害摩擦的方法
(1)减小压力，如体操比赛中做大回环动作时将手略松一点等。
(2)减小接触面的粗糙程度，如用光滑的材料做滑梯等。
(3)变滑动为滚动，如利用轴承、移动重物时在下面垫几根圆铁棍等。
(4)加润滑油。
(5)利用气垫等。
(4)(5)也可看成使两个相互接触的物体表面分开。如加润滑油可以在两个表面之间形成油膜，使它们互不接触。利用压缩空气或电磁场使摩擦面脱离接触。如气垫船和磁悬浮列车等。
典型例题
例1 (吉林中考)如图所示是小雪制作的“抓鱼手套”。她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的_粗糙程度__，从而增大了_摩擦力___，使人更容易把鱼抓牢。
例2 如图所示，用20牛的水平力将重8牛的物体压在竖直的墙壁上，则墙壁受到的压力是__20____牛，若物体沿着墙壁匀速下滑，则物体受到的摩擦力大小为_8__牛，方向是__竖直线上_。
例3 (营口中考)在光滑水平面上叠放着甲、乙两物体，如图所示，甲物体用细线拴在左边竖直墙上，现用力把乙物体从右端匀速拉出来，所用力F＝15N，则甲、乙两物体受到的摩擦力是(
A
)
A．f甲＝f乙＝15N，f甲向右，f乙向左
B．f甲＝f乙＝15N，f甲向左，f乙向右
C．f甲＝f乙＝15N，方向都向左
D．f甲＝0，f乙＝15N，方向都向左
同步练习
1．(衢州中考)自行车的结构和使用涉及到不少科学知识，自行车的车轮表面有不少花纹是为了( )
A．增大压力
B．增大摩擦力
C．减小压力
D．减小摩擦力
2．下列措施中，为了减小摩擦的是( )
A．下雪天，汽车轮胎上缠铁链
B．在拔河比赛中，用力握紧绳子
C．气垫船行驶时在船体和水面之间形成高压空气层
D．皮带打滑时，可以把皮带拉紧一点
3．(长春中考)下列实例属于减小摩擦的是( )
A．鞋底的花纹
B．浴室内地面上的防滑垫
C．矿泉水瓶盖上的细条纹
D．冰箱底下安装的小轮子
4．赵强同学学了科学后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了( )
第4题图
A．坚固耐用
B．增大粗糙程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
C．便于运输
D．节约材料
5．小华在探究“改变滑动摩擦力大小的方法”时，提出了下列四个猜想，其中与实验结论不相符的是( )
A．使接触面变粗糙，摩擦力就变大
B．使物体间的接触面积变小，摩擦力就变大
C．使物体对接触面的压力变大，摩擦力就变大
D．把滑动变为滚动，摩擦力就变小
6．(无锡中考)教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是( )
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
7．(无锡中考)下列方法中属于增大有益摩擦的是( )
A．给机器加润滑油
B．旱冰鞋底装有滚轮
C．轮胎上刻有花纹
D．制作气垫船
8．体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些碳酸镁粉末，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。这样做的目的是( )
A．前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦
B．前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦
C．两者都是为了增大摩擦
D．两者都是为了减小摩擦
(徐州中考)如图所示，洗碗时戴的手套上有许多花纹，这些花纹的主要作用是( )
第9题图
A．增大摩擦
B．减小摩擦
C．增大弹性
D．减小弹性
10．摩擦力与我们的生活息息相关，下列关于摩擦的说法中正确的是( )
A．汽车在有积雪的路面上行驶，常会在车轮上缠铁链以增大摩擦
B．往纸上写字时，纸与笔之间的摩擦是有害的，所以纸越光滑越好写
C．人在走路时，脚与地面间的摩擦有害无益
D．传送带加速运输货物时，把皮带绷紧些，是为了减小摩擦
BCDBB
CCAAA
1．在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面粗糙程度完全相同的木块在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为( )
第13题图
A．F1＝F2>F3
B．F1>F2>F3
C．F2>F1>F3
D．F12．如图所示的装置中，A、B、C三个木块质量分别为M、m和m0，绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。若木块B随木块A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以判定( )
第14题图
A．木块A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g
B．木块A与木块B之间有摩擦力，大小为m0g
C．桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相同，大小为m0g
D．桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相反，大小为m0g
3．如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑。此时物体A所受摩擦力的大小( )
第15题图
A．减小为原来的1/2
B．和原来一样
C．增大为原来的2倍
D．无法判断
4.(沈阳中考)如图所示，孩子坐着雪橇从高高的雪坡上滑下，最终停下来。这一过程中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是( )
第16题图
A．雪橇会停下来是因为受到惯性的作用
B．孩子受到的重力方向始终竖直向下
C．整个过程中，孩子受到的摩擦力保持不变
D．雪橇对雪坡的压力与雪坡对雪橇的支持力是一对平衡力
5．自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：
A．轮胎上刻有花纹
B．车轮做成圆形
C．塑料套紧套在车把上
D．在转动部分添加润滑油
E．脚踏板凹凸不平
F．刹车时用力捏闸
G．车轴处装有滚珠
H．车的把手上有凹槽
请回答问题：
(1)上述各项内容中属于通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的是________(填字母，下同)；通过增大压力来增大摩擦的是________；通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的是________；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是________。
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝________(填“前”或“后”)。
(3)请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现怎样的情况？写出两个合理的场景。①______________________；②__________________。
6．小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木板和一杯水进行探究，如图所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如下表：
第18题图
实验序号
1
2
3
4
5
水滴数(滴)
5
10
15
20
25
摩擦力(牛)
1.3
1.5
1.8
1.4
(1)该实验基于的假设是
。
(2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图所示，为______牛。
(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近下图中的________(填字母)。
参考答案
1－4.AABB
5．(1)AEH CF BG D (2)前 (3)①手握不住车把 ②车轮打滑不前进
6．(1)摩擦力的大小可能与水滴数的多少有关 (2)1.2 (3)B
拓展培优
1.（2020武汉）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示，其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，物块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。
将物块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在物块上，用弹簧测力计水平拉动物块，沿长木板做匀速直线运动，实验记录如下表：
实验次数
物块放置情况
接触面
压力情况
弹簧测力计示数/N
1
平放
A一物块
100g的砝码放在物块上
2
平放
B一物块
100g的砝码放在物块上
2.2
3
平放
B一物块
200g的砝码放在物块上
2.4
4
侧放
B一物块
100g的砝码放在物块上
(1)第1次实验中，弹簧测力计示数如图乙所示，该示数是_____________N；
(2)由1、2两次实验可知：压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力______(选填“越小”或“越大”?)；
由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大______（填“砝码对物块”、“砝码对长木板”或“物块对长木板”)的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；
(3)第4次实验中，弹簧测力计示数是___________N。
【答案】(1)1.8
(2)越大
物块对长木板
(4)2.2
【解析】
(1)由图乙知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.8N。
(2)由1、2两次实验数据分析知，当压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力越大。
由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大物块对长木板的压力。
(3)由2、4两次实验可知，物块对长木板的压力相同，接触面的粗糙程度相同，故木块两受到摩擦力相同，故弹簧测力计示数是2.2N。
2．（2020荆州）在学习牛顿第一定律时，老师给出了如图所示装置。将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的毛巾。再次让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。
(1)由实验可以看出，小车受到的______越大，小车滑行的距离越短，说明力是______物体运动状态的原因；
(2)由上述实验现象可联想到∶在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，滑动摩擦力的大小与______有关，此因素可由下图中的______两图进行探究。实验时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，是利用了______的原理；
(3)上述实验中，主要运用的物理探究方法是______。
【答案】阻力
改变
接触面粗糙程度
甲丙
二力平衡
实验推理法
【解析】
(1)[1][2]有实验可知接触面越光滑小车移动的距离越远，可以得出小车受到的阻力越大，小车移动的距离越远，说明力是物体运动状态改变的原因。
(2)[3][4]影响滑动摩擦力的因素有接触面的粗糙程度和压力大小，由上一实验现象可联想到∶在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。此因素可由图中的甲、丙两图进行探究。
[5]要用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，是利用了二力平衡的原理。
(3)[6]在探究力与运动关系实验中主要方法是实验推理法。
3．（2020金昌）小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A．接触面所受的压力大小；B．接触面的粗糙程度；C．物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。
(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做______运动；
(2)要验证猜想B，需按照______两个图（选填“甲”、“乙”、“丙”）进行对比实验；
(3)比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是______；
(4)在本次实验中运用的研究方法是转换法和______；
(5)小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板______（选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。
【答案】匀速直线运动
甲、丙
在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大
控制变量法
不一定
【解析】
(1)[1]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)[2]验证滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，选择甲丙两图。
(3)[3]比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙图中压力较大，滑动摩擦力较大，可以得到在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大。
(4)[4]滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，实验采用控制变量法。
(5)[5]木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，由于测力计静止便于读数，大小等于滑动摩擦力，由于压力、接触面粗糙程度不变，故示数稳定。
4．（2020潍坊）某同学通过实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。
实验器材：粗糖程度不同的长木板甲和乙、滑块（质量已知）、破码、测力计。
实验步骤：①将滑块放在水平长木板甲上进行实验，通过改变滑块上砝码的个数改变滑块的压力；记录多组滑动摩擦力F及压力FN的大小；作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如图象中甲所示；
②换用木板乙重复上述实验，作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如图象中乙所示。
(1)如下图所示，______（选填“A”或“B”）操作更便于测量滑动摩擦力的大小。
A．弹簧测力计固定，水平拉木板
B．木板固定，水平匀速拉滑块
(2)由图象可知：①在接触面一定的情况下滑动摩擦力与压力成______比；②长木板______（选填“甲”或“乙”）的接触面更粗糙。
【答案】A
正
甲
【解析】
(1)[1]由图知，用A方案，无需匀速拉动木板，当弹簧测力计的示数稳定后，滑块相对于地面是静止的，此时弹簧测力计的示数，等于木板对对木块的摩擦力。用B方案，需匀速拉动滑块，再实际操作中很难做到匀速拉动。
故选A。
(2)①[2]由图象可知：在接触面一定的情况下，当压力增大时，滑动摩擦力增大，故滑动摩擦力与压力成正比。
②[3]由图像可知，当压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大，故在压力一定时，甲受到的摩擦力更大，则甲的接触面更粗糙。
5．（2020株洲）在水平地面上有一物体A。
(1)如图甲所示，用轻弹簧测力计水平向右匀速地拉物体A，测力计的示数放大后如图乙，可读得为______N，物体所受地面给它的滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数______（填“相等”或“不相等”）；
(2)若我们只有一个量程为2.5N的轻弹簧测力计，则可把方案改为如图丙所示。物体A用轻绳与一轻滑轮相连，轻滑轮上还绕着另一根轻绳，该轻绳一端B固定在竖直墙上，另一端C用弹簧测力计水平向左匀速地拉着物体A运动（不计滑轮的摩擦）。此时弹簧测力计的示数等于轻绳D对物体A的拉力大小的______（填“一半”或“一倍”或“两倍”）；
(3)图丙中，若物体A向左匀速运动的距离为1m，则此过程中轻绳D对物体A的拉力做的功为______J。结合所学的动滑轮的有关知识，可知弹簧测力计对绳的端点C做的功与轻绳D拉物体A做的功______
（填“相等”或“不相等”）。
【答案】4.6
相等
一半
4.6
相等
【解析】
(1)[1]如图甲所示，用轻弹簧测力计水平向右匀速地拉物体A，测力计的示数放大后如图乙，测力计的分度值为0.2N，则其示数为4.6N。
[2]根据二力平衡条件，物体所受地面给它的滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数相等。
(2)[3]物体A用轻绳与一轻滑轮相连，轻滑轮上还绕着另一根轻绳，该轻绳一端B固定在竖直墙上，另一端C用弹簧测力计水平向左匀速地拉着物体A运动（不计滑轮的摩擦）；滑轮组的n=2，此时弹簧测力计的示数等于轻绳D对物体A的拉力大小的一半。
(3)[4]图丙中，若物体A向左匀速运动的距离为1m，则此过程中轻绳D对物体A的拉力做的功为
[5]结合所学的动滑轮的有关知识，可知弹簧测力计对绳的端点C做的功为
即与轻绳D拉物体A做的功相等。
6．（2020湘西）如图，为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，请你完成下列实验步骤：
甲
乙 丙
（1）实验中应该用弹簧测力计水平
拉动木块在长木板上运动（选填“匀速”或“加速”）。
（2）由甲和乙实验可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越
。
（3）由
和丙实验可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
【答案】（1）匀速
（2）大
（3）甲
【解析】
（1）用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块依次在水平放置的木板表面和毛巾表面上做匀速直线运动。
（2）由图甲和乙可知，压力相同，而接触面粗糙程度不同，因此实验探究的是滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系，可得结论：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应控制接触面的粗糙程度相同，而物体间的压力不同，由图示可知，图甲与图丙接触面粗糙程度相同而压力不同，因此图甲、丙所示实验探究的是滑动摩擦力的大小跟压力的关系。
7．（2020长春）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。
(1)甲、乙、丙三次实验分别用弹簧测力计水平拉动木块，使其做______运动；
(2)图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为______N，请画出图甲中木块所受滑动摩擦力的示意图______；
(3)比较甲、乙两次实验，可以研究滑动摩擦力的大小与______的关系；
(4)北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上来增大摩擦，这是应用______两次实验得出的结论。
【答案】匀速直线
1.8
压力大小
甲丙
【解析】
(1)[1]该实验中，需用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，这样木块受到的摩擦力和测力计拉为一对平衡力、大小相等，故而由弹簧测力的示数可以知木块所受滑动摩擦力的大小。
(2)[2]图甲中，测力计的分度值为0.2N，其示数为1.8N。
[3]图甲中木块向右水平运动，其受到的滑动摩擦力方向水平向左，大小为1.8N；
(3)[4]甲、乙实验中物体和木板的接触面粗糙程度相同，但物体和木板间的压力大小不相等，故可以探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系
(4)[5]在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上来增大摩擦，这是通过增大接触面间的粗糙程度来增大摩擦的，甲丙实验正好说明了摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。
8．（2020陕西）为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图1所示的装置和器材进行实验?
(1)将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿______方向拉动，使其做______运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
(2)在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面______的关系；
(3)实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图2所示的装置来进行实验?水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计；
①启动传送带，当弹資测力计的示数稳定后，木块相对于地面______，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向______；
②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小______。
【答案】水平（或水平向右）
匀速直线
压力大小（或压力）
粗糙程度
静止
左
无关
【解析】
(1)[1][2]只有用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于滑动摩擦力的大小。
(2)[3]采用控制变量法在接触面粗糙程度一定时，在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系。
[4]采用控制变量法在压力一定时，在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
(3)[5][6]启动传送带，当弹資测力计的示数稳定后，木块相对于地面静止，这时木块受到弹簧测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力，木块受到的滑动摩擦力方向与拉力方向相反，即水平向左。
[7]滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与传送带速度的大小无关。
9．（2020西藏）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验装置如图所示。
(1)用弹簧测力计水平拉着物体在长木板上做_________运动，由_________的知识可知，物体所受滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的拉力大小相等，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。改变木块上砝码的数量，测出滑动摩擦力；在长木板上铺上棉布，重复以上实验，将所有实验数据记录在表格中。第5次实验时，弹簧测力计的读数是_________N，如图（戊）所示；
示实验次数
砝码的个数
接触面材质
弹簧测力计的读数/N
1
0
木块-长木板
0.3
2
1
木块-长木板
0.4
3
2
木块-长木板
0.5
4
0
木块-棉布
0.6
5
1
木块-棉布
6
2
木块-棉布
1.0
(2)由甲和丁，乙和戊，丙和己三组数据得出实验结论：接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；由甲、乙、丙组数据得出实验结论：____________；
(3)有同学设计了另一种实验方案如图所示，请说一说这个方案的好处：____________。（说出一条即可）
【答案】匀速直线
二力平衡
0.8
当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
无需匀速拉动木板
【解析】
(1)[1][2]用弹簧测力计水平拉着物体在长木板上做匀速直线运动，由二力平衡的知识可知，物体所受滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的拉力大小相等，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
[3]由图知，弹簧测力计的分度值为0.1N，其示数为0.8N。
(2)[4]甲、乙、丙知，接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大，故可得出结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(3)[5]由图知，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面的位置没有发生改变，是静止的，故这个方案的好处是：无需匀速拉动木板。
10．（2020新疆）如图所示，小丽在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用质量相等、表面粗糙程度不同的两个物块A、B放在水平木板上进行实验：
(1)用A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图所示，则木板对物块的摩擦力大小为__________N。再用A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），弹簧测力计的示数较大，说明在接触面的粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大；
(2)将B放在水平木板上进行实验，再与用A做的实验进行对比，目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的__________（填“面积大小”或“粗糙程度”）的关系；用A、B分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小__________（填“相等”或“不相等”）。
【答案】1.4
压力
粗糙程度
相等
【解析】
(1)[1]用A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图所示，每大格表示1N，每小格表示0.2N，指针位置在1N刻度线以下第二小格，故则木板对物块的摩擦力大小为1.4N。
[2]再用A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），弹簧测力计的示数较大，说明在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(2)[3]将B放在水平木板上进行实验，再与用A做的实验进行对比，两物体质量相同，即对接触面的压力相同，故目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。
[4]用A、B分别做实验时，水平木板对地面的压力不变，与地面的接触面不变，故地面对水平木板的滑动摩擦力大小相等。
11．（2020百色）某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。
(1)实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小______（选填“相等”或“不相等”）；
(2)分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上______；说明物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
(3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律______（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。
【答案】相等
慢
做匀速直线运动
不需要
不能
【解析】
(1)[1]为了使小车在水平面上开始滑行时的速度大小，每次让小车从斜面同一高度由静止滑下。
(2)[2]表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
[3][4]假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。
(3)[5]牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是用实验直接得出的。
12．（2020河池）如图是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
(1)实验过程中，用弹簧测力计拉动木块A，使它沿水平方向做______运动，可得出木块A与接触面之间的滑动摩擦力大小；在图甲中，若拉力变为1.8N，则木块A所受的滑动摩擦力为______N；
(2)比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与接触面的______有关；
(3)比较乙、丙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与______有关。
【答案】匀速直线
1.2N
粗糙程度
正压力
【解析】
(1)[1][2]使木块在水平方向上做匀速直线运动时，根据牛顿第一定律，可知物体处于平衡状态，所受的滑动摩擦力大小等于拉力的大小。此时若增大拉力，物体会加速运动，但物体所受的滑动摩擦力不变，仍为1.2N。
(2)[3]比较甲、乙两次实验，压力相同，只改变了接触面的粗糙程度，可知滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
(3)[4]比较乙、丙两次实验，粗糙程度相同，只改变了正压力的大小，故可知滑动摩擦力的大小与正压力有关。
13．
(2020·贺州)如图所示，是小张设计“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿
方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
(2)在三次实验中，滑动摩擦力最大的是
(选填“甲”“乙”或“丙”).
(3)比较
(选填“甲、乙”“甲、丙”或“乙、丙”)实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力的关系．
(4)如图丁所示，是小张改进后的实验装置，对实验的完成效果较好．实验时，小张
(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板．
【答案】(1)水平
(2)丙
(3)甲、乙
(4)
不一定
【解析】
(1)
弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，根据二力平衡原理，滑动摩擦力大小等于弹簧测力器示数；
(2)丙图中压力最大，接触面最粗糙，因此摩擦力最大；
(3)甲乙两图中接触面相同，压力不相等，因此是为了研究滑动摩擦力大小与压力的关系；
(4)无论长木板是否做匀速直线运动，物块A始终是静止的，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。
14．（2020毕节）如图是探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验。
(1)用弹簧测力计拉着物体A在水平面匀速直线运动时，根据_____可得到物体受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力。
(2)其他条件不变，用弹簧测力计拉着物体A以不同的速度匀速运动，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_____（填“有关”或“无关”）。
(3)在物体A上再放个砝码重复上面的实验，物体A受到的滑动摩擦力将_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】二力平衡
无关
增大
【解析】
(1)[1]实验时应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体A做匀速直线运动，依据二力平衡的原理知，这时物体所受的摩擦力等于弹簧测力计对物体的拉力。
(2)[2]用弹簧测力计拉着物体A以不同的速度匀速运动，此时压力和接触面粗糙程度不变时，速度变化，弹簧测力计的示数不变，滑动摩擦力不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小无关。
(3)[3]在物体A上再放个砝码重复上面的实验时，接触面的粗糙程度不变，压力变大，物体A受到的滑动摩擦力将变大。
15．（2020鞍山）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。
(1)实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做______运动，根据______知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
(2)如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择______两图进行实验，比较两图可得出的结论是______。
(3)某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块切去一半（如图丁所示），重复甲图的实验操作。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他探究过程中存在的问题是______，改进方法是______。
【答案】匀速直线
二力平衡
乙丙
压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大
没有控制压力相同
见解析
【解析】
(1)[1][2]应该用弹簧测力计拉着木块在接触面上做匀速直线运动，木块受到的拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
(2)[3][4]要探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，接触面粗糙程度不同，图乙丙符合题意；可以看出丙中接触面比较粗糙，弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，可以得到压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
(3)[5][6]要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论。可以将切下的木块叠放在被拉木块上面，重复甲的操作过程，比较它和甲的实验结果，得出结论。
16．（2020抚顺）下面是岳岳探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。
(1)如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向______拉动，根据______原理可以测出木块受到的滑动摩擦力为______。
(2)如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与______的关系。
(3)为了操作方便，岳岳对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后______（填“需要”或“不需要”）匀速拉动毛巾。比较甲、丙两图可得出：压力相同时，______滑动摩擦力越大。
【答案】匀速
二力平衡
2.6
压力大小（压力）
不需要
接触面越粗糙
【解析】
(1)[1][2][3]实验时，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计计拉力大小与摩擦力大小相等，可以测出木块在木板上滑行时受到的摩擦力；由图可知弹簧测力计的示数2.6N，滑动摩擦力的大小是2.6N。
(2)[4]在木块上放一个重物，接触面的粗糙程度不变，压力变大，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
(3)[5]木块处于静止状态，受到的摩擦力与测力计拉力为平衡力，木块受到木板的摩擦力大小等于弹簧测力计的读数，与毛巾的运动状态无关，所以不需要匀速拉动毛巾。
[6]比较甲、丙两图，压力相同，丙图中接触面比较粗糙，滑动摩擦力较大，所以可以得到压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
17．（2020本溪）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小平完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。测量滑动摩擦力时，小平用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平方向做匀速直线运动。
(1)甲实验中木块受到的摩擦力为______N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将______（填“变大”“变小”或“不变”）；
(2)比较甲、乙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系；
(3)比较甲、丙两次实验数据，______（填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是______；
(4)小平得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，他选择了一个长、宽、高不等且各表面粗糙程度相同的木块，设计了两种方案，你认为合理的是______（填“A”或“B”）。
A．木块平放在木板上，在木块上加不同质量的砝码，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
B．把木块分别平放、侧放在木板上，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
【答案】1.2
不变
压力
不能
没有控制压力一定（或甲、丙的压力不同）
B
【解析】
(1)[1][2]由图甲可知，弹簧测力计的示数是1.2N，木块受到的摩擦力为1.2N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块对木板的压力和接触面的粗糙程度不变，木块受到的摩擦力将不变。
(2)[3]比较甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度不变，压力不同，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。
(3)[4][5]甲、丙两次实验，压力不同，接触面的粗糙程度不同，不能得到滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论。
(4)[6]探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，控制压力和接触面的粗糙程度不变，改变压强的大小。
A．木块平放在木板上，在木块上加不同质量的砝码，压力改变了，不符合题意；
B．把木块分别平放、侧放在木板上，压力不变，改变受力面积，压强改变，符合题意。
故选B。
18．（2020阜新）小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，进行了如图所示的操作：
次
数
1
2
3
接触面
木板
木板
毛巾
压力/N
1.0
1.5
1.0
弹簧测力计示数/N
0.4
0.6
0.6
实验数据如表格所示，回答下列问题：
(1)实验中，小明每次都用弹簧测力计沿_______方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是______力。
(2)比较第
1、2
两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越______，
滑动摩擦力越大。
(3)比较第______两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
(4)若在第
1
次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数______0.4N（选填“大于”“等于”或“小于”）。
(5)第
2
次实验中，砝码受到的摩擦力是______N。
【答案】水平
平衡
大
1、3
等于
0
【解析】
(1)[1][2]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是平衡力。
(2)[3]比较第
1、2
两次实验数据可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，弹簧测力计的示数不同，可得在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，
滑动摩擦力越大。
(3)[4]比较第1、3两次实验数据可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，可得在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
(4)[5]若在第
1
次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，木块仍处于平衡状态，压力不变，接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，弹簧测力计的示数等于0.4N。
(5)[6]第
2
次实验中，砝码与木块之间没有相对运动，砝码不受摩擦力。
19．（2020盘锦）汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同，于是做了如下模拟实验。
实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小
(1)为测量滚动摩擦的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做______运动。读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数。
(2)于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为______N。
(3)为测量滑动摩擦的大小，将车轮______（填“卡住”或“拆下”），在毛巾表面重复（1）中的操作，此时弹簧测力计示数为0.8N。
(4)实验表明：同一表面上，小车受到的滑动摩擦比滚动摩擦大。
实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响
(1)如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离。请在图乙中画出小车在木板上运动时，水平方向的受力示意图（以O为作用点，不计空气阻力）。______
(2)通过实验一还发现，小车运动时接触面越粗糙，滚动摩擦越大。于是将毛巾铺在______（填“斜面”、“木板”或“斜面和木板”）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离。
(3)实验发现，小车在毛巾表面上运动的距离较小，这表明小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越______（填“快”或“慢”）。
综合两个实验可知，急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。
【答案】匀速直线
0.6
卡住
木板
快
【解析】
实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小
(1)[1]实验中，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做匀速直线运动。
(2)[2]由图甲可知，弹簧测力计的分度值是0.1N，弹簧测力计的示数是0.6N。
(3)[3]为测量滑动摩擦的大小，将车轮卡住，车轮在木板上滑动，此时弹簧测力计示数为0.8N。
实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响
(1)[4]小车在木板上运动时，水平方向受到摩擦力，水平向左，如图所示；
(2)[5]将毛巾铺在木板表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离。
(3)[6]小车在毛巾表面上滑行的距离最短，表面越粗糙，阻力就越大，小车运动的距离就越近，这说明小车受到的阻力越大，速度减小得越快。
20．（2020连云港）学习过摩擦力以后，小明同学想探究“滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小”之间的关系，为了提高实验的精准度，小明选用了如图甲所示的装置，该装置通过驱动装置带动传送带运动，木块保持不动，其中力传感器可以代替弹簧测力计精确显示拉力的大小。驱动装置的电路如图乙所示。
(1)在实验过程中，要增大传送带运动的速度，可以将滑动变阻器滑片向______（选填“
左”或“右”）移动实现；
(2)在实验过程中让同一木块在同一传送带上进行实验是为了______；
(3)图丙是不同速度下滑动摩擦力与时间的关系图，观察该图可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小______（
选填“有关”或“无关”），理由是______。
【答案】左
控制压力和接触面的粗糙程度相同
无关
当速度变化时，滑动摩擦力的大小不变
【解析】
(1)[1]由图乙可知，要增大传送带运动的速度，需要增大电动机的速度，可以增大电路中的电流，变阻器连入电路的电阻变小时，由I=可知通过电路的电流变大，所以将滑动变阻器滑片向左移动，变阻器连入电路的电阻变小。
(2)[2]让同一木块在同一传送带上进行实验，这样可以控制压力和接触面的粗糙程度相同。
(3)[3][4]由图丙可知，当速度变化时，滑动摩擦力的大小不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关。
1：（2019青岛）下列关于摩擦力的说法，正确的是（
）
A．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力
B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
C．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力
D．滚动摩擦一定比滑动摩擦小
【答案】C
【解析】要产生摩擦力，接触面必须粗糙且有压力，则有相对运动也不一定有摩擦力，A错误；滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，不是运动方向，B错误；力的作用是相互的，则对另一个物体产生摩擦力的同时，自身肯定也受到了摩擦力，C正确；仅对同一个物体而言，变滑动为滚动能减小摩擦力，并不是所有滚动摩擦都小于滑动摩擦，D错误。故选C。
2：（2020梧州）爬杆是体育运动的一个项目。如图是小明沿竖直的杆匀速向上爬时的情景，他所受到的摩擦力为f1；当他匀速滑下时，所受到的摩擦力为f2，则下列说法正确的是（ ）
A．f1方向为竖直向上
B．
f2方向为竖直向下
C．
f1>
f2
D．
f1<
f2
【答案】A
【解析】小明沿竖直的杆匀速向上爬或匀速滑下时，在竖直方向上摩擦力大小等于自身重力，方向都是竖直向上，A正确。故选A。
3.（2020武汉）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，物块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。
将物块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在物块上，用弹簧测力计水平拉动物块，沿长木板做匀速直线运动，实验记录如下表:
实验次数
物块放置情况
接触面
压力情况
弹簧测力计示数/N
1
平放
A一物块
100g的砝码放在物块上
2
平放
B一物块
100g的砝码放在物块上
2.2
3
平放
B一物块
200g的砝码放在物块上
2.4
4
侧放
B-物块
100g的砝码放在物块上
(1)第1次实验中，弹簧测力计示数如图乙所示，该示数是_____________N；
(2)由1、2两次实验可知：压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力______(选填“越小”或“越大”
)；
由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大______（填“砝码对物块”“砝码对长木板”或“物块对长木板”)的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；
(3)第4次实验中，弹簧测力计示数是___________N。
【答案】（1）1.8
（2）越大
物块对长木板
（3）2.2
【解析】(1)由图乙知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.8N。
(2)由1、2两次实验数据分析知，当压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力越大；由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大物块对长木板的压力。
(3)由2、4两次实验可知，物块对长木板的压力相同，接触面的粗糙程度相同，故木块两受到摩擦力相同，故弹簧测力计示数是2.2N。
4.（2020陕西）为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图-1所示的装置和器材进行实验?
(1)将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿______方向拉动，使其做______运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；
(2)在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面______的关系；
(3)实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了图-2所示的装置来进行实验?水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计；
①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面______，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向______；
②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小______。
【答案】（1）水平（或水平向右）
匀速直线
（2）压力大小（或压力）
粗糙程度
（3）①静止
左
②无关
【解析】(1)只有用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于滑动摩擦力的大小。
(2)采用控制变量法在接触面粗糙程度一定时，在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系；采用控制变量法在压力一定时，在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
(3)
①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面静止，这时木块受到弹簧测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力，木块受到的滑动摩擦力方向与拉力方向相反，即水平向左。
②滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与传送带速度的大小无关。
5、（2020无锡）在人类交通工具发展的历程中，减小阻力一直是重要的技术创新课题，如图所示是我国秦始皇兵马俑出土的青铜战车，将车轮装在战车上，以减小摩擦力。这种减小摩擦力的方法是（ ）
A．变滑动为滚动
B．使接触面脱离接触
C．减小接触面间的压力
D．减小接触面间的粗糙程度
【答案】A
【解析】车轮装在战车上，把原先的滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力，A符合题意。故选A。
6、（2020株洲）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别（ ）
A．受摩擦力；不受摩擦力
B．受摩擦力；受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力
D．不受摩擦力；不受摩擦力
【答案】B
【解析】小华给黑板刷斜向下使力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。故选B。
7、（2020宜昌）如图用4N的水平推力把重2N的物理书压在竖直黑板上静止，下列说法正确的（
）
A．书对黑板的压力与黑板对书的支持力彼此平衡
B．黑板对书的摩擦力为4N
C．书受到摩擦力的方向竖直向下
D．书受到两对平衡力的作用
【答案】D
【解析】书对黑板的压力与黑板对书的支持力是一对相互作用力，不是平衡力，A错误；书处于静止状态，则书在竖直方向上所受的两个力：书所受的竖直向下重力G和黑板对书的竖直向上摩擦力f是一对平衡力，所以f=G=2N，B、C错误；书处于平衡状态，除了受到竖直方向的平衡力之外，还受到水平方向的推力、黑板对书的支持力这一对平衡力，D正确。
故选D。
8、（2020遵义）如图所示，物体A、B、C的重力都为8N，不计滑轮和绳的重力及滑轮摩擦，此时A、B两物体静止在水平面上。下列说法正确的是（ ）
A．绳对O点的拉力为4N
B．水平面对B的摩擦力为4N
C．A与B之间的摩擦力为2N
D．水平面对B的支持力为8N
【答案】AB
【解析】与物体C连接的滑轮是动滑轮，不计滑轮和绳的重力及滑轮摩擦，则绳对O点的拉力，A正确；A、B两物体静止在水平面上，由二力平衡原理可知，水平面对B的摩擦力等于绳子对B的拉力，即fB=F=4N，B正确；以A为研究对像，A受到重力和支持力作用，二力平衡，A相对于B没有运动趋势，则B作用于A的摩擦力为零，C错误；以B为研究对像，竖直方向上受到重力、地面的支持力、A对它的压力，竖直方向上受力平衡，即，D错误。故选AB。
9、（2020泸州）泸州云龙机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种形式，甲为水平传送带，乙为倾斜传送带，如图所示。当行李随传送带一起匀速运动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力______（选填“等于零”或“不等于零”），乙传送带上的行李所受的摩擦力______（选填“等于零”或“不等于零”）。如果乙传送带上的行李随传送带向下做匀速运动，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带______（选填“向上”或“向下”）。
【答案】等于零
不等于零
向上
【解析】甲传送带上的行李做匀速直线运动，由题意可知它受到平衡力的作用，其竖直方向受到的重力和传送带的支持力为一对平衡力，假设行李在水平方向会受到摩擦力，那它在水平方向肯定会受到另一个力和摩擦力平衡，但我们找不到这个力的存在，所以假设不成立，即甲传送带上的行李所受的摩擦力为零。乙传送带上的物体会受到重力和传送带对其的支持力，重力的方向是竖直向下的、支持力的方向和传送带垂直向上，也就是说重力和支持力的方向并不相反，所以这两个力不能平衡，而乙传送带上的行李在做匀速直线运动，所以行李肯定会受到传送带的摩擦力，在重力、支持力、摩擦力，三力共同作用下，行李处于平衡状态。乙传送带上的物体受到重力的作用，所以该行李有沿传送带向下运动的趋势，而摩擦力总是阻碍物体的相对运动（或相对运动趋势），由此可知行李在运动中受到的摩擦力方向是沿传送带向上的。
10、（2020娄底）一个重为200N的箱子，放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力______（选填“大于”、“等于”或“小于”）8N。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为______N。
【答案】等于
12
【解析】箱子8N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力，等于8N；当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于12N。当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为12N。
11、（2019宜昌）消防员在紧急集合时，往往抓住一根竖直的杆从楼上滑下。如果某消防员自身及装备质量共80kg，当他抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力是_____N；接近地面时，他增大握力，则杆对手的摩擦力将_____（选填“增大”“减小”或“不变”）。（g＝10N/kg）
【答案】800
增大
【解析】消防员自身及装备的重力G＝mg＝80kg×10N/kg＝800N，当他抓着竖直的杆匀速下滑时，处于平衡状态，受到的重力和杆对人的摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反，所以受到的摩擦力f＝G＝800N，方向竖直向上；当用更大的力握杆，对杆的压力变大，则杆对手的滑动摩擦力也增大.
12、（2020锦州）两个完全相同的物体A和B叠放在一起（如图甲），在F=12N的水平推力作用下，在水平面上一起做匀速直线运动，以A为参照物，B是______的，此时物体B受到的摩擦力大小为______N；当物体A撞到障碍物停止运动时，我们发现物体B由于______继续向前运动，从A上滑落。若A、B两物体（如图乙）仍在同一水平面上做匀速直线运动，此时A对B的推力大小是______N。
【答案】静止
0
惯性
6
【解析】A、B一起做匀速直线运动，以A为参照物，B相对于A的位置没有发生变化,所以B相对于A是静止的；B做匀速直线运动，受平衡力，它在水平方向并没有受到推力，所以它受的摩擦力为0；B原来随A一起做匀速直线运动，当A撞到障碍物停止运动时，B由于惯性保持原来的运动状态，继续向前运动，从A上滑落；当接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力成正比。当A、B如图乙方式放置时，B对地面的压力为图甲中A对地面压力的一半，所以B受到的滑动摩擦力大小也为原来的一半，即6N；因为B做匀速直线运动，所以A对B的推力与B所受滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以A对B的推力大小是6N。
13、（2020黔西南州）如图所示，物体以某一速度v沿斜面匀速下滑。作出该物体所受各力的示意图。
【答案】见解析
【解析】斜面上的物体，受到重力作用，斜面对物体的支持力作用，物体匀速下滑，所以受到沿斜面向上的摩擦力作用，作物体所受力的示意图，如图所示：
。
14、（2020遂宁）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验话动中，同学们提出了以下情想：
A．滑动摩擦力的大小可能与物体间接触面积大小有关
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关
他们选择的器材有长方体木块，弹簧测力计，两个相同砝码、木板、毛巾等，实验中用弹簧测力计水平拉着木块在水平面做______运动，使摩擦力大小与弹簧测力计示数相等，收集的实验数据如下：
①分析表中______组实验数据，可以验证猜想B。
②分析2、3、4或8、9、10组实验数据，可得到的结论是：在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”）。
③综合分析表中数据可得出：滑动摩擦力大小只与______有关。
【答案】匀速直线
①1、6（或2、7，5、8）
②无关
③压力大小和接触面的粗糙程度
【解析】根据牛顿第一定律及二力平衡，实验中用弹簧测力计水平拉着木块在水平面做匀速直线运动，使摩擦力大小与弹簧测力计示数相等。
①为验证滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关，应控制压力、接触面积一致，即可分析1、6（或2、7，5、8）组实验数据。
②分析2、3、4或8、9、10组实验数据，压力相同，接触面的粗糙度相同，接触面积不同，可得到的结论是：在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。
③综合分析表中数据可得出：滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
15、（2020辽阳）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小平完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。测量滑动摩擦力时，小平用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平方向做匀速直线运动。
(1)甲实验中木块受到的摩擦力为______N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将______（填“变大”“变小”或“不变”）；
(2)比较甲、乙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系；
(3)比较甲、丙两次实验数据，______（填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是______；
(4)小平得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，他选择了一个长、宽、高不等且各表面粗糙程度相同的木块，设计了两种方案，你认为合理的是______（填“A”或“B”）。
A．木块平放在木板上，在木块上加不同质量的砝码，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
B．把木块分别平放、侧放在木板上，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
【答案】（1）1.2
不变
（2）压力
（3）不能
没有控制压力一定（或甲、丙的压力不同）
（4）B
【解析】(1)由图甲可知，弹簧测力计的示数是1.2N，木块受到的摩擦力为1.2N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块对木板的压力和接触面的粗糙程度不变，木块受到的摩擦力将不变。
(2)比较甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度不变，压力不同，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。
(3)甲、丙两次实验，压力不同，接触面的粗糙程度不同，不能得到滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论。
(4)探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，控制压力和接触面的粗糙程度不变，改变压强的大小。
A．木块平放在木板上，在木块上加不同质量的砝码，压力改变了，不符合题意；
B．把木块分别平放、侧放在木板上，压力不变，改变受力面积，压强改变，符合题意。
故选B。
